部編版一年級英語下冊《Unit4Food》教案及教學(xué)反思

部編版一年級英語下冊《Unit4Food》教案及教學(xué)反思一、教材分析《Unit4Food》是一年級下冊的一篇教材，主要介紹食物的相關(guān)內(nèi)容。在本單元課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達食物的名稱、顏色以及形狀，并且了解健康的飲食習(xí)慣和生活方式。1.1教學(xué)目標認識并能正確用英語表達不同食物的名稱，如：bread（面包）、egg（雞蛋）、milk（牛奶）等；能夠描述食物的顏色和形狀，如：redapple（紅色的蘋果）、yellowbanana（黃色的香蕉）、roundorange（圓形的橙子）等；了解“健康的飲食習(xí)慣”和“生活方式”的概念；培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出能力，能夠在小組合作和個人展示中自信地用英語表達思想和觀點。1.2教學(xué)重點學(xué)習(xí)和掌握形容詞描述食物的顏色和形狀；學(xué)會用英語在日常生活中的實際情境中表達食物和生活方式。1.3教學(xué)難點對一些新的食物名稱的記憶；如何在實際情境中流利、自然地輸出英語。二、教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)準備教學(xué)課件單詞卡片學(xué)生手冊教學(xué)獎勵2.2教學(xué)步驟本次教學(xué)主要分為如下幾個部分：2.2.1導(dǎo)入（5分鐘）教師用英語問候?qū)W生，進一步引導(dǎo)學(xué)生進入輕松、歡樂的英語學(xué)習(xí)氛圍。接著，在黑板或教學(xué)課件上出示一些食物圖片（如：apple、banana等），并用英語重復(fù)并強調(diào)每一種食物的名稱，讓學(xué)生逐一回憶它們的中文意思。問：What’sthis?（指著圖片中的蘋果）答：It’sanapple.（學(xué)生回答）2.2.2學(xué)習(xí)新詞匯（10分鐘）讓學(xué)生跟讀教材中的新單詞，并通過連線、填空等游戲形式幫助學(xué)生掌握單詞。為了幫助學(xué)生更加容易記憶和理解單詞，老師可以使用一些視覺化的教具或信息圖表來激勵學(xué)生進行學(xué)習(xí)；例如，在單詞卡片上對每一種食物附上對應(yīng)的圖片，讓學(xué)生對著圖片喚起單詞記憶。2.2.3學(xué)習(xí)形容詞（20分鐘）教師通過圖片和逐一呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生分別看看各種食物、衣服、玩具等物品，并在指導(dǎo)下掌握形容它們的顏色和形狀。例如，教師可以問：Whatcoloristheapple?（蘋果的顏色是什么？）然后讓學(xué)生逐一快速回答這個問題，以降低語言輸出的恐懼感和困難感。2.2.4對話練習(xí)（30分鐘）教師在這一環(huán)節(jié)中會組織學(xué)生進行小組間或兩人一對的英語對話練習(xí)，幫助他們在豐富的情境中更加自然地進行英語輸出,培養(yǎng)他們的口語表達能力。對話內(nèi)容可以以日常生活中的實際情境為參考，如：在餐廳點餐、吃早餐和晚餐、感謝等等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意輸出時所用到的單詞和表達方式，并關(guān)注學(xué)生之間對話的流暢程度和表達的質(zhì)量。2.2.5總結(jié)（5分鐘）課堂結(jié)束前，教師應(yīng)該給學(xué)生提出問題和進行激勵。可以為學(xué)生設(shè)置一些小目標，并為達成這些目標做出一些小獎勵，這樣可以有效地激勵學(xué)生并促進學(xué)生更加努力地學(xué)英語。三、教學(xué)反思本次教學(xué)針對一年級下冊《Unit4Food》的課程內(nèi)容，采用了以模塊劃分和學(xué)生主導(dǎo)為基本原則的教學(xué)方式，通過導(dǎo)入-學(xué)新-實踐-總結(jié)的方式，讓學(xué)生在情境中實際運用英語，有效提高了學(xué)生的語言輸出和交流能力。同時，也發(fā)現(xiàn)本次教學(xué)中存在的一些不足之處，如：有些學(xué)生對一些教材中的新單詞存在記憶難度，還有一些同學(xué)在進行英語對話練習(xí)時表達不夠自