六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案第13課 服裝上的裝飾｜廣西版

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案第13課服裝上的裝飾｜廣西版一、課程背景在當(dāng)前的社會(huì)中，裝飾品不再僅僅是為了美觀，更承載著人們對(duì)文化、歷史和生命意義的追尋和表達(dá)。而服裝上作為人們常見的裝飾品之一，在歷史、文化的演進(jìn)與發(fā)展中也發(fā)揮了重要的作用。因此，本節(jié)課主要通過對(duì)服裝上的裝飾的介紹和分析，來幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解文化的多樣性，人類的生活與文化發(fā)展之間的關(guān)系，提高學(xué)生審美能力和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)了解服裝上的裝飾在文化中的作用和意義；掌握服裝上的裝飾的種類與特點(diǎn)；發(fā)展學(xué)生審美能力和文化素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維和手工制作能力。三、課程內(nèi)容服裝上的裝飾的種類和意義；服裝上的裝飾的制作方法；分析不同地域、不同文化下的服裝上裝飾特點(diǎn)；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)與制作服裝上的裝飾。四、教學(xué)步驟1.熱身活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回憶一些具有代表性的服裝和器具，如中國(guó)漢代女裝、印度薩里等等。讓學(xué)生想想這些服裝或器具上有哪些特殊的裝飾物。2.服裝裝飾的種類及其意義環(huán)繞式裝飾：環(huán)繞式裝飾可以增加衣裳的美觀，賦予它們動(dòng)人的韻律和節(jié)奏。同時(shí)，這種裝飾還可以展示出一個(gè)人的地位或身份。拼接式裝飾：拼接式裝飾通常被用于讓衣裳或服飾更加具有層次感和豐富多樣性。繡花裝飾：繡花是一種很普遍的服裝裝飾方式，它可以賦予衣服細(xì)致的紋理和艷麗的色彩，還可以用于表達(dá)文化和歷史信息。3.服裝裝飾制作的方法環(huán)繞式裝飾的制作：環(huán)繞式裝飾通常是由細(xì)長(zhǎng)的彩線、絲線等繞在衣裳周圍的方法制作的。制作環(huán)繞式裝飾要點(diǎn)在于線的長(zhǎng)度和松緊程度的控制。拼接式裝飾的制作：拼接式裝飾通常是由多種不同種類的材料，如布料、綢緞、絲綢、紗線、紐扣等，進(jìn)行剪裁、拼接、縫制而成的。它可以使服裝更加豐富多樣。繡花裝飾的制作：繡花制作通常是通過將彩線或金銀線刺在底布上，形成各種圖案花紋。繡制花紋要求精細(xì)、細(xì)致，需要巧妙地掌握針線的力度和速度。4.不同地域、不同文化下的服裝裝飾特點(diǎn)中國(guó)古代裝飾特點(diǎn)：中國(guó)古代服裝喜歡使用岔形云頭、鳳頭、金魚頭、箭頭、青龍頭、人字頭等圖案作為裝飾。西方民族裝飾特點(diǎn)：西方文化喜歡使用寓意豐富的圖案進(jìn)行裝飾，如紅心圖案、星形和月亮形狀的圖案等，寓意著愛、友誼和慶祝節(jié)日等。非洲民族裝飾特點(diǎn)：非洲民族更喜歡將服裝上的裝飾刺繡成逼真的動(dòng)物或植物形象，表現(xiàn)出他們對(duì)自然界的敬畏和崇拜。5.制作服裝裝飾引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)制作一件自己喜歡的服裝裝飾，并通過介紹自己制作的裝飾道具的種類、材質(zhì)、圖案等方面來展示自己的創(chuàng)意思維和手工制作能力。五、課后作業(yè)收集一些不同地域、不同文化中的服裝或器具，并分析其中的裝飾特征；在家中使用一些簡(jiǎn)單的材料，制作一件自己的服裝裝飾，可以拍照并展示給同學(xué)們。查找一些關(guān)于服裝上的裝飾的歷史或文化知識(shí)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享給全班。六、教學(xué)反思本節(jié)課主要通過對(duì)服裝上的裝飾進(jìn)行介紹和分析，來幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解文化的多樣性，人類的生活與文化發(fā)展之間的關(guān)系，提高學(xué)生審美能力和文化素養(yǎng)。在課程設(shè)計(jì)方面，通過啟發(fā)性的思維和手工制作的實(shí)踐形式，