2021屆三明市永安市中考化學(xué)一模試卷

2021屆三明市永安市中考化學(xué)一模試卷

一、單選題（本大題共10小題，共30.0分）

1.分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法，下列選項不符合如圖關(guān)系（a、b并列關(guān)ab

系，分別包含c、d）的是（）

選項abCd

A置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)濕法煉銅稀鹽酸除水垢

B單質(zhì)化合物^60純凈的空氣

無機化合物有機化合物葡萄糖

CCuS04-5H2O

D純凈物混合物冰水混合物食鹽溶液

A.AB.BC.CD.D

2.育才中學(xué)化學(xué)小組的同學(xué)準(zhǔn)備用如圖裝置在實驗室制取并收集氧氣，下列說法不正確的是（）

A.小偉認(rèn)為裝置A加熱前試管內(nèi)的物質(zhì)是純凈物

B.小明認(rèn)若將裝置B中的長頸漏斗換成分液漏斗就可以控制反應(yīng)的速率

C.小芳認(rèn)為裝置D收集到的氧氣比裝置C收集到的氧氣更純凈

D.小華用圖2中的裝置代替裝置C收集氧氣時，應(yīng)將帶火星的小木條放在導(dǎo)管b處進行驗滿

3.以下由人體中含量第一位和第二位的元素組成的化合物是（)

A.CaOB.SiO2C.COD.MgO

4.以下含氮元素的物質(zhì)中，氮元素化合價最低的是（）

A.NH3B.N2C.NOD.N02

5.下列關(guān)于二氧化碳的用途說法不正確的是（）

A.二氧化碳可用于制汽水B.二氧化碳有毒，不能供給呼吸

C.干冰可用于人工降雨D.二氧化碳常用于滅火

6.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的說法，錯誤的是（）

A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳

C.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰D.石灰石與鹽酸反應(yīng)時有氣泡產(chǎn)生

7.下列物質(zhì)的分類正確的是（）

A.火堿和純堿都屬于堿類

B.葡萄糖和乙醇都屬于有機化合物

C.氯化氫和氯化錠都屬于鹽類

D.合金和合成纖維都屬于有機合成材料

8.酚儆①20匕4。4）是實驗室常用的化學(xué)試劑.下列說法中不正確的是（）

A.酚就是有機物

B.酚儆由碳、氫、氧三種元素組成

C.酚酷的相對分子量為318

D.酚獻中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為20：14：4

9.下列區(qū)分物質(zhì)的方法或試劑不正確的是（）

A.用燃燒的木條區(qū)分二氧化碳和氧氣

B.用熟石灰區(qū)分氯化鍍和尿素

C.灼燒后聞氣味區(qū)分羊毛線和月青綸線

D.用酚酸溶液區(qū)分稀硫酸和硫酸鈉溶液

10.下列歸納和推理中合理的是（）

A.氧化物一定含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

B.鋁、鋅與鹽酸反應(yīng)都產(chǎn)生氫氣，所以金屬都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣

C.堿性溶液能使無色酚獻變紅，能使無色酚戰(zhàn)變紅的是堿性溶液

D.鹽中含有金屬離子和酸根離子，NH4NO3中不含金屬離子，不屬于鹽類

二、填空題（本大題共1小題，共9.（）分）

11.根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題

（1）A、B、C、D四種粒子共表示種元素，屬于同種元素的是o

（2）D原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得到”或“失去”）電子，屬于（填“金屬元素”“非金

屬元素”）

（3）E粒子帶1個單位正電荷，貝UX=

三、推斷題(本大題共1小題，共8.0分)

12.某同學(xué)為探究一瓶無色液體A的成分，做了如下實驗：

①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純凈物D,

而B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變。

②該同學(xué)將氣體C收集起來，將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。

③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色，有刺激性氣味的氣

體F.請你根據(jù)該同學(xué)的實驗回答問題：

(1)寫出以上物質(zhì)的名稱：A,B,D。

(2)寫出A、B得到C、D的化學(xué)方程式：,其中B起作用，此反應(yīng)類型屬于反

應(yīng)。

(3)寫出E+C-F的化學(xué)方程式：,此反應(yīng)類型屬于反應(yīng)。

四、簡答題(本大題共3小題，共25.0分)

13.地球擁有大量的水資源使得地球如此豐富多彩和充滿生機。請回答下列有關(guān)水的問題：

(1)生物生存需要水，各種生物有特殊的“本領(lǐng)”使之能生活在不同的水環(huán)境。猴面包樹體內(nèi)能貯存

大量的水，所以這種樹能生活在沙漠缺水環(huán)境。請以仙人掌或駱駝為例說明這類生物能生活在

沙漠中的特殊本領(lǐng)：。

(2)地球上雖然存在大量的水，但可供人類使用的水資源并不多，我們要保護水資源。保護水資源的

重要內(nèi)容除了節(jié)約用水外，還有就是o

(3)如圖是電解水過程的微觀模型，從中我們可以看出每一個水分子是由構(gòu)成的。

Q通電8。

a一8：

水分子氫分子氧分子

14.汽車尾氣中通常含有一氧化氮，它是無色無味的氣體，密度比空氣略大，難溶于水，有毒，化

學(xué)性質(zhì)比較活潑，極易與氧氣發(fā)生反應(yīng).不經(jīng)處理排放到空氣中，將會對空氣質(zhì)量造成很大影

響.如果汽車排氣管加裝轉(zhuǎn)化器，則一氧化氮和另一種有毒氣體一氧化碳在催化劑和加熱的條

件下會生成二氧化碳和氮氣，從而有效改善空氣質(zhì)量.

(1)從上文描述中總結(jié)一氧化氮的物理性質(zhì).

(2)試寫出催化轉(zhuǎn)化器里發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式.

(3)如果用團表示碳原子，。表示氧原子，⑩表示氮原子，貝女2)中反應(yīng)的微觀過程可以模擬為(圖2)

請在方框中畫出相應(yīng)的微粒模型圖(微粒及其相應(yīng)的個數(shù)均要畫完整)，將該反應(yīng)過程補充完整.該

變化過程中發(fā)生改變的是(填微粒名稱，下同)，不變的是

(4)上述內(nèi)容涉及了物質(zhì)、分子、原子等三個概念，根據(jù)你的理解，補充完成概念關(guān)系圖2.

口T-

圖1

15.水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

①②③④

(1)小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，試管B中所收集的氣體為,

該實驗說明水是由_組成的。

(2)如果該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時會生成氧氣mLo

(3)欲除去不溶于水的泥沙，應(yīng)采用的裝置如圖②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是

(4)2007年10月，我國首次月球探測工程圓滿成功?！版隙鸲枴痹虑蛱綔y衛(wèi)星(如圖③所示)的燃

料是液氫和液氧，氫氣燃燒時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為。

(5)按物質(zhì)組成劃分，海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于(填“純凈物”或“混合物”)；

其中礦泉水是我們生活中常用的飲品，請你寫出鑒別礦泉水和蒸鐳水的簡單方法

(6)進入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道。為了保護好城市用水，下列做法中，正

確的是(填序號)。

①在引水渠岸邊堆放垃圾②向引水渠中排放工業(yè)廢水

③在引水渠兩岸植樹④向引水渠中傾倒生活污水。

(7)暴雨過后，河水的能見度很低，某同學(xué)取回河水進行研究，首先進行過濾，若采用如圖④所示裝

置進行過濾，請問：該圖操作中存在的一處明顯錯誤是。

過濾過程中玻璃棒的作用是o

若濾紙的邊緣高于漏斗邊緣造成不良影響的是o

該實驗中需要用到的玻璃儀器有。

五、探究題（本大題共2小題，共22.0分）

16.科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白。

【提出問題】小華同學(xué)在滴加FeCk溶液時，不小心把滴加FeCk溶液的滴管放入到盛“雙氧水”（過

氧化氫）的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。小華聯(lián)想到用二氧化鎰可作過氧化氫分解的催化

齊IJ,他想FeCb溶液能否也可作加快過氧化氫分解的催化劑呢？于是他做了以下探究。

【猜想與假設(shè)】FeCk溶液能作過氧化氫分解的催化劑。

【設(shè)計與實驗】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

在一支試管中加入5ml15%的電。2溶液，然后滴入適量的FeCk溶液可作電。2

木條______

FeCk溶液，把帶火星的木條伸入試管。分解的催化劑

【討論與反思】

小森認(rèn)為小華的實驗不合理，要證明FeCk溶液能作過氧化氫分解的催化劑還需證明在反應(yīng)前后

FeC%的質(zhì)量和不變。

【查閱資料】FeCk溶液中含有H2O、Fe3+和C-三種微粒，NaCl溶液中含有出0、Na+和C「三種

微粒

【提出問題】在FeCb溶液中的那種微粒加快了過氧化氫的分解呢？

小森同學(xué)又做了三種猜想：

猜想1：真正加快H2O2分解的是FeCk溶液中的心0

猜想2：真正加快電。2分解的是FeCk溶液中的Fe3+

猜想3：真正加快H2O2分解的是FeCb溶液中的Q-

你認(rèn)為最不可能的是猜想,理由是。

小華同學(xué)又對余下的兩種猜想，進行了實驗探究，請你幫助他填寫下表：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

向盛有5ml15%的H2O2溶液的試管中加入含有C『的少量的NaCl溶木條不復(fù)

—

液，然后把帶火星的木條伸入試管中。燃

向盛有5ml15%的H2O2溶液的試管中加入含有Fe3+的少量的木條Fe3+可以加快

Fe2（S04）3溶液，然后把帶火星的木條伸入試管中。出。2分解

17.某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶

液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液

中的溶質(zhì)成分進行探究。

I、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：o

n、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分。

【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？

【猜想】

猜想一：可能是CaC12和Ca(0H)2；猜想二：可能只有CaCl?;猜想三：。

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。

【進行實驗】

實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚麟溶液，振蕩。

實驗現(xiàn)象：o

結(jié)論：猜想一不正確。

實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，加入氧化鐵。

實驗現(xiàn)象：,

結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確。

【反思與拓展】

(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮o

(2)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是(寫一條)。要處理燒杯內(nèi)溶液,

使其溶質(zhì)只含有CaCk，應(yīng)向燒杯中加入過量的。

六、計算題(本大題共1小題，共6.0分)

18.為測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小龍和他的同學(xué)用足量的一氧化碳與10g赤鐵礦石樣

品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng))，并將生成的氣體用一定量的氫氧化鈉溶液完全吸收，該溶液總

質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系如圖.

(1)上述反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為g：

(2)計算該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

【答案與解析】

1.答案：B

解析：解：A.置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)是并列關(guān)系，濕法煉銅屬于置換反應(yīng)；稀鹽酸除水垢屬于復(fù)分

解反應(yīng)，符合題目要求；

B.單質(zhì)和化合物是并列關(guān)系，C6。屬于單質(zhì)，但是純凈的空氣屬于混合物而不是化合物，不符合題意；

C.無機化合物和有機化合物是并列關(guān)系，五水硫酸銅屬于無機物，葡萄糖屬于有機物，符合題意；

D.純凈物和混合物是并列關(guān)系，冰水混合物屬于純凈物，食鹽溶液屬于混合物，符合題意.

故選B.

A.根據(jù)反應(yīng)類型的概念和區(qū)別來分析；

B.根據(jù)單質(zhì)和化合物的概念以及區(qū)別來分析；

C.根據(jù)無機物和有機物的概念和區(qū)別來分析；

D.根據(jù)純凈物和混合物的概念和區(qū)別來分析.

掌握常見的化學(xué)概念之間的區(qū)別和聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

2.答案：A

解析：解：A、裝置A加熱前試管內(nèi)的物質(zhì)不一定是純凈物，也可能是氯酸鉀和二氧化鎬的混合物，

錯誤；

B、裝置B中的長頸漏斗換成分液漏斗就可以控制反應(yīng)的速率，正確；

C、裝置D收集到的氧氣比裝置C收集到的氧氣更純凈，正確：

D、圖2中裝置代替裝置C收集氧氣時，氧氣的密度大于空氣，應(yīng)該從a端進氣，故應(yīng)將帶火星的小

木條放在導(dǎo)管b處進行驗滿，正確；

故選：Ao

根據(jù)實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)、收集裝置與氣體的密度和溶

解性有關(guān)進行分析解答即可.

本題考查的是有關(guān)氣體實驗室制取的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的

狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)、收集裝置與氣體的密度和溶解性有關(guān)進行.

3.答案：C

解析：解：人體質(zhì)含量最多的元素是氧元素，第二位元素是碳元素，二者組成的是co,

故選：C.

根據(jù)已有的知識進行分析解答，人體質(zhì)含量最多的元素是氧元素，第二位元素是碳元素，二者組成

的是co,據(jù)此解答.

本題考查的是化學(xué)式的書寫，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.

4.答案：A

解析：解：A、氫元素顯+1價，設(shè)氮元素的化合價是X,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，

可得：x+(+l)x3=0,則x=-3價。

B、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0,電屬于單質(zhì)，氮元素的化合價為0。

C、氧元素顯-2價,設(shè)氮元素的化合價是y,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,可得:v+(-2)=

0,則y=+2價。

D、氧元素顯-2價，設(shè)氮元素的化合價是z,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得:z+(-2)x

2=0,則z=+4價。

故氮元素化合價最低的是Ao

故選：Ao

根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合各選項中的化學(xué)式進行解

答本題。

本題難度不大，掌握利用化合價的原則(化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零)計算指定元素的化合價的

方法即可正確解答此類題。

5.答案:B

解析：解：A、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳可用于制汽水，故選項說法正確。

B、二氧化碳本身沒有毒性，故選項說法錯誤。

C、干冰升華吸熱，可用于人工降雨，故選項說法正確。

D、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大，二氧化碳常用于滅火，故選項說法正確。

故選：Bo

根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和用途，結(jié)合題意進行分析判斷。

本題難度不大，了解二氧化碳的性質(zhì)和用途是正確解答本題的關(guān)鍵。

6.答案：B

解析：解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確。

B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法借誤。

C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確。

D、石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，所以石灰石與鹽

酸反應(yīng)時有氣泡產(chǎn)生，故選項說法正確。

故選:Bo

A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。

B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。

C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。

D、根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象進行分析判斷。

本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和

火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。

7.答案：B

解析：解：A、純堿是碳酸鈉，屬于鹽，不屬于堿，故A錯；

B、葡萄糖和乙醇都是含有碳元素的化合物，都屬于有機化合物，故B正確；

C、鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，因此氯化氫不屬于鹽，故C錯誤；

D、合金屬于金屬材料，故D錯誤.

故選:B.

可以根據(jù)物質(zhì)的分類方法方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.

本題主要考查鹽的概念，解答時要分析各種物質(zhì)的組成，然后再根據(jù)酸、堿、鹽等概念的含義進行

分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.

8.答案：D

解析：解：A、酚酸是含有碳元素的化合物，屬于有機物，故選項說法正確.

B、酚酥是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確.

C、酚儆的相對分子量為12x20+1x14+16x4=318,故選項說法正確.

D、酚醐中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(12x20)：(1x14)：(16X4)720：14：4,故選項說法錯

誤.

故選：D.

A、含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物.

B、根據(jù)酚酸化學(xué)式的含義進行分析判斷.

C、根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分判斷.

D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量x原子個數(shù)之比，進行分析判斷.

本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問

題的能力.

9.答案：D

解析：解：A、把燃著的木條分別伸入兩種氣體中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，

則是氧氣；可以鑒別，故選項錯誤。

B、氯化鉉與熟石灰混合研磨產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，尿素不能，可以鑒別，故選項錯誤。

C、灼燒后聞氣味，產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的是羊毛線，產(chǎn)生特殊氣味的是睛綸線，可以鑒別，故選項錯

誤。

D、稀硫酸和硫酸鈉溶液分別顯酸性、中性，不能使酚獻溶液變色，不能鑒別，故選項正確。

故選：D。

鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)

的試劑，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)

明顯不同的現(xiàn)象。

10.答案：C

解析：解：A、含有氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物，比如氧氣是單質(zhì)，錯誤；

B、在金屬活動性順序中位于氫后的金屬不能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，錯誤；

C、堿性溶液能使無色酚酥變紅，能使無色酚麟變紅的是堿性溶液，正確；

D、NH4NO3屬于鹽類物質(zhì)，錯誤；

故選：Co

根據(jù)已有的概念、物質(zhì)的性質(zhì)以及反應(yīng)的現(xiàn)象進行分析解答即可。

本題考查的是常見的概念、物質(zhì)的類別以及金屬的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。

11.答案：3AB得到非金屬元素11

解析：解：(1)圖中A、B、C、D四種粒子共有三種質(zhì)子數(shù)，共表示三種元素，其中A、B的質(zhì)子數(shù)

相同，屬于同種元素；故填：3；AB；

(2)D原子的最外層有7個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子，其質(zhì)子數(shù)為17,是氯元素，屬于非金屬

元素；故填：得到；非金屬元素；

(3)由E離子結(jié)構(gòu)可知，若E粒子帶1個單位正電荷，則X-2-8=l,X=ll；故填：11。

(1)根據(jù)微粒中的質(zhì)子數(shù)分析判斷：

(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)及其質(zhì)子數(shù)來分析；

(3)根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)來分析。

本題難度不大，靈活運用粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、元素的概念是正確解答本題的關(guān)鍵。

占燃

MnO2

12.答案：過氧化氫溶液；二氧化鋅；水；2H2。2^—2電0+。2T；催化；分解；S+C)2二SO2；

化合

解析：解：在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純

凈物D,而B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變，則B為催化劑；該同學(xué)將氣體C收集起來,

將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，則C為氧氣；另外將黃色粉末E點燃后放

入盛C的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色，有刺激性氣味的氣體F,硫為黃色粉末，在氧氣

中燃燒生成二氧化硫氣體，則E為硫，F(xiàn)為二氧化硫；過氧化氫在二氧化鐳的催化作用下生成水和

氧氣，則A為過氧化氫溶液，B為二氧化鋅。

(l)ABD分別是過氧化氫溶液、二氧化鎰、水。

MnO?

(2)過氧化氫在二氧化鐳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2—2H2O+02T

.B起催化作用；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)。

點燃

(3)E+CTF,即硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：s+02三SO2.該反應(yīng)符合

“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)。

故答案為：

(1)過氧化氫溶液；二氧化鎰、水；

MnO?

；

(2)2H2O2—2H2O+02r催化；分解；

點燃...

;

(3)S+O2—S02化口。

在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純凈物D,而

B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變，則B為催化劑；該同學(xué)將氣體C收集起來，將帶火星的

木條伸入盛有C的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，則C為氧氣；另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集

氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色，有刺激性氣味的氣體E硫為黃色粉末，在氧氣中燃燒生成

二氧化硫氣體，則E為硫，F(xiàn)為二氧化硫；過氧化氫在二氧化銃的催化作用下生成水和氧氣，則A

為過氧化氫溶液，B為二氧化錦；進行分析解答。

本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)

象特征、反應(yīng)特征等)，獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗證。

13.答案：仙人掌的葉變成了針刺，減少了水分的蒸發(fā)；駱駝可利用體內(nèi)脂肪代謝水分防治水體污

染兩個氫原子和一個氧原子

解析：解；(1)生物生存需要水，各種生物有特殊的“本領(lǐng)”使之能生活在不同的水環(huán)境，仙人掌的

葉變成了針刺，減少了水分的蒸發(fā)；駱駝可利用體內(nèi)脂肪代謝水分。

(2)保護水資源的重要內(nèi)容除了節(jié)約用水外，還有就是防治水體污染。

(3)電解水過程的微觀模型微粒的構(gòu)成可知，每一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。

故答為：(1)仙人掌的葉變成了針刺，減少了水分的蒸發(fā)；駱駝可利用體內(nèi)脂肪代謝水分。(2)防治

水體污染；(3)兩個氫原子和一個氧原子。

(1)根據(jù)仙人掌或駱駝的生存特點分析回答；

(2)根據(jù)保護水資源的措施分析回答；

(3)根據(jù)微粒的構(gòu)成分析分子的構(gòu)成。

本題是一道跨學(xué)科的有關(guān)水的練習(xí)題，難度不大，要學(xué)會綜合利用知識來分析解答問題的能力。

14.答案：無色無味的氣體，密度比空氣略大，難溶于水一氧化碳+一氧化氮的二氧化氮+氮

Ou於

氣分子原子

解析：解：(1)從上文描述中總結(jié)一氧化氮的物理性質(zhì)有：無色無味的氣體，密度比空氣略大，難溶

于水；

(2)若汽車排氣管加催化轉(zhuǎn)換器，則一氧化碳和一氧化氮會相互作用生成二氧化氮和氮氣，從而有效

改善空氣質(zhì)量，故答案為：一氧化碳+一氧化氮

普二氧化氮+氮氣；

(2)根據(jù)2co+2N0±2c+N/可以得出該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程模擬圖，故答案為：

*+°°―>8+

?ooo0>0

(3)據(jù)圖可知，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是：分子分成原子，原子重新組合成新的物質(zhì)的分子過程，該變化過

程中發(fā)生改變的是分子，不變的是原子；

(4)上述內(nèi)容涉及了物質(zhì)、分子、原子等三個概念，補充完成以下概念關(guān)系圖(如圖)

故答案為:

(1)無色無味的氣體，密度比空氣略大，難溶于水;

(2)一氧化碳+一氧化氮色三二氧化氮+氮氣；

OOo>o

>00

OOo>o

(4)

(1)根據(jù)題意信息進行分析解答；

(2)由反應(yīng)物為一氧化碳和一氧化氮，生成物為二氧化氮和氮氣，可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式，配平

即可；

(3)由題目中化學(xué)反應(yīng)的微觀過程模擬圖，推測化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；

(4)掌握物質(zhì)、分子、原子等概念，完成概念關(guān)系圖.

考查空氣污染的同時也考查了微粒的關(guān)系、化學(xué)方程式的書寫等.通過給出微粒的模型，考查學(xué)生

的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力；掌握質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及其應(yīng)用.本考點主要出現(xiàn)在

選擇題和填空題中

15.答案：氧氣氫、氧元素2過濾氫氣+氧氣管水混合物別取少量放入蒸發(fā)皿加熱蒸干

后，有水痕出現(xiàn)的為礦泉水，否則為蒸儲水(3)未用玻璃棒引流引流紙就會變形，不能緊貼

漏斗的同時還會使濾液滲出，造成濾液損失，對實驗分析有直接影響漏斗、燒杯、玻璃棒

解析：解：(1)小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，試管B中所收集的氣體

為電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的。

(2)由于電解水生成的氫氣和氧氣的氣體體積之比是2：1,如果該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時會

生成氧氣2mL。

(3)欲除去不溶于水的泥沙，應(yīng)采用的裝置如圖②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾。

(4)氫氣燃燒生成了水，發(fā)生反應(yīng)的表達式為：氫氣+氧氣管水。

(5)海水、河水、湖水和礦泉水中含有多種物質(zhì)，是混合物；礦泉水中含有礦物質(zhì)，而蒸僧水中沒有，

所以鑒別的方法是：分別取少量放入蒸發(fā)皿加熱蒸干后，有水痕出現(xiàn)的為礦泉水，否則為蒸播水。

(6)①在引水渠岸邊堆放垃圾，會造成水的污染；

②向引水渠中排放工業(yè)廢水，會造成水的污染；

③在引水渠兩岸植樹，能保護水土；

④向引水渠中傾倒生活污水，會造成水的污染；

(7)暴雨過后，河水的能見度很低，某同學(xué)取回河水進行研究，首先進行過濾，若采用如圖④所示裝

置進行過濾，請問：該圖操作中存在的一處明顯錯誤是未用玻璃棒引流。

過濾過程中玻璃棒的作用是引流。

若濾紙的邊緣高于漏斗邊緣造成不良影響的是：紙就會變形，不能緊貼漏斗的同時還會使濾液滲出，

造成濾液損失，對實驗分析有直接影響。

該實驗中需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒。

故答為：(1)氧氣，水是由氫、氧兩種元素組成的；

(2)2；

(3)過濾;

(4)氫氣+氧氣管水；

(5)混合物，分別取少量放入蒸發(fā)皿加熱蒸干后，有水痕出現(xiàn)的為礦泉水，否則為蒸儲水；

⑹③。

(7)未用玻璃棒引流，引流，紙就會變形，不能緊貼漏斗的同時還會使濾液滲出，造成濾液損失，對

實驗分析有直接影響，漏斗、燒杯、玻璃棒。

(1)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答；

(2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答；

(3)根據(jù)過濾的原理分析回答：

(4)根據(jù)氫氣燃燒的反應(yīng)分析回答；

(5)根據(jù)各種水中所含的物質(zhì)進行分析，根據(jù)礦泉水和蒸儲水的成分進行分析；

(6)根據(jù)防止水污染的措施分析；

(7)根據(jù)過濾的操作、注意事項等分析回答。

此類題一般難度較小，在解此類題時，首先弄清問題考查的知識點，然后結(jié)合所學(xué)的知識進行分析。

16.答案：復(fù)燃化學(xué)性質(zhì)猜想①“雙氧水”中有水，可見水不是催化劑起催化作用的不是

cr復(fù)燃

解析：解：(3)［設(shè)計與實驗］已知FeCb溶液能催化%。2溶液，所以會有氧氣生成，則會使帶火星的木

條復(fù)燃，故答案為：試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；

(4)［討論與反思］①猜想1；不可能，因為電。2溶液中就有水，故答案為：猜想①，理由是“雙氧水”

中有水，可見水不是催化劑；

②向電。2溶液中加入少量鹽酸，無氧氣生成，“實驗結(jié)論”C1-不能催化分解出。2；故答案為：起

催化作用的不是cr；

③加入含有Fe3+的少量的Fe(NO3)3溶液或Fe2(S()4)3溶液；則“實驗現(xiàn)象”試管中有大量氣泡產(chǎn)生,

帶火星的木條復(fù)燃，“實驗結(jié)論”Fe3+可以催化分解出。2。

故答案為：

復(fù)燃；化學(xué)性質(zhì)；猜