蘇教版五年級下冊第四單元《分數的意義》教學反思_第1頁
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文檔簡介

蘇教版五年級下冊第四單元《分數的意義》教學反思學生在三年級時已經初步認識了分數。本節(jié)課的主要任務是在此基礎上，通過對多個物體組成的整體進行平均分的操作和交流過程，讓學生理解單位“1”的含義并能進行簡單的應用。在本次小組公開課中，我從自我評價、問題反思和改進措施三個方面進行了教學反思。首先，我通過談話導入，讓學生圍繞學習單元展開單位“1”分數的意義和分數單位的學習。學生通過舉例、小組合作和討論等主動探究活動，理解了單位“1”的含義和分數的意義，并知道了分數單位的含義。整節(jié)課教學重點突出，難點也突破得很好，教學任務順利完成，基本達到了教學目標。在整節(jié)課的學習活動過程中，學生的抽象、概括及實踐能力獲得了很好的發(fā)展，實際教學效果基本達到備課時的設想。實際教學基本按照原計劃進行。然而，存在的問題是在時間分配上，我沒有合理地把握給學生動手、動腦和交流的時間。在教學單位“1”的含義，圍繞學習單元的環(huán)節(jié)上，我浪費了太多時間。例如，討論問題“這里的1和我們以前學過的‘1’有什么不同？”學生對這個問題的理解有些困難。一個學生把“一扇窗戶上下三扇看作單位‘1’”，我又糾正了，浪費了時間。其實，如果我在提問時鋪墊一下，舉個例子把全校人數看成單位“1”等，再讓學生討論，效果就更好了。后面時間顯得緊張，練習不夠充分。其次，本節(jié)課的教學中存在的不足之處有以下幾點：1.在時間的安排上不合理、松散，以至于出現前松后緊的現象；2.個別知識點學生已經掌握并能用語言表達出來，我還是心有余悸地展開討論，占用了較多時間；3.教師放手的還不夠，在學生進行匯報時，語言表達不是很恰當時，我有些操之過急，補充了較多；4.對學生小組內合作學習指導的不夠到位。最后，我將采取以下改進措施：1.在備課時，更加重視時間分配的合理性，避免出現前松后緊的現象；2.在教學中更加注重學生已經掌握的知識點，不再浪費時間；3.在學生進行匯報時，更加耐心，讓學生充分表達自己的想法；4.加強對學生小組內合作學習的指導，讓學生更好地相互合作，共同完成任務。在課堂上，教師的激勵性語言比較缺乏，導致課堂氣氛未能真正調動起來。針對這個問題，我們可以采取以下改進措施：首先，教師要相信學生，適時放手，不要再花過多的時間和精力去強調學生已經掌握的知識，而是把寶貴的教學時間放在教學的重點上。其次，在數學課堂上，教師要盡可能精講多練，讓學生通過反復練習鞏固所學知識。最后，教師要豐富自己的激勵性語言，通過多樣的形式肯定學生的好表現，鼓勵學

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