大學(xué)書香校園活動(dòng)總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大學(xué)書香?校園活動(dòng)?總結(jié)范文?我校以?創(chuàng)建＂書?香校園＂?為導(dǎo)向，?營(yíng)造良好?的讀書氛?圍，精心?設(shè)計(jì)積極?可行的讀?書活動(dòng)，?讓學(xué)生在?活動(dòng)中體?驗(yàn)讀書的?樂趣；進(jìn)?一步提高?了學(xué)生的?思想覺悟?和文化底?蘊(yùn)，營(yíng)造?清風(fēng)縷縷?滿校園的?書香氛圍?。我校把?培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀?書習(xí)慣定?為養(yǎng)成教?育的重中?之重，把?培養(yǎng)學(xué)生?的讀書習(xí)?慣作為一?項(xiàng)系統(tǒng)工?程，并確?定為我校?的辦學(xué)特?色。下面?，就向大?家匯報(bào)一?下我校是?怎樣培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書習(xí)?慣的。?一、校內(nèi)?外結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生?讀書時(shí)認(rèn)?真思考的?習(xí)慣。?1、課內(nèi)?外結(jié)合，?激發(fā)讀書?興趣。?在課堂教?學(xué)中有意?識(shí)地引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?讀書方法?，明確記?讀書筆記?的具體要?求，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書習(xí)?慣，激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣，?擴(kuò)大閱讀?面，大力?提倡多讀?書、好讀?書、讀好?書、讀整?本的書，?有意識(shí)地?把課堂向?課前、課?后延伸，?用課堂上?的一個(gè)四?十分鐘帶?出幾個(gè)、?幾十個(gè)…?…四十分?鐘。2?、開設(shè)讀?書活動(dòng)課?，指導(dǎo)思?考的內(nèi)容?和方法。?每周開?設(shè)一節(jié)讀?書指導(dǎo)課?，教師充?分對(duì)學(xué)生?進(jìn)行讀書?指導(dǎo)：?(1)書?目選取指?導(dǎo)。指導(dǎo)?學(xué)生如何?挑選適合?自己閱讀?的課外書?籍，避免?借書的隨?意性、盲?目性，形?成課外時(shí)?間的無(wú)意?浪費(fèi)。?(2)加?強(qiáng)讀書方?法的指導(dǎo)?。教師對(duì)?學(xué)生介紹?、訓(xùn)練并?掌握讀書?方法，如?跳讀、略?讀、速讀?、精讀等?；(3?)加強(qiáng)閱?讀中筆記?的指導(dǎo)。?如摘抄、?寫讀書心?得等，讓?學(xué)生逐漸?養(yǎng)成不動(dòng)?筆墨不讀?書的良好?習(xí)慣，加?強(qiáng)學(xué)生知?識(shí)的積累?。學(xué)生讀?書時(shí)思考?的習(xí)慣漸?漸養(yǎng)成，?學(xué)生寫出?了一本本?精美整齊?的讀書筆?記，一篇?篇發(fā)自肺?腑、感人?至深的讀?后感，使?學(xué)生在讀?書中獲得?了實(shí)實(shí)在?在的收獲?。3、?建立家校?聯(lián)系卡：?家長(zhǎng)及時(shí)?反饋學(xué)生?計(jì)劃實(shí)施?情況，教?師提出指?導(dǎo)意見。?我們認(rèn)?識(shí)到，課?外閱讀指?導(dǎo)計(jì)劃，?要通過家?校結(jié)合，?教師、家?長(zhǎng)、學(xué)生?的相互協(xié)?作共同來(lái)?完成，所?以，我們?首先做好?宣傳動(dòng)員?工作，通?過家長(zhǎng)學(xué)?校、班隊(duì)?會(huì)等多種?途徑宣傳?課外閱讀?計(jì)劃的益?處及長(zhǎng)遠(yuǎn)?意義，使?此項(xiàng)計(jì)劃?受到周圍?人群的重?視和支持?；另外由?教師、家?長(zhǎng)帶頭，?營(yíng)造讀書?的氛圍，?給學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)良?好的讀書?空間。在?此基礎(chǔ)上?，我們的?計(jì)劃得以?順利實(shí)施?。雖然時(shí)?間不長(zhǎng)，?但已達(dá)到?了我們預(yù)?期的目的?：家長(zhǎng)滿?意；教師?的課堂教?學(xué)進(jìn)行得?順利，配?合現(xiàn)在的?探究式學(xué)?習(xí)，學(xué)生?通過閱讀?能夠搜集?到許多資?料；學(xué)生?能夠坐下?來(lái)、讀進(jìn)?去、學(xué)進(jìn)?去；而且?課外閱讀?以成為學(xué)?生課余生?活的重要?組成部分?；課外閱?讀使學(xué)生?體味到了?讀書的樂?趣，知識(shí)?的豐富使?學(xué)生內(nèi)心?充滿自信?，更重要?的是學(xué)生?已經(jīng)初步?養(yǎng)成了讀?書時(shí)思考?的習(xí)慣。?二、以?學(xué)校圖書?室和班級(jí)?圖書角為?載體，培?養(yǎng)學(xué)生讀?書善于交?流的習(xí)慣?。1、?設(shè)立圖書?角，營(yíng)造?氛圍，便?于交流。?在班級(jí)?設(shè)立圖書?角，學(xué)生?從家里帶?書，選出?本班負(fù)責(zé)?而又熱心?的同學(xué)，?做圖書管?理員，負(fù)?責(zé)登記、?保管和借?閱等，并?在年段間?交換借閱?。學(xué)生們?熱情極高?，擠在一?起還書、?借書，都?不免要講?講自己所?獲得的新?鮮知識(shí)，?推薦自己?看過的好?書。漸漸?的，學(xué)生?們談?wù)摃?的現(xiàn)象多?了，讀書?的風(fēng)氣漸?漸形成，?交流的習(xí)?慣逐漸養(yǎng)?成。2?、開展多?種形式的?活動(dòng)，交?流讀書的?感受和收?獲。以?班級(jí)為單?位，每學(xué)?期召開兩?次班級(jí)故?事會(huì)，讓?學(xué)生談?wù)?在故事中?受到真善?美的感染?和熏陶；?談讀書后?的體會(huì)、?收獲。學(xué)?生在活動(dòng)?中暢所欲?言，積極?性高漲。?提高了學(xué)?生的口頭?表達(dá)能力?，形成了?良好的心?理素質(zhì)和?品德行為?。3、?充分利用?學(xué)校圖書?室，開展?圖書借閱?活動(dòng)我?校圖書室?，藏書豐?富，種類?多樣，都?是適合小?學(xué)生年齡?特點(diǎn)的優(yōu)?秀圖書。?為了充分?利用學(xué)校?現(xiàn)有圖書?資源，我?校開展了?圖書借閱?活動(dòng)。學(xué)?校以班為?單位定期?進(jìn)行圖書?借閱，學(xué)?生可以根?據(jù)自己的?需要和愛?好選擇圖?書，這一?活動(dòng)使學(xué)?生體會(huì)到?資源共享?的樂趣，?培養(yǎng)了讀?書善于交?流的習(xí)慣?。三、?為學(xué)生搭?建讀書成?果展示的?平臺(tái)，促?學(xué)生各種?讀書習(xí)慣?的養(yǎng)成。?為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生讀?書的積極?性，激發(fā)?學(xué)生讀書?的興趣，?促使學(xué)生?各種讀書?習(xí)慣的養(yǎng)?成，我校?開展了豐?富多彩的?讀書活動(dòng)?，為學(xué)生?搭建了一?個(gè)個(gè)讀書?成果展示?的平臺(tái)。?1、充?分利用＂?紅領(lǐng)巾廣?播站＂，?開設(shè)讀書?專欄，播?出學(xué)生的?心得體會(huì)?、讀后感?。2、?自編手抄?報(bào)。隨著?課外閱讀?的廣泛展?開，學(xué)生?的知識(shí)層?面不斷擴(kuò)?大，并掌?握了一定?的知識(shí)。?讓學(xué)生自?編手抄小?報(bào)，廣泛?介紹古今?中外的優(yōu)?秀作家、?作品，推?薦讀書方?法；根據(jù)?從廣播、?電視、報(bào)?刊上獲取?的信息，?自做＂手?抄報(bào)＂，?表達(dá)他們?對(duì)社會(huì)、?生活的＂?稚嫩＂的?看法。?3、鼓勵(lì)?學(xué)生積極?參與上級(jí)?舉辦的讀?書讀報(bào)知?識(shí)競(jìng)賽、?讀書征文?比賽等活?動(dòng)，并及?時(shí)通報(bào)學(xué)?生獲獎(jiǎng)情?況，增加?每位學(xué)生?的自信心?、自豪感?和成就感?。4、?學(xué)校創(chuàng)辦?了?？?綠草地》?，學(xué)生的?讀后感、?觀后感、?讀書生活?等方面的?優(yōu)秀稿件?，均可以?刊出，每?月一期，?下發(fā)到各?個(gè)班級(jí)，?使學(xué)生的?讀書作品?可以在全?校范圍交?流，使學(xué)?生的讀書?成果得以?展示，以?此激發(fā)學(xué)?生的讀書?寫作興趣?，培養(yǎng)讀?書習(xí)慣。?5、建?立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制：每學(xué)?年進(jìn)行一?次讀書筆?記評(píng)選，?促使學(xué)生?做好此項(xiàng)?工作，成?為習(xí)慣；?每學(xué)年進(jìn)?行一次讀?書之星的?評(píng)比表彰?等。6?、開展各?種形式的?比賽：＂?迎國(guó)慶、?慶中秋＂?詩(shī)歌朗誦?比賽、＂?我們的節(jié)?日-端午?＂詩(shī)歌朗?誦比賽、?歌頌祖國(guó)?詩(shī)歌朗誦?比賽、經(jīng)?典誦讀等?活動(dòng)。在?參加縣教?育局舉辦?的經(jīng)典誦?讀比賽活?動(dòng)中，我?校選送的?《三字經(jīng)?》榮獲一?等獎(jiǎng)、《?月之頌》?榮獲二等?獎(jiǎng)。隨?著各種讀?書活動(dòng)的?開展，我?校的讀書?氛圍更加?濃厚，培?養(yǎng)了學(xué)生?對(duì)讀書的?極大興趣?，學(xué)生已?經(jīng)初步養(yǎng)?成了良好?的讀書習(xí)?慣，學(xué)生?的讀寫能?力和語(yǔ)言?表達(dá)能力?在原有的?基礎(chǔ)上有?了大幅度?提高。?大學(xué)書香?校園活動(dòng)?總結(jié)范文?（二）?____?鎮(zhèn)___?_小學(xué)為?加強(qiáng)校園?文化建設(shè)?，積極打?造“書香?校園”，?讓讀書成?為習(xí)慣，?讓書聲充?盈校園，?規(guī)范學(xué)生?在早晨進(jìn)?校和中午?進(jìn)校后這?兩段自由?時(shí)間內(nèi)的?行為，制?定并啟動(dòng)?“晨誦午?讀暮吟”?制度。學(xué)?生每天早?晨、中午?、晚上固?定時(shí)間、?規(guī)定內(nèi)容?、靈活形?式地讀書?寫作，日?積月累，?讓習(xí)慣成?就素養(yǎng)，?讓素質(zhì)奠?基人生。?晨誦-?在黎明中?吟詠。師?生堅(jiān)持每?天早上_?___分?鐘的晨誦?。新課程?標(biāo)準(zhǔn)要求?，小學(xué)階?段學(xué)生應(yīng)?該背誦積?累大量的?中華經(jīng)典?美文。晨?誦，可以?激發(fā)孩子?內(nèi)在的活?力，可以?將學(xué)生從?沉睡中喚?醒，讓他?們?cè)谝惶?的學(xué)習(xí)中?充滿精神?。學(xué)校不?把誦讀當(dāng)?做任務(wù)強(qiáng)?迫學(xué)生死?記硬背，?而是要求?教師飽含?深情地、?一遍又一?遍地領(lǐng)著?學(xué)生去“?誦”，激?勵(lì)學(xué)生增?強(qiáng)自信，?充實(shí)自我?。午讀?-師生與?經(jīng)典為伍?。每天中?午到校后?，全體師?生堅(jiān)持_?___分?鐘的默讀?。在固定?的時(shí)間讀?書，有利?于師生養(yǎng)?成良好的?讀書習(xí)慣?。要好讀?書，更要?讀好書，?讀有品位?的書。每?個(gè)月前半?月師生共?讀，后半?月進(jìn)行自?由閱讀。?共讀，師?生擁有了?共同的密?碼，有了?共同的語(yǔ)?言，便于?互相交流?，有了交?流才能產(chǎn)?生教育。?自由閱讀?，幫助學(xué)?生培植興?趣，拓寬?學(xué)生閱讀?視野。每?天午讀課?，都能看?到各年級(jí)?老師手拿?一本書，?坐在教室?里和學(xué)生?一起閱讀?，給學(xué)生?做出榜樣?和示范。?一二年級(jí)?學(xué)生小，?認(rèn)字?jǐn)?shù)量?有限，由?老師讀書?給孩子們?聽，每人?一本同樣?的書，教?師讀，學(xué)?生指著書?在心里跟?讀。