北京市中小學(xué)生開學(xué)第一課學(xué)習(xí)總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁北京市中?小學(xué)生開?學(xué)第一課?學(xué)習(xí)總結(jié)?長(zhǎng)了這?么大，大?部分時(shí)間?是在學(xué)校?度過的，?說起學(xué)習(xí)?，雖然不?是很優(yōu)秀?，倒還說?得過去。?在我的記?憶中，成?績(jī)總是在?上中等，?這并不是?說我比別?人聰明，?而是我在?上課認(rèn)真?聽的基礎(chǔ)?上，堅(jiān)持?“以書為?本”，認(rèn)?真搞好自?我的學(xué)習(xí)?。那里的?“書”是?特指教科?書。首?先，以書?為本，就?是通讀書?本。教員?講課是以?教材為基?礎(chǔ)，而教?材的編寫?，則是以?大綱要求?為基準(zhǔn)的?，需要學(xué)?生掌握的?知識(shí)，書?本上都已?攮括。所?以，要想?學(xué)習(xí)好，?就要通讀?書本。通?讀不是泛?泛地讀。?有的同志?象老和尚?念經(jīng)似的?，倒是把?書讀了幾?遍，可一?點(diǎn)印象也?沒有。我?讀書時(shí)則?不那樣，?主要有三?種方法。?一是帶著?“腦袋”?去讀。你?可能感到?驚訝，難?道我的“?腦袋”不?是隨身攜?帶嗎大家?明白，人?腦的主要?功能之一?，就是思?維。所謂?帶著“腦?袋”去讀?，就是在?讀書時(shí)要?有思維，?善于思考?書本上的?每一個(gè)字?、每一句?話，專家?們?cè)诰幗?材時(shí)，都?是十分注?重用詞造?句的，寫?在書上，?就有它的?必須道理?。我在讀?書時(shí)，喜?歡推敲，?直至弄懂?其含義，?乃至用意?。二是帶?著好奇去?讀。尤其?是在預(yù)習(xí)?時(shí)，好奇?很重要。?對(duì)沒有學(xué)?過的新知?識(shí)，我對(duì)?它總有一?種好奇感?，迫切想?了解它。?所以，在?讀書時(shí)，?我就更注?重發(fā)現(xiàn)其?中的新的?知識(shí)點(diǎn)，?哪些東西?是教師以?前沒有講?過的，哪?些是以前?接觸過的?，它們之?間有無異?同，帶著?這種對(duì)新?知識(shí)的好?奇，通讀?起來格外?仔細(xì)。三?是帶著喜?悅?cè)プx。?在課后復(fù)?習(xí)中，通?讀書本更?顯重要。?經(jīng)過學(xué)習(xí)?，掌握了?許多新的?知識(shí)，做?到了日有?所悟，心?里邊自然?很高興。?此時(shí)，我?再回過頭?來，重新?通讀書本?，此刻心?境是愉快?的，對(duì)知?識(shí)的鞏固?和領(lǐng)會(huì)都?是十分敏?捷的。因?為，好的?心境對(duì)于?完成某種?事情是很?重要的。?其次，?以書為本?，就要提?煉書本。?人常講，?學(xué)習(xí)是一?個(gè)過程，?起初厚厚?的一本書?，學(xué)完之?后要變成?自我的東?西，就變?成了薄薄?的一本“?心中的書?”。學(xué)完?每一科，?我都要對(duì)?整個(gè)學(xué)習(xí)?過程進(jìn)行?回顧，回?顧也是以?書本為基?礎(chǔ)的。?回顧的過?程，在我?看來，也?就是提煉?書本的過?程，一本?書很厚，?能都回想?起來，也?不是件容?易的事，?甚至是不?可能的事?，我在實(shí)?際學(xué)習(xí)過?程中，就?是堅(jiān)持提?煉，主要?是提煉觀?點(diǎn)、要點(diǎn)?和難點(diǎn)。?提煉觀點(diǎn)?，有助于?我把握全?書的資料?，觀點(diǎn)提?煉準(zhǔn)了，?就抓住了?實(shí)質(zhì)，找?到了要點(diǎn)?。而要點(diǎn)?掌握準(zhǔn)了?，就把握?了基本問?題，我在?學(xué)習(xí)過程?中，很注?重提煉要?點(diǎn)，因?yàn)?要點(diǎn)大部?分都是教?員講過的?東西，都?是書本的?精華，要?點(diǎn)把握住?了，就到?達(dá)了提煉?書本這一?目的。提?煉難點(diǎn)。?無論哪一?學(xué)科，都?有必須的?難點(diǎn)。在?學(xué)習(xí)中，?提煉出難?點(diǎn)，更利?于自我對(duì)?知識(shí)的掌?握，我在?平時(shí)的學(xué)?習(xí)中，碰?到一些難?點(diǎn)，有些?經(jīng)過教師?的講解，?不再成為?難點(diǎn)，而?有些當(dāng)時(shí)?弄明白了?，時(shí)間長(zhǎng)?了，又有?些模糊，?這就需要?不斷地提?煉出難點(diǎn)?。難點(diǎn)很?多，涉及?到科學(xué)的?難點(diǎn)比比?皆是，我?們不可能?都把握，?但有一點(diǎn)?，是我學(xué)?習(xí)資料中?的難點(diǎn)，?就必須要?提煉出，?這就要求?以書為本?，主要把?握教材上?的。課外?升華的難?點(diǎn)，雖然?掌握也十?分重要，?但隨著我?學(xué)習(xí)的不?斷深入，?會(huì)陸續(xù)學(xué)?到的，所?以，在提?煉書本時(shí)?，我始終?注意做到?以書為本?。最終?，以書為?本，就要?突破書本?。書本是?教材，是?學(xué)習(xí)的依?據(jù)，但不?是說書本?是完美無?缺的，我?在學(xué)習(xí)中?，就是堅(jiān)?持以書為?本，但更?注意突破?書本，掌?握書本外?的一些知?識(shí)，使自?我涉足更?廣闊的領(lǐng)?域。那里?有個(gè)前提?，必須是?以書為本?，比如我?們學(xué)習(xí)政?工寫作學(xué)?，書本上?的知識(shí)能?夠說是我?們學(xué)習(xí)的?范疇，因?為寫作是?一個(gè)大的?領(lǐng)域，我?在掌握了?政工寫作?是政治性?寫作、工?作型、受?命類、制?作式寫作?以后，自?然而然地?想到了一?些政工寫?作領(lǐng)域以?外的文體?寫作，這?樣，在學(xué)?習(xí)中，以?書為本，?經(jīng)過聯(lián)想?相關(guān)知識(shí)?，有意識(shí)?地突破書?本，了解?一些相關(guān)?資料，也?有利于掌?握書本上?的知識(shí)。?平時(shí)，我?充分利用?圖書館、?報(bào)紙、雜?志了解了?許多知識(shí)?，并將說?、寫、做?結(jié)合起來?，促進(jìn)了?我的學(xué)習(xí)?。以上?只是我在?學(xué)習(xí)中的?一點(diǎn)體會(huì)?，做得很?不夠，對(duì)?別人不必?須適合，?因?yàn)閷W(xué)習(xí)?的方法多?種多樣，?因人而異?。北京?市中小學(xué)?生開學(xué)第?一課學(xué)習(xí)?總結(jié)（二?）在每?個(gè)人心中?，生命永?遠(yuǎn)都是珍?貴的，如?果一個(gè)人?最后一把?生命之火?燃盡，那?么他先前?所擁有的?一切將化?為烏有，?但生命的?延續(xù)需要?我們注意?自身安全?，尤其是?交通安全?。隨著?經(jīng)濟(jì)日益?發(fā)展，馬?路上車輛?川流不息?，南來北?往，然而?由于一些?人交通觀?念淡薄，?在車水馬?龍的道路?上上演了?一幕幕不?可挽回的?悲劇。當(dāng)?你看到鮮?活的生命?驀然的消?失在車輪?之下;當(dāng)?你發(fā)現(xiàn)一?陣陣歡聲?笑語湮沒?在尖銳的?氣笛聲中?;當(dāng)你面?對(duì)那些觸?目驚心、?慘不忍睹?的場(chǎng)景時(shí)?，難道你?不心痛，?不傷感嗎?交通事故?永遠(yuǎn)都是?各種事故?領(lǐng)域里的?“頭號(hào)殺?手”。?有的人因?為自己的?一時(shí)疏忽?而喪失了?自己寶貴?的生命。?前幾個(gè)星?期，小泡?子村上演?了一場(chǎng)慘?不忍睹的?交通事故?：兩輛摩?托車猛烈?相撞，使?兩條活生?生的生命?喪失于車?輪之下。?多么令人?心痛啊!?只因?yàn)橐?時(shí)的疏忽?釀成了兩?條生命的?消失的悲?劇。他們?離開了這?個(gè)鳥語花?香的，溫?馨可愛的?世界，他?們的逝去?，將會(huì)給?親人，朋?友帶來多?大的傷痛?，這將會(huì)?在他們心?里留下不?可磨滅的?傷痕。?在我們身?邊還有許?多的十分?不引人注?意，但又?十分重要?的交通常?識(shí)。這些?都與我們?寶貴的生?命息息相?關(guān)。像走?路靠右邊?這種十分?不引人注?意的小常?識(shí)，有無?數(shù)的人常?常不會(huì)遵?守，于是?許許多多?的交通悲?劇就在我?們不注意?的時(shí)候發(fā)?生了。結(jié)?果這些事?故不但給?國家造成?了巨大的?經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，而且給?人們帶來?了不必要?的痛苦。?所以我們?要時(shí)刻注?意交通安?全，不要?違守交通?法規(guī)。畢?竟寶貴的?生命對(duì)我?們來說只?有一次我?們要時(shí)時(shí)?刻刻注意?交通法規(guī)?。讓安全?警鐘在我?們身邊常?鳴。而作?為中學(xué)生?的我們，?騎著自行?車，憑著?一點(diǎn)微薄?的駕駛技?巧在馬路?上橫沖直?撞，一不?小心，發(fā)?生了事故?，給家庭?，親人添?加的只是?悲痛欲絕?和痛苦流?涕。馬?路上