《社會(huì)學(xué)》 課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE25《社會(huì)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別：專業(yè)必修課適用專業(yè)：廣告學(xué)授課學(xué)院：傳媒學(xué)院學(xué)分學(xué)時(shí)：3/48理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)1．課程性質(zhì)和課程設(shè)計(jì)1.1課程定位與作用課程的定位：本課程是廣播電視學(xué)專業(yè)以及廣告學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程的作用：社會(huì)學(xué)是對(duì)社會(huì)進(jìn)行綜合性研究的學(xué)科，是社會(huì)科學(xué)的重要組成部分。本課程以社會(huì)和自我的相互關(guān)系為理論主線，從靜態(tài)的社會(huì)要素和社會(huì)關(guān)系、動(dòng)態(tài)的社會(huì)結(jié)構(gòu)化方式和社會(huì)運(yùn)行過(guò)程入手，在宏觀與微觀兩個(gè)層面對(duì)社會(huì)學(xué)的基本問(wèn)題進(jìn)行較為系統(tǒng)全面的闡釋，使學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握社會(huì)學(xué)的基本理論、概念和范疇，獲得認(rèn)識(shí)、觀察和理解社會(huì)的基本方法與視角。與其他課程的關(guān)系：后續(xù)課程為《社會(huì)學(xué)調(diào)查方法》。1.2課程設(shè)計(jì)基本理念本課程教學(xué)中應(yīng)注意在講授基本理論、基本知識(shí)的知識(shí)上，注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，努力做到讓學(xué)生融會(huì)貫通，并自覺聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)基本理論和基本觀點(diǎn)的理解。同時(shí)，教學(xué)中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。1.3課程設(shè)計(jì)思路1、在課程的內(nèi)容安排上，主要側(cè)重于讓學(xué)生掌握基本的社會(huì)學(xué)理論。2、在教學(xué)形式上，力求把社會(huì)學(xué)理論與廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)社會(huì)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)用性。3、通過(guò)課堂討論、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐、課前演講、案例教學(xué)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2．課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①掌握社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的基本概念、基本理論；②了解社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域和研究方法；③對(duì)社會(huì)過(guò)程,社會(huì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：①掌握社會(huì)學(xué)觀察問(wèn)題的獨(dú)特視角，運(yùn)用“社會(huì)學(xué)想象力”，正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)。②用科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)決策，提高工作效率。③了解世界上正在進(jìn)行和將要發(fā)生的事情，把握歷史和事件以及它們?cè)谏鐣?huì)中的相互關(guān)系，從而為未來(lái)的事業(yè)選擇做好準(zhǔn)備。素質(zhì)目標(biāo)：①社會(huì)問(wèn)題的全面分析能力；②對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解和判斷能力；③提高應(yīng)對(duì)和處理復(fù)雜事物的能力。3．課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與要求3.1課程內(nèi)容本課程的教學(xué)重點(diǎn)是社會(huì)學(xué)研究對(duì)象、社會(huì)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、社會(huì)及其結(jié)構(gòu)、人的社會(huì)化、社會(huì)群體、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)等內(nèi)容。3.2設(shè)計(jì)與要求學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)社會(huì)學(xué)的基本理論有一個(gè)概括性的了解，用所學(xué)社會(huì)學(xué)的理論和方法來(lái)認(rèn)識(shí)、分析各種社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)的社會(huì)觀，增強(qiáng)分辨各種社會(huì)思潮的能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。能運(yùn)用社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)、方法分析一些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，具有自覺地、科學(xué)地參與社會(huì)決策、社會(huì)規(guī)劃和社會(huì)管理的意識(shí)和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)，增強(qiáng)個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力，更有效、更健康地參與社會(huì)生活，以提高個(gè)人和社會(huì)生活的質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容社會(huì)學(xué)的創(chuàng)立與發(fā)展；社會(huì)學(xué)研究方法；社會(huì)；文化；人的社會(huì)化；社會(huì)互動(dòng)；社會(huì)群體；社會(huì)組織；社會(huì)制度；社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)；社區(qū)；社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化；越軌與社會(huì)控制；教學(xué)條件采用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代技術(shù)教育手段，并輔助以音頻、視頻等手段。教學(xué)方法案例分析、講解；課堂討論教學(xué)單元內(nèi)容簡(jiǎn)要描述學(xué)習(xí)目標(biāo)參考學(xué)時(shí)社會(huì)學(xué)的創(chuàng)立與發(fā)展了解社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象、了解社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展歷史，了解早期社會(huì)學(xué)的代表人物。掌握社會(huì)學(xué)觀察問(wèn)題的獨(dú)特視角、社會(huì)學(xué)的含義。4社會(huì)學(xué)研究方法社會(huì)學(xué)研究的邏輯過(guò)程（問(wèn)題、理論、假設(shè)、操作化、假設(shè)檢驗(yàn)）社會(huì)解釋過(guò)程（概念和變量、假設(shè)、變量測(cè)量和分析、假設(shè)檢驗(yàn)）問(wèn)卷調(diào)查法、田野調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、歷史比較法、文獻(xiàn)查閱2社會(huì)社會(huì)的含義、社會(huì)的特征、社會(huì)的功能、社會(huì)的構(gòu)成要素、類型、考察社會(huì)的視角4文化掌握文化的概念、要素及特征；文化類型；文化的社會(huì)功能2人的社會(huì)化掌握社會(huì)化的含義、社會(huì)化的基本內(nèi)容、理解社會(huì)化的類型、了解西方社會(huì)學(xué)關(guān)于社會(huì)化的幾種理論、了解社會(huì)化的過(guò)程及主要問(wèn)題。4社會(huì)互動(dòng)掌握社會(huì)互動(dòng)的含義、類型；了解社會(huì)互動(dòng)的相關(guān)理論；社會(huì)互動(dòng)的情境、社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程、社會(huì)互動(dòng)的維度與類型、集合行為的理論2社會(huì)群體了解社會(huì)群體的性質(zhì)、特征及其類型；認(rèn)識(shí)群體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)以及群體關(guān)系的基本要求；詳細(xì)了解“家庭”這種特殊群體的有關(guān)知識(shí)。2社會(huì)組織了解組織的特征及其在社會(huì)生活中的作用；通過(guò)分析組織結(jié)構(gòu)的具體形態(tài)以及正式結(jié)構(gòu)的功能等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)組織中的社會(huì)關(guān)系的特點(diǎn)；了解組織運(yùn)行的具體過(guò)程。2社會(huì)制度掌握社會(huì)制度的含義；了解經(jīng)濟(jì)制度、證制度、教育制度。2社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)掌握社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)的概念，認(rèn)識(shí)社會(huì)分工是社會(huì)分層的終極根源；了解馬克思主義分層理論和西方分層理論。認(rèn)識(shí)社會(huì)流動(dòng)機(jī)制對(duì)分層社會(huì)重要性和必要性；了解影響個(gè)人地位變化的因素；了解當(dāng)代中國(guó)社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)的狀況及變化趨勢(shì)。2社區(qū)掌握社區(qū)概念、社區(qū)的構(gòu)成要素、社區(qū)的分類、社區(qū)研究的理論。2社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化了解社會(huì)變遷的界定、社會(huì)變遷的類型、影響社會(huì)變遷的因素；現(xiàn)代化的涵義、現(xiàn)代性的歷史進(jìn)程、現(xiàn)代化過(guò)程的基本特征；全球化的概念、全球化的矛盾。2越軌與社會(huì)控制掌握越軌、越軌行為、西方關(guān)于越軌行為研究的相關(guān)理論、社會(huì)控制的類型。24．課程實(shí)施4.1.教師基本要求碩士及以上學(xué)歷教師或講師及以上職稱教師。4.2.考核方式及課程的成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式采用平時(shí)考勤、課堂互動(dòng)、作業(yè)練習(xí)和調(diào)查報(bào)告相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合考核。成績(jī)?cè)u(píng)定方式：考勤與課堂互動(dòng)20%+作業(yè)30%+調(diào)查報(bào)告50%4.3教學(xué)方法建議1.本課程的教學(xué)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析和講解，把握社會(huì)學(xué)理論的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)。2.本課程采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取。3.運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，將教學(xué)內(nèi)容中那些比較抽象、難于理解的內(nèi)容用多媒體向?qū)W生演示，使其更直觀、形象，同時(shí)節(jié)省書寫時(shí)間，有更多的時(shí)間讓學(xué)生達(dá)表自己的觀點(diǎn)，活躍課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.借評(píng)講作業(yè)、課堂提問(wèn)及每次課前學(xué)生在班上交流讀書筆記的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4.4教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求本課程主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)技能以及分析能力的掌握情況，側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)際操作能力?？己朔绞讲捎闷綍r(shí)考勤、課堂互動(dòng)、作業(yè)練習(xí)和社會(huì)調(diào)查報(bào)告相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合考核。成績(jī)?cè)u(píng)定方式：考勤與課堂互動(dòng)20%+實(shí)踐作業(yè)20%+社會(huì)調(diào)查報(bào)告60%5．課程資源開發(fā)與利用教材：社會(huì)學(xué)概論新修（第四版）（鄭杭生著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2013年版）參考書目：（1）《社會(huì)學(xué)教程》（北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系編，北京大學(xué)出版社1987年版）（2）《社會(huì)學(xué)》（第十版，戴維·波普諾著，中國(guó)人民大學(xué)出版社1999年版）（3）《社會(huì)學(xué)》（第