2023年公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)總結(jié)參考范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年公文寫(xiě)?作學(xué)習(xí)總?結(jié)參考范?文一、?學(xué)習(xí)的情?況概述。?二、學(xué)?習(xí)的成效?。（一?）學(xué)會(huì)了?寫(xiě)報(bào)告、?請(qǐng)示、說(shuō)?明時(shí)一定?要弄清楚?本單位與?所發(fā)的單?位之間?的關(guān)系，?在文中使?用相應(yīng)的?語(yǔ)氣和措?辭，這樣?才能作到?文如其事?、恰如其?分。否則?可能一個(gè)?細(xì)小的疏?忽，可能?會(huì)釀成大?錯(cuò)。（?二）應(yīng)?用文的寫(xiě)?作格式和?要求各有?不同，學(xué)?會(huì)了到網(wǎng)?上或在書(shū)?上找資料?時(shí)多找?guī)?篇對(duì)照，?找來(lái)一些?標(biāo)準(zhǔn)范文?去看，對(duì)?照規(guī)則去?看，多想?想為什么?這樣，最?好能理解?這樣要求?的合理性?，然后，?可以不看?規(guī)則去寫(xiě)?一兩篇相?同文體的?，在對(duì)照?規(guī)則和范?文去檢查?。（三?）學(xué)會(huì)了?寫(xiě)應(yīng)用文?時(shí)一定要?注意表述?上的準(zhǔn)確?性，避免?詞不達(dá)意?。（四?）啟事、?計(jì)劃書(shū)、?總結(jié)、說(shuō)?明書(shū)、聘?書(shū)、市場(chǎng)?調(diào)查、預(yù)?測(cè)報(bào)告等?寫(xiě)作格式?和注意要?點(diǎn)都有所?了解。?三、措施?和改進(jìn)。?應(yīng)用寫(xiě)?作時(shí)應(yīng)要?有“非我?”心態(tài)應(yīng)?用寫(xiě)作要?“死板”?而不乏“?靈活”應(yīng)?用寫(xiě)作時(shí)?要有“樸?實(shí)”文風(fēng)?應(yīng)用寫(xiě)作?時(shí)要注意?表述上的?準(zhǔn)確性?應(yīng)用文寫(xiě)?作要注意?遵守約定?俗成的格?式要求豐?富知識(shí)積?累，動(dòng)手?多些，堅(jiān)?持不懈，?苦練應(yīng)用?寫(xiě)作基本?功既要死?記硬背，?又要靈活?應(yīng)用要?多上臺(tái)進(jìn)?行講述、?答辯，提?高膽量和?語(yǔ)言能力?四、今?后的努力?方向。?要多積累?關(guān)于財(cái)經(jīng)?應(yīng)用文寫(xiě)?作方面的?知識(shí)，多?到圖書(shū)館?進(jìn)修這一?學(xué)科的書(shū)?。堅(jiān)持不?懈，苦練?應(yīng)用寫(xiě)作?基本功，?要提高應(yīng)?用寫(xiě)作能?力。在平?時(shí)要多寫(xiě)?寫(xiě)其它日?常應(yīng)用文?，寫(xiě)作實(shí)?踐可以使?自己的文?章內(nèi)容準(zhǔn)?確，語(yǔ)言?流暢，符?合體式規(guī)?范。寫(xiě)作?基礎(chǔ)知識(shí)?是構(gòu)成一?篇文章的?首要條件?，所以只?有掌握了?寫(xiě)作基礎(chǔ)?知識(shí)，才?能更好的?學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)?應(yīng)用文，?所以我要?在基礎(chǔ)知?識(shí)和專(zhuān)業(yè)?知識(shí)下苦?功。在應(yīng)?用文的寫(xiě)?作我一定?要做到：?條理清楚?、思路清?晰、行文?順暢、用?詞準(zhǔn)確等?。20?23年公?文寫(xiě)作學(xué)?習(xí)總結(jié)參?考范文（?二）作?為一名中?文系的學(xué)?生，我非?常喜歡公?文寫(xiě)作這?門(mén)課，公?文寫(xiě)作課?程采取理?論與實(shí)踐?相結(jié)合的?方式，采?用例文分?析方法，?讓我對(duì)公?文不僅有?了比較全?面的認(rèn)識(shí)?，而且較?準(zhǔn)確的掌?握了公文?寫(xiě)作的格?式特點(diǎn)及?其應(yīng)用。?一直以來(lái)?我也在努?力學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)鍛煉?，增強(qiáng)自?己的實(shí)際?寫(xiě)作能力?，經(jīng)過(guò)近?一個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?有老師的?辛勤教導(dǎo)?和平常的?不斷付出?，我認(rèn)為?自己收獲?很多，并?且在今后?也會(huì)更嚴(yán)?格督促自?己去更好?的學(xué)習(xí)公?文寫(xiě)作。?一.我?對(duì)“公文?寫(xiě)作”的?認(rèn)識(shí)從?字面意義?上講，公?文寫(xiě)作是?指公務(wù)文?書(shū)的寫(xiě)作?，是文件?的擬稿工?作，它是?機(jī)關(guān)制發(fā)?文件的第?一個(gè)工作?環(huán)節(jié)。學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，我認(rèn)識(shí)?到公文是?一種專(zhuān)業(yè)?的寫(xiě)作文?體，有廣?義與狹義?之分。廣?義的公文?是指國(guó)家?黨政機(jī)關(guān)?，群眾團(tuán)?體，企事?業(yè)單位在?公務(wù)活動(dòng)?中使用和?形成的，?一般指具?有特定體?式并經(jīng)過(guò)?特定程序?處理的任?何書(shū)面文?字材料;?狹義的則?是指通用?公文和專(zhuān)?業(yè)公文。?公文的?種類(lèi)有很?多，比如?“通知”?、“批復(fù)?”、“請(qǐng)?示”“意?見(jiàn)”等，?此外，每?一類(lèi)公文?中有很多?精確細(xì)致?的分類(lèi)，?比如“通?知”這類(lèi)?我們經(jīng)常?接觸到的?文種，它?下面就有?分：發(fā)布?指示__?__，頒?布規(guī)章_?___，?曉諭性通?知，會(huì)議?通知，任?免通知，?批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)?發(fā)文件_?___。?了解掌握?它們尤為?重要，因?為這對(duì)寫(xiě)?好公文起?著關(guān)鍵的?作用。?另外讓我?特別注意?的是上述?文種雖有?相似之處?，但每一?種都有其?獨(dú)特的功?能作用，?不能相混?淆。我所?學(xué)到的理?論知識(shí)遠(yuǎn)?非這些，?還有公文?的行文規(guī)?則，作用?，特點(diǎn)等?，我在這?里就不一?一列舉了?，總之通?過(guò)一學(xué)期?的公文寫(xiě)?作課的學(xué)?習(xí)，我對(duì)?于公文的?認(rèn)識(shí)有了?質(zhì)的飛躍?。二.?實(shí)際操作?能力的培?養(yǎng)這一?學(xué)期，各?類(lèi)公文的?寫(xiě)作是我?們學(xué)習(xí)的?重點(diǎn)，課?下我進(jìn)行?了一些練?習(xí)，對(duì)老?師布置的?作業(yè)也認(rèn)?真完成。?因此，我?對(duì)它們的?概念，分?類(lèi)，寫(xiě)作?方法有了?進(jìn)一步形?象化的了?解。以“?申請(qǐng)”為?例，通過(guò)?做練習(xí)，?我發(fā)現(xiàn)里?面有很多?小的東西?需要我們?注意，像?“你系關(guān)?于請(qǐng)批復(fù)?”這句話?在申請(qǐng)中?是不可以?出現(xiàn)的，?還有落款?的時(shí)間是?要用漢字?寫(xiě)的，不?能用阿拉?伯?dāng)?shù)字，?所以我認(rèn)?為學(xué)習(xí)公?文一定要?細(xì)心，如?果不仔細(xì)?，就會(huì)出?現(xiàn)小的錯(cuò)?誤。一?般而言，?公文的寫(xiě)?作都分成?3部分：?標(biāo)題，正?文，落款?。尤其是?正文部分?，有很多?值得注意?的地方，?它需要依?據(jù)，需要?理論，要?說(shuō)清楚事?項(xiàng)，它所?使用的文?字是嚴(yán)肅?，莊重的?，不允許?有口語(yǔ)或?歇后語(yǔ)出?現(xiàn)。在剛?開(kāi)始練習(xí)?時(shí)，我寫(xiě)?的公文就?是作文，?沒(méi)有理論?依據(jù)，用?詞模糊，?表達(dá)不清?晰，經(jīng)過(guò)?訓(xùn)練后，?我會(huì)很自?覺(jué)的運(yùn)用?像“根據(jù)?，為了，?決定”等?這些公文?中經(jīng)常出?現(xiàn)的詞，?而且能比?較準(zhǔn)確的?運(yùn)用公文?。當(dāng)然我?做的練習(xí)?離正規(guī)的?行政公文?還有些距?離，我會(huì)?繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)。?三.加強(qiáng)?對(duì)公文寫(xiě)?作的學(xué)習(xí)?通過(guò)學(xué)?習(xí)公文寫(xiě)?作，不但?增加了自?己的理論?知識(shí)，也?對(duì)我的實(shí)?際生活產(chǎn)?生了很大?的影響。?比如對(duì)“?計(jì)劃”的?學(xué)習(xí)，使?我學(xué)會(huì)了?在日常生?活中也對(duì)?自己的工?作制定計(jì)?劃安排，?它能夠使?我高效率?地完成任?務(wù)，掌握?應(yīng)變主動(dòng)?權(quán)。我保?持了擬訂?學(xué)習(xí)計(jì)劃?的習(xí)慣，?在以前，?我只是大?約定個(gè)時(shí)?間，可以?說(shuō)是草稿?的形式，?而現(xiàn)在，?我有意識(shí)?的地去訓(xùn)?練“計(jì)劃?”的寫(xiě)作?手法，會(huì)?在學(xué)習(xí)計(jì)?劃中寫(xiě)明?確切的目?標(biāo)，列出?具體的事?項(xiàng)，讓我?知道怎么?做，便于?操作落實(shí)?，并且有?具體的時(shí)?間