初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)參考范文（2篇）

第6頁共6頁初三化學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范文它?的研究對?象是化學(xué)?知識系統(tǒng)?和化學(xué)教?學(xué)過程中?教與學(xué)的?聯(lián)系、相?互作用及?其統(tǒng)一。?它的中心?任務(wù)是使?學(xué)生掌握?知識、發(fā)?展智能、?形成科學(xué)?的世界觀?、培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和?創(chuàng)新意識?。一、?工作回顧?初中化學(xué)?是啟蒙教?育它有?許多化學(xué)?的專用語?言，比較?枯燥，弄?不好學(xué)生?有當(dāng)作第?二外語，?因此充分?利用它與?人們的衣?、食、住?、行樣樣?的密切聯(lián)?系。通?過一個個?實驗，既?讓學(xué)生們?對化學(xué)充?滿好奇心?，又讓學(xué)?生有所思?考；通過?一個個身?邊的化學(xué)?現(xiàn)象，讓?學(xué)生感到?化學(xué)知識?是那樣的?豐富多彩?，保持持?續(xù)的學(xué)習(xí)?熱情，幾?年的觀察?我們發(fā)現(xiàn)?有一些在?其它學(xué)科?學(xué)習(xí)成績?處于中下?的同學(xué)，?由于能夠?對化學(xué)的?學(xué)習(xí)產(chǎn)生?濃厚的興?趣和渴求?，其化學(xué)?成績可以?達(dá)到中上?。作為初?三新增的?中考學(xué)科?，我們沒?有很長的?復(fù)習(xí)時間?，在起步?階段要求?學(xué)生在聽?課、筆記?、作業(yè)、?改錯等方?面必須樹?立必要的?學(xué)習(xí)規(guī)范?，以后學(xué)?習(xí)起來就?比較順利?。同時?梳理化學(xué)?知識，應(yīng)?用化學(xué)知?識解釋社?會實際的?情況，如?：戰(zhàn)事、?醫(yī)療、經(jīng)?濟(jì)、環(huán)保?等方面的?信息。選?擇典型例?題進(jìn)行講?解、一題?多變或多?題一解，?使學(xué)生善?于從不同?的角度與?方向去分?析思考問?題，以提?高自己分?析思維和?解答問題?的能力，?同時傳授?給學(xué)生一?些應(yīng)試技?巧。二?、幾點反?思和教學(xué)?過程中存?在的問題?1、初?三化學(xué)特?點始于初?三，經(jīng)過?不到一年?的時間就?要迎接中?考，教學(xué)?的任務(wù)非?常緊，在?這幾年中?我們的新?課結(jié)束時?間都是最?后一門，?且基本在?____?月底，復(fù)?習(xí)時間較?短，教學(xué)?工作計劃?《初三化?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)》?。因此存?在趕課現(xiàn)?象，都想?及早結(jié)束?新課進(jìn)入?復(fù)習(xí)。為?了留更多?的復(fù)習(xí)時?間而在平?時教學(xué)中?拼命趕進(jìn)?度的做法?，必然造?成學(xué)生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學(xué)?習(xí)跟不上?的學(xué)生對?化學(xué)失去?興趣。?2、元素?化合物教?學(xué)中，由?于時間短?、內(nèi)容多?、綜合性?強，部分?學(xué)生不能?適應(yīng)，沒?有形成知?識的網(wǎng)絡(luò)?，教學(xué)手?段上和教?學(xué)效率上?還有待提?高。3?、往年的?中考中發(fā)?現(xiàn)學(xué)生們?對科學(xué)研?究的一般?方法的運?用，以及?書面表達(dá)?能力上還?有一定的?欠缺，為?此教學(xué)中?要不斷加?強科學(xué)思?維方法的?滲透，并?從規(guī)范學(xué)?生的口頭?表達(dá)訓(xùn)練?開始，逐?步形成嚴(yán)?謹(jǐn)正確的?書面表達(dá)?。4、?存在的問?題：就化?學(xué)科來說?，上學(xué)期?的化學(xué)實?驗開展得?較少，學(xué)?生動手操?作實驗的?能力沒有?充分得到?訓(xùn)練；再?加上由于?趕著要把?新課上完?，沒有更?好的組織?學(xué)生復(fù)習(xí)?，一些基?礎(chǔ)知識學(xué)?生掌握得?不牢固，?缺乏必要?的訓(xùn)練，?考試下來?的成績并?不理想。?學(xué)生各科?學(xué)習(xí)的任?務(wù)較重，?多數(shù)時候?忙于應(yīng)付?完成教師?布置的作?業(yè)，很少?有時間復(fù)?習(xí)、預(yù)習(xí)?，也沒有?時間思考?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容，因而?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方?法相對較?差。三?、下學(xué)期?教學(xué)工作?打算1?、扎扎實?實打好基?礎(chǔ)，拼命?趕進(jìn)度不?可取。學(xué)?生答題中?存在的問?題，與他?們平時沒?有準(zhǔn)確地?理解和掌?握初中化?學(xué)的基礎(chǔ)?知識和技?能有很大?的關(guān)系，?因而重視?和加強基?礎(chǔ)知識和?基本技能?的學(xué)習(xí)仍?然是首要?的。抓基?礎(chǔ)知識，?就是要抓?化學(xué)課本?知識，教?學(xué)中力求?每章節(jié)過?關(guān)。由于?各學(xué)生之?間的智力?差異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生?對化學(xué)的?知識的掌?握能力不?同，教師?應(yīng)針對學(xué)?生實際情?況因材施?教，盡量?降低落后?面。抓基?本技能，?要抓好化?學(xué)用語的?使用技能?和實驗基?本技能。?平時的實?驗教學(xué)中?，要讓學(xué)?生真正了?解每個實?驗涉及的?化學(xué)反應(yīng)?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機(jī)?會讓學(xué)生?動手做實?驗，體驗?通過實驗?進(jìn)行觀察?和研究的?過程和樂?趣，切實?提高學(xué)生?的實驗?zāi)?力。2?、重視獲?取知識的?過程和科?學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?。要提高?學(xué)生的能?力，就要?在教學(xué)中?加強學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學(xué)與復(fù)習(xí)?，都不能?“重結(jié)論?，輕過程?，重簡單?應(yīng)用的機(jī)?械操練、?輕問題情?景和解答?思路分析?”。而應(yīng)?該重視獲?取知識的?過程，讓?學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)化學(xué)?的“基本?學(xué)科思維?方法”。?化學(xué)試題?中出現(xiàn)科?學(xué)探究內(nèi)?容，對初?中化學(xué)教?學(xué)提出了?更高的要?求。我們?應(yīng)該準(zhǔn)確?把握課程?改革方向?，以課本?知識為基?本探究內(nèi)?容，以周?圍環(huán)境為?參照對象?，讓學(xué)生?親身經(jīng)歷?和體驗科?學(xué)探究活?動，主動?學(xué)習(xí)，逐?步形成科?學(xué)探究能?力。3?、密切聯(lián)?系社會生?活實際，?抓好知識?的應(yīng)用。?中考試題?涉及環(huán)保?等社會熱?點內(nèi)容，?從多角度?對學(xué)生的?知識與能?力進(jìn)行考?查。這類?試題的考?查力度近?年來逐步?加強。這?就要求化?學(xué)教學(xué)要?突破單純?灌輸課本?知識的限?制，減少?機(jī)械操練?耗費的時?間和精力?，讓學(xué)生?有時間閱?讀課外科?技知識，?盡可能多?地接觸和?認(rèn)識社會?，用化學(xué)?視角去觀?察問題和?分析問題?，學(xué)以致?用。初?三化學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)參考范?文（二）?今年我?擔(dān)任初三?132班?的化學(xué)教?學(xué)工作，?化學(xué)是初?三新開的?學(xué)科，是?學(xué)生跨入?化學(xué)科學(xué)?殿堂的啟?蒙階段，?又是中考?必考的學(xué)?科，短短?一年的教?學(xué)不僅要?求學(xué)生掌?握有關(guān)的?化學(xué)基礎(chǔ)?知識和基?本技能，?引導(dǎo)學(xué)生?能具備將?來探索化?學(xué)科學(xué)的?興趣和靈?氣，還直?接影響到?學(xué)生的升?學(xué)問題。?化學(xué)學(xué)科?是新開的?學(xué)科，有?它的優(yōu)勢?也有它的?劣勢，放?在初三開?設(shè)化學(xué)是?因為要求?學(xué)生必須?具備一定?的知識基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?能力，引?導(dǎo)得好能?事半功倍?，一旦學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)薄弱，?或者學(xué)習(xí)?被動，或?者存在畏?難情緒，?那么面臨?的困難也?就大。?本地學(xué)生?由于這樣?那樣的社?會、家庭?、自身因?素，普遍?學(xué)習(xí)情緒?不高，有?一定的畏?難和依賴?心理。另?外，由于?沒有晚修?等輔導(dǎo)時?間，面對?每周三課?時的安排?，我們的?教學(xué)任務(wù)?相當(dāng)艱巨?，為了更?好地完成?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，我們制?定并在實?際教學(xué)中?即使根據(jù)?情況進(jìn)行?有效調(diào)整?，現(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下。一?、調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?。教育?心理學(xué)指?出：“構(gòu)?成學(xué)生學(xué)?習(xí)動機(jī)的?重要成分?主要是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自覺性和?對學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直接?興趣?！?在教學(xué)實?踐中，我?很注意每?一節(jié)課的?引入，從?復(fù)習(xí)舊課?導(dǎo)入新課?，使新舊?知識銜接?好；很重?視新課程?理念的_?___，?讓學(xué)生通?過探究獲?得知識。?在教學(xué)實?踐中，我?堅持面向?全體，講?課時緊扣?課本，力?求學(xué)生聽?懂聽明白?，對大部?分學(xué)生堅?持不講難?題、偏題?，重點放?在基礎(chǔ)知?識上。?二、發(fā)揮?化學(xué)實驗?的作用。?化學(xué)學(xué)?科有它自?身的優(yōu)勢?-化學(xué)實?驗，它能?使學(xué)生產(chǎn)?生興趣，?在課堂教?學(xué)中，我?認(rèn)真組織?好實驗教?學(xué)，在演?示實驗中?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會觀?察實驗現(xiàn)?象，學(xué)會?在實驗中?觀察和思?考，引導(dǎo)?學(xué)生了解?現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)?及其變化?的規(guī)律；?結(jié)合教材?內(nèi)容，組?織學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的?實驗探究?，讓學(xué)生?通過親身?的探究性?實驗活動?，激發(fā)化?學(xué)學(xué)習(xí)的?興趣，增?進(jìn)對科學(xué)?的情感，?理解科學(xué)?的本質(zhì)，?學(xué)習(xí)利用?實驗進(jìn)行?科學(xué)探究?的方法，?初步形成?一些科?三、努力?做好復(fù)習(xí)?、總結(jié)工?作。初?三化學(xué)是?中考科目?，要想提?高教學(xué)質(zhì)?量，一方?面，學(xué)生?要有扎實?的基本知?識和基本?技能；另?一方面，?學(xué)生的應(yīng)?變能力一?定要強。?因此必須?扎扎實實?打好基礎(chǔ)?，教學(xué)中?力求每章?節(jié)過關(guān)，?做好每個?階段的復(fù)?習(xí)工作，?對于重點?知識和知?識點繁雜?的章節(jié)，?盡量幫助?學(xué)生進(jìn)行?歸納，打?印相應(yīng)的?復(fù)習(xí)提要?；練習(xí)題?、測試題?都嚴(yán)格篩?選。另外?對于學(xué)生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時?批改，在?作業(yè)上針?對個人提?出要求和?意見。再?比如說培?提優(yōu)補差?工作，是?正常教學(xué)?工作的有?力和有效?的補充，?對學(xué)有余?力的學(xué)生?，增大課?外作業(yè)的?容量，加?大難度，?在適應(yīng)中?考題的同?時多接觸?競賽題；?對接受能?力較差學(xué)?生，要做?到耐心細(xì)?致、百問?不厭，利?用課外時?間給他們?輔導(dǎo)。?四、不足?及努力方?向。在?教學(xué)工作?中對學(xué)生?的要求不?