聞一多先生的說和做

聞一多先生的說和做臧克家

聞一多先生畫像聞一多先生紀(jì)念館聞一多先生雕像聞一多（1899~1946）——集詩人、學(xué)者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。聞一多生平

聞一多先生（1899－1946），五四時即參加學(xué)生運動。1922年赴美國留學(xué)。

1925年留學(xué)回國后，曾先后在青島大學(xué)、清華大學(xué)等校任教?？箲?zhàn)開始后，隨清華大學(xué)南遷昆明，任西南聯(lián)合大學(xué)教授、中文系主任。

1946年7月15日，他橫眉怒對國民黨特務(wù)的手槍，用鮮血和生命寫完了自己歷史上最壯麗的一頁，時年47歲。

臧克家(1905～2004)，現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部，被稱為“農(nóng)民詩人”。衰微（ ） 赫然（ ）迭起（ ） 卓越（ ）鍥而不舍（ ）小楷（ ）瀝盡心血（ ）慷慨淋漓（ ）迥乎不同（ ）目不窺園（ ）兀兀窮年（ ）zhuók?iwùshuāihèdiéqièlìkāngk?ilínlíji?ngkuī（讀準(zhǔn)字音）檢查預(yù)習(xí)目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，觀賞。園，花園。形容專心致志，不為外事分心，埋頭苦讀?！白鳌?，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。詞語積累：衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。做事用心專注。形容情緒十分激動，說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？2.由此來看，文章可分為幾個部分？各部分是怎樣銜接起來的？整體感知：學(xué)者革命家第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。

兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。內(nèi)容研討

1.作為學(xué)者的聞一多，是怎樣“說”和“做”的？作為學(xué)者的聞一多有哪些成就？

2.聞一多先生不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日潛心研究學(xué)術(shù)，目的是什么？（原文答）

1.作為學(xué)者的聞一多，是怎樣“說”和“做”的？作為學(xué)者的聞一多有哪些成就？

“做”了再“說”、“做”了也不“說”2.聞一多先生不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日潛心研究學(xué)術(shù)，目的是什么？（用原文答）三個成就“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”。學(xué)者聞一多1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史”，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”

——表現(xiàn)了聞先生研究學(xué)問，目的是在于救國分析下列句子這是比喻。比喻聞先生研究學(xué)問是為了救國，是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。開一劑救濟的文化藥方2.“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”

3.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”

——這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神

——表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。4、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學(xué)術(shù)研究。“它”指深夜燈火?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嗟脑姟鹅o夜》，表現(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。引用這一句意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔詷贰?/p>

作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？說了就做，言行一致起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威革命者聞一多總結(jié)：

聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事來寫？

作者所選材料，講究典型性，以少勝多。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。前期：后期：為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。鍥而不舍，瀝盡心血投身民主運動，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人。無所畏懼，視死如歸對社會認(rèn)識的變化卓越的學(xué)者、言行一致的志士偉大的愛國斗士

說說聞一多先生的前后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化？又有什么共同的地方？探究了聞一多先生這位英雄之后，我們還會想到哪些偉人的言行呢？我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)，怎樣對待自己的言行、生活呢？請將你的感受、感想整理成一篇小短文。言必信,行必果!——孔子輕諾必寡信,多易必多難(老子)

真者,精誠之至也。不精不誠,不能動人。(莊子)人而無信,不知其可也。(孔子)至誠而不動者,未之有也;不誠,未有能動者也(孟子...本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，前半部分介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞先生“做了再說，做了不說”謙虛的美德和實干的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生英勇無畏的英雄氣概。體現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補充，使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。課文小結(jié)體驗反思

學(xué)習(xí)這篇課文后，你認(rèn)為聞一多先生的身上有哪些閃光的東西值得我們學(xué)習(xí)？請結(jié)合實際談?wù)?。作為學(xué)者的聞一多先生，為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、不畏艱辛的愛國的精神；廢寢忘食、數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神；刻苦嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度；“做了再說、做了不說”謙虛美德和實干精神等都值得我們共同學(xué)習(xí)。作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，敢說敢做、言行一致的愛國熱忱；英勇無畏、視死如歸的革命精神也都值得我們學(xué)習(xí)。本文的中心思想是什么？

本文記敘了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)態(tài)度，高深的學(xué)術(shù)造詣，以及在中國革命中的英勇的斗爭，表現(xiàn)他作為一名卓越的學(xué)者，一名革命家的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。討論研讀課文（學(xué)生默讀，討論下列問題）

1、文章開頭引用聞一多的兩句話有什么作用？2、作者選取作為學(xué)者研究學(xué)問上的三件事，選材的角度是什么？詳略安排有什么不同？

寫作《唐詩雜論》是從“做”了再“說”這個角度選材的；其它兩個事例是從“做”了也不一定“說”角度選材的。其中第一件事詳寫，后兩件事略寫。3、“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生“說”的內(nèi)容與目的是什么？反對獨裁，爭取民主。文章引用聞一多先生自己的話起筆，直接點題，言簡意賅。一是運用對比的方法突出聞一多先生對“說”與“做”的態(tài)度；二是以遞進語意表現(xiàn)他“做了再說”“做了也不一定說”的特點。不僅開門見山，而且引起懸念，吸引讀者的閱讀興趣。領(lǐng)起下文的作用。

說說下列句子的含義，注意其中加紅色部分的意思。1.那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，寫詩的興致減少了，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。語句品析2、1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段?！巴剢柷小笔菙M人，把我們的民族比成一個病人。意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。

解釋：望聞問切中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步。望：觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等；聞：聽和嗅，即聽病人的說話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的氣味；問：詢問病人自己所感到的癥狀、以前所患過的病等；切：用手診脈或按腹部診察有沒有痞塊等3、他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人?！皾撔呢炞ⅰ薄靶臅衲薄啊昂畏烈幌聵恰币馑家恢拢际钦f聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分心。

4、“他正向古代典籍鉆探”一句，為什么不用“研究”而用“鉆探”？這是比喻，更形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄……一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。作用：使他的精神、品格、作風(fēng)歷歷在目，觸手可及。問題探究這篇文章寫得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精練的詩一般的語言，精當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論，使這篇文章充滿了感人的力量。寫法探討⑴結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。在上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。⑵選材精當(dāng)。作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。對作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫作三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取三件事作為例證。聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，都表現(xiàn)出來了。⑶精于剪裁。對材料的使用，作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要，有取有舍，有繁有簡。

比如，聞先生的研究唐詩，作者著重寫他研究的目的和態(tài)度，突出了聞先生的研究學(xué)問,目的是在于救國；“目不窺園，足不下樓”,“頭發(fā)零亂”“睡得很少”這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神；“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”，則表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這樣的剪裁，能有力地突出中心。再如文章的后半部分，先略寫他的“說”，寫他“說”的事實，由“小聲說”到“向全國人民呼喊”，寫他“說”的內(nèi)容與目的：反對獨裁，爭取民主。再詳敘他的“做”：起稿政治傳單，在群眾大會上大罵特務(wù)，走在游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。用他的“說”和“做”揭示其爭取民主、反對獨裁的大無畏精神。

（4）夾敘夾議的寫法全文采取夾敘夾議的寫法。如課文的第三段截取了聞先生向古代典籍鉆探的事實著力描敘：先敘他攀高鉆堅的研究志趣，繼寫他研究的目的，再寫他兀兀窮年、瀝盡心血的研究精神，最后寫他辛苦凝結(jié)而成的碩果——《唐詩雜論》。作者在敘述事實的基礎(chǔ)上，第五段進行議論,論證聞一多先生確實是做了再“說”，做了自己也沒有“說”，回應(yīng)了第一二段的引文。為了使議論更有說服力，作者又簡要地夾敘了兩個事實：十年艱辛撰寫了楚辭“校補”；又向“古典新義”邁進。這些段落是圍繞聞一多的苦讀鉆研精神夾敘夾議。

作者使用了許多四字語（特別是成語）以及整齊的對偶句。使文章讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。請舉出幾個例子。目不窺園足不下樓兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會神凝仰之彌高鉆之彌堅迥乎不同一反既往……讀一讀品味語言對偶句：人家說了再做，我是做了再說。目不窺園，足不下樓。不動不響，無聲無聞。動人心，鼓壯志。氣沖斗牛，聲震天地。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。讀一讀體驗反思

這篇文章的原標(biāo)題為“說和做——記聞一多先生言行片段”，經(jīng)作者同意，改成現(xiàn)在這個標(biāo)題，哪個標(biāo)題更好些？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

聞一多先生的說和做與眾不同。作為