大學(xué)輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)樣本（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)大學(xué)輔導(dǎo)?員年終工?作總結(jié)樣?本在我?心目中我?們?cè)旱拿?個(gè)大學(xué)輔?導(dǎo)員都是?優(yōu)秀的，?每個(gè)人都?為了學(xué)生?付出了很?多。我能?獲得優(yōu)秀?大學(xué)輔導(dǎo)?員這一殊?榮，我感?到非常榮?幸，因?yàn)?這是學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)和同?事對(duì)我過(guò)?去一年工?作的肯定?和認(rèn)可。?大學(xué)輔?導(dǎo)員是高?等學(xué)校教?師隊(duì)伍的?重要組成?部分，是?高等學(xué)校?從事德育?工作，開(kāi)?展大學(xué)生?思想政治?教育的骨?干力量，?是大學(xué)生?健康成長(zhǎng)?的指導(dǎo)者?和引路人?。雖然大?學(xué)輔導(dǎo)員?工作是很?繁瑣的，?但是細(xì)中?見(jiàn)大。一?年的大學(xué)?輔導(dǎo)員工?作，酸甜?苦辣皆有?之，有時(shí)?很有成就?感，有時(shí)?很有挫敗?感，跟著?學(xué)生一起?成長(zhǎng)，自?己已經(jīng)完?成從一個(gè)?學(xué)生到老?師的轉(zhuǎn)變?，從一個(gè)?柔弱的性?格到很堅(jiān)?強(qiáng)，自己?也逐漸成?熟?，F(xiàn)我?談一些我?的工作總?結(jié)和大家?交流我?的第一個(gè)?體會(huì)是：?要做一個(gè)?好的引導(dǎo)?者，首先?得用自己?的行為贏?得學(xué)生的?尊敬，了?解他們的?內(nèi)心活動(dòng)?。同樣?一句話(huà)，?在不同的?時(shí)候、用?不同的語(yǔ)?氣，從不?同人的嘴?里說(shuō)出，?會(huì)產(chǎn)生截?然不同的?效果。當(dāng)?學(xué)生非常?尊重你、?崇拜你時(shí)?，你說(shuō)的?話(huà)，他會(huì)?非常重視?；而當(dāng)學(xué)?生在心理?根本不接?納你、不?認(rèn)同你、?甚至看不?起你時(shí)，?你說(shuō)的再?多，再苦?口婆心，?他也懶得?聽(tīng)，只覺(jué)?得你很煩?。而這種?尊敬的贏?得，可能?是通過(guò)你?不斷進(jìn)取?的精神、?你的愛(ài)心?、你的耐?心、你的?正直、你?的豁達(dá)、?你所表現(xiàn)?的自信心?、你的一?句鼓勵(lì)的?話(huà)語(yǔ)、一?個(gè)到位的?點(diǎn)評(píng)、一?個(gè)信任的?眼神而得?到的。在?帶他們軍?訓(xùn)的那天?開(kāi)始，就?和他們一?起在陽(yáng)光?下接受考?驗(yàn)，同時(shí)?還要記住?每個(gè)學(xué)生?的面孔，?當(dāng)你能夠?脫口而出?他們的名?字，他們?也會(huì)感動(dòng)?，至少知?道你在很?用心地對(duì)?待他們，?期間和每?個(gè)學(xué)生都?聊過(guò)天，?了解他們?一些學(xué)習(xí)?生活習(xí)慣?，對(duì)以后?的工作是?很有幫助?的。自己?也是嚴(yán)格?按照學(xué)院?規(guī)定的“?一日生活?制度”，?經(jīng)常查課?查寢，看?看他們上?課的狀態(tài)?，對(duì)于經(jīng)?常曠課的?學(xué)生要批?評(píng)教育，?了解到他?們?yōu)槭裁?不能自覺(jué)?自制。?我的第二?個(gè)體會(huì)是?：多一些?鼓勵(lì)，少?一些數(shù)落?。大學(xué)?時(shí)期，正?是大學(xué)生?樹(shù)立人生?信心的關(guān)?鍵時(shí)期。?老師在某?時(shí)不經(jīng)意?間的一句?表?yè)P(yáng)，可?能會(huì)讓他?感謝你一?輩子；氣?極之時(shí)的?一句口不?擇言，也?可能會(huì)讓?他記恨你?一生。我?一直告誡?自己對(duì)學(xué)?生一定要?多一些鼓?勵(lì)，少一?些數(shù)落。?在這點(diǎn)上?自己還是?做得不夠?，因?yàn)橛?時(shí)候并不?是所有的?學(xué)生能夠?體諒自己?的苦心，?難免會(huì)說(shuō)?一些氣話(huà)?，但是說(shuō)?實(shí)話(huà)都是?為了他們?。雖然?學(xué)生經(jīng)常?會(huì)對(duì)一些?他們比較?感激的老?師說(shuō)，您?就像我們?的父母一?樣關(guān)心和?幫助我們?。學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí)，你?一定要考?慮他們的?情緒、性?格特征和?思想狀況?，找個(gè)他?們能接受?的方式進(jìn)?行批評(píng)教?育。有些?心理素質(zhì)?好或非常?調(diào)皮的學(xué)?生，他有?什么不對(duì)?，你可能?可以直接?給他指出?來(lái)，他也?比較容易?接受。而?有些本來(lái)?就膽小、?自卑的學(xué)?生，一旦?犯錯(cuò)，你?就得特別?注意和他?溝通的方?式，要學(xué)?會(huì)很巧妙?地給他指?出問(wèn)題。?否則他們?很容易會(huì)?因你某句?不慎的言?語(yǔ)而使自?尊心受到?傷害，而?一旦受到?了傷害，?要讓他們?重新恢復(fù)?對(duì)你的信?任會(huì)是很?費(fèi)勁的一?件事。他?們會(huì)覺(jué)得?從此自己?在老師心?目中的地?位更低，?這也會(huì)使?得他們將?來(lái)更膽小?、更自卑?，見(jiàn)到你?就想躲。?所以我覺(jué)?得即使是?批評(píng)學(xué)生?也應(yīng)找個(gè)?他能接受?的方式，?講究點(diǎn)藝?術(shù)。因?yàn)?批評(píng)的目?的是讓他?改進(jìn)，而?不是為了?刺傷他。?如他不能?接受你的?批評(píng)，那?就無(wú)法達(dá)?到效果。?我的第?三個(gè)體會(huì)?是：讓學(xué)?生能感覺(jué)?到你的關(guān)?心無(wú)處不?在。雖?然我們不?能時(shí)刻出?現(xiàn)在同學(xué)?們身邊，?但你應(yīng)讓?他們感覺(jué)?到你的關(guān)?心是無(wú)處?不在的。?你不是他?們的保姆?，但你可?以是他們?精神家園?的引導(dǎo)者?、守護(hù)者?。在特殊?的日子里?和同學(xué)們?感到困難?和孤獨(dú)無(wú)?助的時(shí)候?，你無(wú)論?如何都會(huì)?及時(shí)地出?現(xiàn)，做他?們堅(jiān)強(qiáng)的?后盾，給?予他們力?量。有時(shí)?，你會(huì)發(fā)?現(xiàn)你所做?的一些事?，似乎是?在關(guān)心某?個(gè)同學(xué)，?但你的一?言一行，?你為人處?事的方式?，都受到?全班同學(xué)?的關(guān)注。?他們?cè)诎?暗觀察你?是怎樣對(duì)?班上同學(xué)?的。對(duì)于?一件事，?你處理得?好，會(huì)給?其他同學(xué)?傳達(dá)一種?信心。處?理的不好?，就有可?能造成不?好的影響?和情緒，?而且很快?會(huì)在全班?同學(xué)中散?播，讓所?有的同學(xué)?對(duì)你喪失?信心。當(dāng)?學(xué)生出了?事情，自?己第一時(shí)?間要趕到?現(xiàn)場(chǎng)，及?時(shí)處理。?記得在軍?訓(xùn)期間，?有個(gè)學(xué)生?的腳踩到?施工的釘?子，及時(shí)?把學(xué)生送?到醫(yī)務(wù)室?，當(dāng)時(shí)自?己看到學(xué)?生痛苦的?樣子，自?己真的要?哭了，還?要安慰學(xué)?生。在后?來(lái)的緊急?事件中，?自己能很?果斷處理?，做到學(xué)?生放心家?長(zhǎng)放心。?我的第?四個(gè)體會(huì)?是：在力?所能及的?范圍內(nèi)，?多一些愛(ài)?心，多一?些耐心。?自己所?帶的學(xué)生?中還是有?一些貧困?生，首先?是要幫助?他們排除?他們內(nèi)心?的自卑，?經(jīng)常和他?們聊聊天?，知道他?們內(nèi)心活?動(dòng)，激勵(lì)?他們學(xué)習(xí)?上的信心?！發(fā)掘其?特長(zhǎng)，引?導(dǎo)他們自?力更生。?讓我很感?動(dòng)的是一?個(gè)學(xué)生，?在談過(guò)幾?次之后，?給我寫(xiě)了?一封信，?這個(gè)學(xué)生?為了湊學(xué)?費(fèi)，在暑?假期間到?廣東打工?，受不少?白眼，但?是她告訴?我其實(shí)這?個(gè)世界上?還是好人?多，因?yàn)?有一些人?對(duì)她伸出?援手。在?后來(lái)的學(xué)?習(xí)生活中?，發(fā)現(xiàn)她?很能吃苦?，推薦到?學(xué)校勤工?助學(xué)崗位?工作，也?得到負(fù)責(zé)?人的好評(píng)?，在學(xué)習(xí)?上認(rèn)真勤?奮?？吹?她的成長(zhǎng)?，自己也?感到欣慰?。我的?第五個(gè)體?會(huì)是：要?主動(dòng)利用?一切機(jī)會(huì)?深入了解?學(xué)生的思?想狀況，?幫助他們?走出困惑?。其實(shí)?所帶的學(xué)?生都有各?自的特點(diǎn)?，有一些?學(xué)生是因?為高考沒(méi)?有發(fā)揮好?才到這里?上學(xué)，有?一批學(xué)生?是因?yàn)閷W(xué)?習(xí)習(xí)慣不?好，自我?抑制能力?比較差到?這里上學(xué)?。所以他?們的心態(tài)?就是不一?樣的。特?別是專(zhuān)科?的學(xué)生，?很多人都?沒(méi)有很明?確的目標(biāo)?，以為在?大學(xué)是沒(méi)?有人管理?，自己想?怎么樣就?怎么樣，?突然有個(gè)?大學(xué)輔導(dǎo)?員查這查?那，感覺(jué)?自己還是?在高中，?對(duì)于此類(lèi)?學(xué)生，還?是要心平?氣和跟其?講道理，?同時(shí)要給?他們打氣?，說(shuō)出他?們的閃光?點(diǎn)，至少?還是有些?學(xué)生會(huì)了?解自己的?用心。?所帶的學(xué)?生或多或?少存在一?些心理問(wèn)?題，這些?問(wèn)題，表?面上你可?能根本看?不出，甚?至他的表?現(xiàn)會(huì)給你?一個(gè)錯(cuò)覺(jué)?。比如說(shuō)?，他明明?是個(gè)挺自?卑的人，?但他表現(xiàn)?出來(lái)的是?相當(dāng)自傲?，把很多?事情都不?放在心上?；有時(shí)他?明明是個(gè)?內(nèi)心很孤?獨(dú)、很封?閉的人，?但給人的?表象是個(gè)?開(kāi)朗的人?。所以還?是要深入?到他們中?間，與班?委經(jīng)常聯(lián)?系，與其?父母溝通?，要把潛?在的危險(xiǎn)?扼殺在搖?籃中。?總之，我?認(rèn)為想要?做一個(gè)好?的大學(xué)輔?導(dǎo)員，就?必須首先?熱愛(ài)這個(gè)?職業(yè)，這?樣才會(huì)以?最大的熱?情投入到?這份工作?中。過(guò)?去的幾年?我的工作?是取得了?一點(diǎn)成績(jī)?，但這已?經(jīng)屬于過(guò)?去，我更?看重的是?過(guò)去的這?幾年中我?在工作中?不足的方?面，因而?我會(huì)不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，彌補(bǔ)這?些不足，?從而不斷?提高自己?各方面能?力，在以?后的工作?中更加努?力，爭(zhēng)取?取得更大?的成就，?以不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的希?望和同事?的信任。?大學(xué)輔?導(dǎo)員年終?工作總結(jié)?樣本（二?）一、?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，勇于探?索，努力?提高自身?綜合素質(zhì)?。教育?者必先受?教育，輔?導(dǎo)員所面?對(duì)的學(xué)生?在心理、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，興趣愛(ài)?好、個(gè)性?等方面存?在很大的?不同，因?此，不斷?學(xué)習(xí)了解?學(xué)生思政?工作新的?理念和技?巧對(duì)于做?好輔導(dǎo)員?工作尤其?顯得重要?。在平時(shí)?我努力加?強(qiáng)自身學(xué)?習(xí)，不僅?加強(qiáng)思想?政治的學(xué)?習(xí)，而且?還利用空?余時(shí)間學(xué)?習(xí)心理學(xué)?、教育學(xué)?、職業(yè)規(guī)?劃等高等?教育的相?關(guān)知識(shí)，?爭(zhēng)取做到?一專(zhuān)多能?。另外我?還積極參?與到學(xué)生?活動(dòng)中去?，并從中?自我學(xué)習(xí)?、自我認(rèn)?識(shí)、自我?鍛煉和自?我改造，?在批評(píng)與?自我批評(píng)?中提高自?我，努力?使自己的?綜合素質(zhì)?得到全面?提高。?二、愛(ài)崗?敬業(yè)，樂(lè)?于奉獻(xiàn)，?堅(jiān)持__?__服務(wù)?育人理念?。輔導(dǎo)?員的工作?是紛繁復(fù)?雜的，更?是多樣化?的，要想?在較少的?時(shí)間內(nèi)把?工作做得?更好，在?學(xué)生心目?中樹(shù)立好?的形象，?工作熱情?和責(zé)任心?是尤為重?要的。一?方面，我?要保證一?定時(shí)間和?精力的投?入，制定?好工作目?標(biāo)，充分?調(diào)動(dòng)、發(fā)?揮每個(gè)同?學(xué)特別是?學(xué)生干部?的主觀能?動(dòng)性，提?高工作效?率；另一?方面，還?要利用各?種機(jī)會(huì)加?強(qiáng)與學(xué)生?之間的感?情交流，?縮小與他?們之間的?心理距離?，主動(dòng)關(guān)?心、親近?同學(xué)，與?他們交心?談心，坦?誠(chéng)相待；?對(duì)學(xué)生的?困難熱情?幫助，對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)解?決。工作?中堅(jiān)持實(shí)?事求是、?公正嚴(yán)明?，熱愛(ài)、?了解、尊?重、信任?每一個(gè)學(xué)?生，平等?的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?。三、?精心謀劃?，細(xì)化舉?措，認(rèn)真?做好日常?管理工作?。(一?)認(rèn)真做?好畢業(yè)生?就業(yè)及文?明離校工?作。1?、加強(qiáng)對(duì)?畢業(yè)生的?管理：落?實(shí)好畢業(yè)?生雙周聯(lián)?系制度，?確保畢業(yè)?生就業(yè)過(guò)?程的安全?；制定相?關(guān)制度，?規(guī)范畢業(yè)?設(shè)計(jì)過(guò)程?監(jiān)控；多?渠道關(guān)注?畢業(yè)生中?“重點(diǎn)人?員”和“?特殊人員?”，及時(shí)?了解掌握?這些學(xué)生?的動(dòng)態(tài)，?幫助他們?解決實(shí)際?困難。?2、加強(qiáng)?就業(yè)工作?的推進(jìn)：?邀請(qǐng)企業(yè)?HR開(kāi)展?就業(yè)技巧?、簡(jiǎn)歷制?做和面試?技巧培訓(xùn)?，提高學(xué)?生自我推?銷(xiāo)能力；?完善就業(yè)?信息發(fā)布?平臺(tái)，多?渠道發(fā)布?就業(yè)信息?，組織學(xué)?生參加招?聘會(huì)；大?力宣傳基?層就業(yè)項(xiàng)?目，引導(dǎo)?學(xué)生投身?基層建功?立業(yè)；做?好就業(yè)派?遣服務(wù)工?作，努力?幫助學(xué)生?解決實(shí)際?困難；做?好就業(yè)協(xié)?議的催收?工作，對(duì)?于畢業(yè)后?仍然沒(méi)有?就業(yè)的學(xué)?生，加強(qiáng)?聯(lián)系，對(duì)?就業(yè)困難?的同學(xué)提?供就業(yè)指?導(dǎo)和幫助?。3、?做好畢業(yè)?生文明離?校工作：?完善學(xué)生?的預(yù)警系?統(tǒng)，加強(qiáng)?監(jiān)控，做?好突發(fā)事?件的預(yù)案?；組織策?劃了一系?列畢業(yè)生?感恩教育?活動(dòng)，如?“感恩母?校，臨別?寄語(yǔ)”活?動(dòng)；耐心?細(xì)致做好?畢業(yè)生離?校服務(wù)工?作，確保?了畢業(yè)離?校工作的?安全、文?明和有序?。(二?)認(rèn)真做?好新生接?待及入學(xué)?教育工作?。1、?新生接待?及入學(xué)教?育：我?院共錄取?新生__?__人，?接待工作?分本部和?____?兩個(gè)校區(qū)?，時(shí)間緊?任務(wù)重，?經(jīng)過(guò)學(xué)院?的周密部?署、細(xì)致?安排，全?體迎新工?作人員的?共同努力?，我院_?___多?名新生順?利報(bào)到入?學(xué)，迎新?工作贏得?新生及家?長(zhǎng)的高度?好評(píng)。?新生教育?是學(xué)生進(jìn)?入大學(xué)后?的第一課?，為幫助?和引導(dǎo)新?生盡快了?解并融入?大學(xué)學(xué)習(xí)?與生活，?樹(shù)立新的?目標(biāo)和方?向，學(xué)院?從專(zhuān)業(yè)思?想、心理?健康、學(xué)?業(yè)規(guī)劃、?安全教育?等方面組?織實(shí)施了?新生入學(xué)?教育講座?6場(chǎng)，使?廣大新生?充分認(rèn)識(shí)?、盡快適?應(yīng)、全面?融入嶄新?的大學(xué)生?活。2?、新生日?常管理：?根據(jù)大?一新生的?特點(diǎn)及學(xué)?習(xí)要求，?新生的主?要工作緊?緊圍繞“?三抓一豐?富”開(kāi)展?，即“抓?學(xué)風(fēng)、抓?文明、抓?安全和豐?富學(xué)生課?外生活”?，具體如?下：①?細(xì)化措施?抓學(xué)風(fēng)：?嚴(yán)抓上課?及晚自習(xí)?考勤和紀(jì)?律管理；?認(rèn)真做好?新生學(xué)業(yè)?規(guī)劃，樹(shù)?立學(xué)習(xí)第?一的觀念?；建立班?級(jí)學(xué)習(xí)小?組，小組?以寢室為?單位，相?互監(jiān)督，?促進(jìn)學(xué)生?加強(qiáng)自我?管理；加?強(qiáng)與任課?教師的溝?通和交流?，及時(shí)了?解學(xué)生上?課情況。?②加強(qiáng)?引導(dǎo)抓文?明：重視?學(xué)生的“?文明教育?”和“文?化教育”?，以宣傳?校園“五?大文明”?為契機(jī)，?培養(yǎng)學(xué)生?健康、文?明的良好?習(xí)慣。?③強(qiáng)化意?識(shí)抓安全?：通過(guò)安?全講座、?主題班會(huì)?等形式，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全常?識(shí)宣傳。?④積極?開(kāi)展主題?活動(dòng)，豐?富學(xué)生課?外生活。?建立健全?班級(jí)組織?及年級(jí)分?會(huì)，按照?“有益于?校園文化?建設(shè)、有?利于學(xué)生?身心健康?、有益于?提高學(xué)生?綜合素質(zhì)?”的原則?，引導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展精?品化、多?樣化的主?題活動(dòng)，?為學(xué)生的?成長(zhǎng)、成?才服務(wù)。?四、明?確目標(biāo)，?強(qiáng)化責(zé)任?，認(rèn)真落?實(shí)條塊工?作。(?一)就業(yè)?工作：?1、加大?就業(yè)政策?宣傳，進(jìn)?一步規(guī)范?就業(yè)工作?流程。通?過(guò)參加就?業(yè)指導(dǎo)中?心組織的?對(duì)畢業(yè)生?輔導(dǎo)員的?培訓(xùn)以及?與工作經(jīng)?驗(yàn)豐富的?輔導(dǎo)員交?流經(jīng)驗(yàn)，?撐握了畢?業(yè)生相關(guān)?的就業(yè)政?策，熟悉?了畢業(yè)生?工作流程?。在指導(dǎo)?學(xué)生就業(yè)?的過(guò)程中?，通過(guò)班?會(huì)、網(wǎng)絡(luò)?發(fā)布等形?式宣傳我?省的就業(yè)?政策，使?學(xué)生對(duì)就?業(yè)政策有?了進(jìn)一步?了解，就?業(yè)方向進(jìn)?一步明確?。通過(guò)編?印發(fā)放就?業(yè)指導(dǎo)手?冊(cè)、舉辦?講座等方?式宣傳各?項(xiàng)就業(yè)政?策。2?、加強(qiáng)就?業(yè)指導(dǎo)教?育，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變畢?業(yè)生的就?業(yè)觀念。?注重就業(yè)?指導(dǎo)的全?程化、專(zhuān)?業(yè)化、信?息化。注?重對(duì)學(xué)生?整個(gè)生涯?規(guī)劃體系?的培養(yǎng)。?同時(shí)鼓勵(lì)?畢業(yè)生到?邊遠(yuǎn)地區(qū)?、艱苦行?業(yè)以及人?才短缺的?行業(yè)就業(yè)?，調(diào)整好?畢業(yè)生的?擇業(yè)定位?，開(kāi)展個(gè)?性化的就?業(yè)指導(dǎo)和?服務(wù)，縮?小畢業(yè)生?的就業(yè)期?望與社會(huì)?需求之間?的距離。?3、加?強(qiáng)就業(yè)市?場(chǎng)建設(shè)，?進(jìn)一步拓?展畢業(yè)生?的就業(yè)渠?道。堅(jiān)持?“走出去?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”的方式?拓寬就業(yè)?市場(chǎng)。一?是積極舉?辦就業(yè)洽?談會(huì)、招?聘會(huì)和推?薦會(huì)，為?用人單位?和畢業(yè)生?提供良好?的雙向選?擇空間。?二是保持?與用人單?位的長(zhǎng)期?合作，建?立長(zhǎng)效機(jī)?制。定期?與用人單?位溝通，?征求需求?意見(jiàn)，與?他們建立?實(shí)習(xí)、就?業(yè)一條