2020年童話教學(xué)工作計(jì)劃

童話教學(xué)工作計(jì)劃想象力是人類創(chuàng)新的源泉，本著保護(hù)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生想象的宗旨，將在三、四、五年級(jí)展開以童話寫作教學(xué)為主的計(jì)劃。學(xué)習(xí)完整地編寫一個(gè)童話故事，字?jǐn)?shù)300左右，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，符合事物或動(dòng)物的特征，語句通順，會(huì)取標(biāo)題，會(huì)分段，結(jié)構(gòu)完整，因人而異地要求有趣味性，不要求有寓意?？吹揭环鶊D片、日常所見所聞、或眼前的景象，能想象編寫小童話故事。不限定童話的形式，人物角色不超過兩個(gè)，天馬行空，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)想象、提高學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力。從編寫童話的過程中，享受創(chuàng)作的快樂，并逐漸順勢引導(dǎo)學(xué)生喜愛上，促發(fā)學(xué)生喜愛閱讀并模仿寫作。能根據(jù)童話故事的內(nèi)容給故事人物起名字。重視習(xí)作以后的交流和展示。引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作?？吹揭粋€(gè)物件、日常所見所聞、或眼前的景物和景象，能通過想象編寫小童話故事。讓學(xué)生不拘形式地自由創(chuàng)作，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。從編寫童話的過程中，享受創(chuàng)作的快樂，消除部分學(xué)生對(duì)作文的恐懼排斥心理。促發(fā)學(xué)生喜愛閱讀并從優(yōu)秀作品中吸取精華。學(xué)習(xí)完整地編寫一個(gè)童話故事，字?jǐn)?shù)500左右，注意符合事物或動(dòng)物的特征，立意好，結(jié)構(gòu)完整，要求有新意、有想象、有童話的語言和意境、不刻意要求有寓意。能根據(jù)童話故事的內(nèi)容給故事人物起名字，塑造人物形象。重視習(xí)作以后的交流和展示。引導(dǎo)學(xué)生修改、評(píng)價(jià)自己或別人的習(xí)作。日常所見所聞、或眼前的景象，能想象編寫富有新意的童話故事，能寫命題童話。讓學(xué)生不拘形式地自由發(fā)揮創(chuàng)作，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。從編寫童話的過程中發(fā)泄情感、享受創(chuàng)作的快樂，并愛上寫作。促發(fā)學(xué)生喜愛閱讀并從優(yōu)秀作品中吸取精華。留意身邊的大小事，閱讀經(jīng)典名著、經(jīng)典童話，了解童話的特點(diǎn)。、調(diào)動(dòng)情緒、激發(fā)興趣。童話是通過大膽豐富的想象、夸張、而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事，深受學(xué)生的喜愛。許多童話人物形象深深地刻在同學(xué)們的心里。比如“匹諾曹”、“長襪子皮皮”、特別是女孩子喜歡的“美人魚”、“白雪公主”、“灰姑娘”等等。為了讓平時(shí)學(xué)習(xí)繁重的同學(xué)們得到放松，在童話課堂中一定要讓學(xué)生甩掉包袱， 放松心態(tài)，張開想象的翅膀在自己的夢想的世界里盡情遨游， 在神奇美妙的童話王國里快樂飛翔。與其他課堂不同之處的是，我的課堂里老師與學(xué)生一起互動(dòng)，一起編寫同一個(gè)主題的童話故事， 老師認(rèn)真點(diǎn)評(píng)每一篇學(xué)生的習(xí)作。同時(shí)，也讓學(xué)生當(dāng)老師，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)老師的習(xí)作。、分享閱讀心得、概括讀過的童話故事。同學(xué)們讀過的和現(xiàn)在正在讀的童話故事，進(jìn)行敘述并和同學(xué)們分享，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和語言概括能力。、快速寫完，然后自己先看