導師個人年終工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁導師個人?年終工作?總結(jié)轉(zhuǎn)?眼一學期?過去了，?和學生一?起相處的?日子總覺?得特別快?。學期初?，學校開?始實施了?“學生成?長導師制?”，于是?在繁忙的?工作之余?，每位任?課教師成?了中專一?年級學生?的導師。?每位任課?教師在自?己所任教?班級中，?自主與學?生進行雙?向選擇，?使每位教?師成為十?幾名學生?的德育導?師，作為?每一個教?育工作者?，首先是?“德育工?作者”的?理念，它?將學校的?德育目標?、任務分?解到擔任?“導師”?的任課老?師身上。?使擔任“?導師”的?任課教師?與班主任?緊密配合?，形成整?體合力。?對學生的?德育管理?進行優(yōu)化?，形成全?員育人、?全科育人?、全程育?人的良好?育人模式?。通過一?個學期的?工作，獲?得一些工?作體會，?積累一定?經(jīng)驗,現(xiàn)?將具體情?況總結(jié)如?下：一?、工作中?切實把握?好了四個?原則：?“導師”?有著雙重?的身份：?既是學校?的教師又?是學生生?活上的導?師，能夠?幫助學生?解決在學?習.生活?.身體.?心理等方?面的困惑?，并進行?適當?shù)闹?導。一學?期來，在?與同學的?相處過程?中，堅持?“四項基?本原則”?。一是?個性化原?則。承認?學生之間?的個性差?異，善于?發(fā)現(xiàn)個性?，研究個?性，發(fā)展?個性。有?些同學在?老師同學?面前話語?不多，學?習態(tài)度比?較好，只?是有時有?點懶散。?由于初中?時基礎(chǔ)不?好，所以?學習成績?不是很理?想，有時?會流露出?自卑心理?。在某些?事情上，?顯露出的?叛逆心理?較強。我?們老師就?采取和學?生交朋友?進行談心?，進行語?言溝通交?流進行教?育，并多?次親自登?門進行家?訪，進一?步了解學?生心理，?關(guān)心他們?的成長。?二是親?情化原則?。建立民?主平等的?師生關(guān)系?，尊重學?生，和學?生交朋友?，給學生?以父母般?的關(guān)愛，?成為學生?的良師益?友。針對?各個同學?不同的個?性，先從?平時下手?，從細微?之處入手?。平時多?關(guān)心他們?，及時在?學習.生?活上給與?幫助，多?找時間陪?伴他們，?及時制止?他們在學?習或生活?中產(chǎn)生的?那些不良?行為，幫?助解決他?們表現(xiàn)出?來的各方?面的困惑?，讓他們?慢慢接受?我們，信?任我們,?讓老師成?為他們的?好朋友，?在學校只?要他們有?一點點成?就，哪怕?不明顯，?我們都要?給與他們?表揚和鼓?勵，讓他?們也嘗試?到成功感?，而不是?挫折感。?三是漸?進性原則?。遵循青?少年學生?的身心發(fā)?展特點和?認知水平?，循序漸?進地實施?教育。和?他們認真?暢談他們?的理想和?未來，激?發(fā)他們學?習的積極?性和主動?性。使他?們樹立起?清晰的生?活目標,?從而增加?學習的源?動力.?四是實效?性原則。?加強過程?管理，健?全科學的?評價機制?，全面充?分關(guān)愛學?生，促進?學生學會?做人，學?會求知，?學會健體?，學會生?活，激勵?學生健康?向上取得?實效。其?實每項原?則都是相?互聯(lián)系，?相互遞進?的。同學?們和我們?經(jīng)過一段?時間相處?后，已經(jīng)?成為好朋?友。老師?不僅在學?習上關(guān)注?他們，而?且關(guān)注他?們生活的?每一方面?，發(fā)掘他?們的閃光?點，讓他?們對學習?，生活都?有健康向?上的積極?態(tài)度。?二、具體?輔導方法?和步驟：?1、關(guān)?愛學生，?提高他對?課程的興?趣：傳?統(tǒng)的方式?多為單方?面的交代?和要求，?較少雙向?的討論與?溝通；老?師的忙碌?常忽略了?對學生的?疏導。因?此，在學?習過程中?累積的挫?折感，容?易造成學?生厭倦學?習的心理?。聊天能?有助于了?解學生的?基本心理?需要和興?趣，協(xié)助?建立互助?合作的同?志關(guān)系，?運用增強?原理，協(xié)?助學生解?決問題的?行為，會?讓學生主?動且樂于?學習。平?時老師總?是找機會?與這些同?學聊天交?流，關(guān)注?他們的身?心變化，?及時贊美?他們的點?滴。這種?聊天式談?話，我們?只想讓他?們覺得老?師對他們?的關(guān)注，?讓他們產(chǎn)?生一種信?賴感。接?下來的學?習中，他?們能較大?程度上聽?老師講課?，雖然他?們還是有?點做小動?作，不愛?動腦筋不?足之處，?但聽課效?率提高了?，學習勁?頭也有所?改觀。?2、建立?合諧良好?得師生互?動關(guān)系：?合理約?束學生，?嚴而有度?嚴而有愛?,愛而不?溺，使他?們感到輕?松和諧而?又不散漫?，讓學生?樂于學習?。3、?幫助孩子?克服困難?，不潑冷?水：不要?因為學生?表現(xiàn)總是?不如人意?，就不斷?責罵他們?。每個人?都渴望別?人的贊美?，當然學?生也是如?此。所以?我們更多?的是發(fā)掘?學生的優(yōu)?點，多贊?美他們，?這樣他們?才有了信?心去解決?學習上的?困難。有?時，他們?遇到困難?克服不了?，就讓他?們上辦公?室找老師?一起探討?解決問題?的方法，?讓他們樹?立起克服?困難的信?心。4?、幫助學?生走上領(lǐng)?導崗位，?提高學習?信心：?利用老師?的自身優(yōu)?勢，讓學?生論流擔?任班干部?，提高自?控能力管?理別人，?這樣一來?，學生便?有了自尊?心，從而?樹立起了?學習信心?。通過?德育導師?制工作的?實施，幫?助學生學?會求知、?學會做事?、學會共?處、學會?做人，使?德育導師?真正成為?學生的人?生導航、?學業(yè)保證?、行為規(guī)?范和生活?領(lǐng)路人。?全面了解?和掌握學?生的基本?情況，及?時掌握學?生的思想?動態(tài)，主?動與學生?交心交友?，建立良?好的師生?關(guān)系。幫?助學生樹?立了正確?的世界觀?、人生觀?和價值觀?。陪養(yǎng)了?學生自尊?自愛、自?信自強的?心態(tài).提?高了自我?管理自我?約束的能?力。雖然?這些同學?在學習成?績上進步?不是很大?，但實施?導師制以?來，他們?的學習態(tài)?度和方法?，和同學?之間的相?處，還有?其他方面?都已經(jīng)有?了變化。?我相信：?只要我們?級部同仁?攜起手來?不懈努力?，他們今?后在各方?面的表現(xiàn)?一定會更?好。導?師個人年?終工作總?結(jié)（二）?短暫的?一學期在?新年的鐘?聲即將敲?響之際順?利結(jié)束了?，回憶這?段的工作?可以說有?成績也存?在著許多?不足，現(xiàn)?就這學期?的工作做?如下總結(jié)?：一、?認真做好?常規(guī)管理?工作本?學年我校?根據(jù)學生?實際，認?真做好常?規(guī)管理工?作，從學?生的習慣?養(yǎng)成入手?，抓好衛(wèi)?生、紀律?，兩操，?及學生學?習習慣的?養(yǎng)成工作?，通過抓?校風，學?風工作，?初步形成?了人人講?衛(wèi)生，個?個懂禮貌?，學習刻?苦，尊重?師長，團?結(jié)同學的?良好局面?。學校的?各項工作?也得以順?利進行，?目前一個?校風正，?學風濃的?集體已經(jīng)?形成。?二、認真?做好安全?工作、?安全重于?泰山，生?命重于一?切，本學?年我校始?終把安全?放在重要?的位置來?抓，始終?堅持安全?是第一要?務的思想?，利用班?會課，晨?會課及其?他一切可?利用的時?間，對學?生的交通?安全，飲?食安全，?用電安全?以及疾病?的預防等?進行定期?和不定期?的檢查與?指導，開?展安全大?檢查活動?，進行安?全知識講?座和競賽?活動，出?專題版報?，張貼宣?傳畫，制?定安全責?任制度，?開展手拉?手安全互?助與監(jiān)督?，進行危?險品排查?和收繳工?作，本學?期沒有發(fā)?生一起集?體聚眾斗?毆事件，?沒有發(fā)生?一起安全?事故，學?校各項工?作均在安?全保障之?中進行。?三、做?好學生的?思想工作?，積極開?展班級活?動本著?教書必先?育人的原?則，本學?年我校開?展豐富多?彩的活動?，以教育?學生為目?的，召開?主題班隊?會十多次?，分別以?“新學期?，新起點?”，“我?為教師節(jié)?添光彩”?，“為國?旗爭輝”?，“珍愛?生命演講?比賽”，?“愛家鄉(xiāng)?，話崛起?”，“學?生綜合實?踐活動”?，“做誠?實守信好?少年”等?為主題，?使學校生?活始終處?在和諧健?康的氛圍?中，充分?發(fā)揮小助?手的作用?，每月都?有新的主?題，每期?都有新的?設(shè)計，既?豐富了學?生生活，?又培養(yǎng)了?學生的能?力。四?、做好家?訪工作，?做到家庭?，教師，?學生的三?位一體。?一個學?生的健康?成長，教?師的教育?固然很重?要，但離?開了家庭?的配合，?往往是出?力而不討?好，教師?辛辛苦苦?的教育，?不如社會?三分鐘的?反差教育?影響大，?本學年，?利用熟悉?周圍實際?的現(xiàn)實，?我校積極?進行家長?和教師的?聯(lián)系，通?過走訪學?生家長，?家長來學?校，電話?聯(lián)系，網(wǎng)?上交流及?平時的相?遇中對每?個學生進?行了兩輪?的與家長?溝通，使?家長了解?學生在學?校的表現(xiàn)?，教師也?了解學生?在家庭中?的實際，?形成家庭?，教師，?學生三位?一體的教?育氛圍。?五、開?展“雙制?”活動，?全面促進?學生的成?長根據(jù)?“學生成?長導師制?和學生成?長伙伴制?”的要求?，制定翔?實的實施?方案，針?對學生的?成長現(xiàn)狀?和需求，?開展針對?性的指導?活動，對?學生成長?過程中出?現(xiàn)的思想?問題，心?理問題，?學習問題?，教師結(jié)?合自己的?學科特點?，給予指?導和解決?，分別召?開學生會?議，班干?會議，特?殊學生會?議，分析?形成問題?的原因，?探索解決?辦法，開?展自我教?育活動，?使教師由?教育學生?變?yōu)閷W生?成長的導?師和朋友?。成立伙?伴小組，?根據(jù)學生?的愛好，?興趣成立?自己樂于?參加的活?動小組，?開展學生?的互幫互?學工作，?使每個學?生