2023年高中語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇

2023年高中語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇中學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們一年級(jí)備課組全體語(yǔ)文老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人，以學(xué)校與教育處的工作安排為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本備課組老師的教研實(shí)際，完成了各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)參加了學(xué)校平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高備課組教學(xué)實(shí)力。

充分利用學(xué)校資源，提高自己的教學(xué)；結(jié)合學(xué)?！肮歉烧故菊n”教學(xué)探討實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)了骨干老師們的優(yōu)秀教化教學(xué)閱歷，嘗試運(yùn)用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學(xué)水平；主動(dòng)參與區(qū)、署組織的教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作，仔細(xì)按時(shí)完成了校內(nèi)、校際聽(tīng)課、評(píng)課、老師論壇等活動(dòng)；主動(dòng)撰寫教學(xué)隨筆，結(jié)合教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)，完成教學(xué)案例，反思課堂教學(xué)得失，對(duì)自己的教化實(shí)踐和身邊發(fā)生的教化現(xiàn)象進(jìn)行諦視、反思、分析、探究；以校內(nèi)論壇為陣地，結(jié)合自身教學(xué)閱歷及困惑，進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和溝通活動(dòng)，提升了自身內(nèi)涵。

二、落實(shí)備課組活動(dòng)。

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體才智的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和探討，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，探討出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候主動(dòng)探討，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

三、主動(dòng)參與“平臺(tái)實(shí)踐課”活動(dòng)，切實(shí)提高備課組教學(xué)水平。

1、本次平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)給我感受最深的.就是：同心同德，其利斷金。一個(gè)人的力氣是有限的，大家的力氣是無(wú)限的。對(duì)于我們一年級(jí)語(yǔ)文組來(lái)說(shuō)，雖然教學(xué)水平有限，但經(jīng)過(guò)我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時(shí)間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學(xué)內(nèi)容起先，始終到上完，大家都主動(dòng)參加，一起溝通探討，真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，順當(dāng)?shù)赝瓿闪恕捌脚_(tái)實(shí)踐”的任務(wù)。

2、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)加強(qiáng)了同組老師間的溝通。由于教學(xué)任務(wù)重，再加上我們四位語(yǔ)文老師都擔(dān)當(dāng)班主任工作，平常很少有時(shí)間坐在一起暢談。本次教學(xué)活動(dòng)給我們創(chuàng)建了機(jī)會(huì)，它“逼”著我們進(jìn)行面對(duì)面的溝通，相互學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，互勉共進(jìn)。

3、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)是一次磨人磨課的探討活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，我們一年級(jí)語(yǔ)文祖的四位老師先進(jìn)行相關(guān)了探討，確定了平臺(tái)實(shí)踐的課題，并主動(dòng)打算材料，制作課件。我們四位老師暢談了對(duì)四節(jié)課的看法，提出了須要改進(jìn)部分，如：課件的制作，老師的課堂用語(yǔ)，生字教學(xué)，不能因本課詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔而拂過(guò)，造成鞏固詞語(yǔ)時(shí)好多學(xué)生還不會(huì)讀等。

四、教學(xué)活動(dòng)中，備課組的不足

（1）本次平臺(tái)實(shí)踐課，大家在一起磨課探討，由于我們組的四位老師中有三位已經(jīng)四十多歲，雖然盡我們的實(shí)力仔細(xì)收集資料，反復(fù)修改課件。但對(duì)于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng)。

（2）課后我們反思了許多，從中學(xué)到了許多。我們相識(shí)到了備課組的不足，相識(shí)到老師應(yīng)先對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀，再有選擇性地教給學(xué)生，老師首先要學(xué)會(huì)篩選。同時(shí)老師可根據(jù)學(xué)習(xí)的須要重組教材，但應(yīng)在敬重文本的基礎(chǔ)上。

（3）、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育還有待加強(qiáng)，書寫的姿態(tài)還不夠正確，握筆姿態(tài)也有待進(jìn)一步訂正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

五、我們今后努力方向：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，備課組成員都主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，賣力地教學(xué)，仔細(xì)地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，所要改進(jìn)的地方還許多。雖然和其他備課組相比還存在肯定的差距，但我們備課組全體成員信任，只要接著努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)向其他備課組學(xué)習(xí)，我們也能把各項(xiàng)工作做得更好。

中學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，秉承新課改的實(shí)施要求，主動(dòng)參與各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、酷愛(ài)教化事業(yè)，注意品德修養(yǎng)

我們高二組全體語(yǔ)文老師在一學(xué)期的工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位老師都擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。

二、開(kāi)展教學(xué)探討，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)期在教育處和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯，受到一樣好評(píng)。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，高二語(yǔ)文組內(nèi)的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)200節(jié)，人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)33節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析探討，找尋不足，探討對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同探討的基礎(chǔ)上，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家都留意運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)老師都仔細(xì)制作肯定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地協(xié)作了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)。

三、組織各種活動(dòng)，協(xié)作語(yǔ)文教學(xué)

針對(duì)高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn)，本著“愛(ài)好是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，如每周一次的“百家講壇”觀演活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，找到與課內(nèi)學(xué)問(wèn)的契合點(diǎn);同時(shí)為培育寫作愛(ài)好，通過(guò)作文競(jìng)賽激起學(xué)生寫作愛(ài)好，部分學(xué)生的作文還獲得10月份中國(guó)第五屆寫作杯中學(xué)生作文競(jìng)賽的一、二、三等獎(jiǎng);另外，為提高書寫實(shí)力，各班級(jí)也組織了書法競(jìng)賽;考慮到學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力相對(duì)薄弱，每位老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力。

尤其是在元旦前夕，為營(yíng)造良好的校內(nèi)文化氛圍，我們高二年段特開(kāi)展了名為“飛揚(yáng)青春——迎新詩(shī)歌朗誦會(huì)”，各班級(jí)實(shí)行新奇的表演形式，或詩(shī)配樂(lè)，或多人組合，或現(xiàn)場(chǎng)原創(chuàng)，紛紛呈現(xiàn)出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，收到很好的效果，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。鑒于此次詩(shī)歌競(jìng)賽活動(dòng)，我們也積累了肯定的閱歷，今后將接連開(kāi)展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱忱。

四、留意培育學(xué)生養(yǎng)成視察、積累、思索和多寫多改的習(xí)慣

新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多視察多思索多動(dòng)手，采納命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要?jiǎng)偤糜涗洷局艿男牡酶惺?，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫作愛(ài)好有肯定提升。同時(shí)，為培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，還要求每周堅(jiān)持練習(xí)小楷500字，因而文面質(zhì)量也有較大提高。為盡最大可能給學(xué)生供應(yīng)閱讀機(jī)會(huì)，我們每位語(yǔ)文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級(jí)網(wǎng)站向?qū)W生們舉薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文，并且讓學(xué)生自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)、中學(xué)生名著叢書等書刊，不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。

五、主動(dòng)指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地

語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì)生活相結(jié)合，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得以全面提高。語(yǔ)文的探討性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化，是大語(yǔ)文教學(xué)的詳細(xì)體現(xiàn)。主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文探討性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的須要，也是時(shí)代發(fā)展的須要。因此我們組內(nèi)每位老師都能利用每周的探討性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種與語(yǔ)文相關(guān)的探討，如“論文言文的當(dāng)代生命和價(jià)值”、“廣告中的語(yǔ)文”、“中國(guó)十大女詞人探討”等課題，都具有很強(qiáng)的學(xué)問(wèn)性和趣味性。

另外，在本學(xué)期的'11月份，高二年段還開(kāi)展了形式多樣且富有教化意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大家都把目光轉(zhuǎn)向了“社會(huì)與人文探究”，如參觀長(zhǎng)樂(lè)冰心文學(xué)館、滿族村滿族文化探討等，這些活動(dòng)反映出當(dāng)代中學(xué)生對(duì)文學(xué)和人文精神的深厚愛(ài)好，在其后的實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)在校內(nèi)也收到良好的反響。

雖然，我們高二語(yǔ)文集備組幾乎都是執(zhí)教不過(guò)兩年的年青老師，但在本學(xué)期工作中，老老師到處帶頭垂范，為我們青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)了許多的幫助;而年輕老師也敢于大膽創(chuàng)新，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了肯定的成果。

當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí)，面對(duì)新課改，如何激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探究和努力解決的大方向。但我們信任，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。

中學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3

時(shí)間消逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，我們一二年級(jí)備課組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)語(yǔ)文教研組的工作安排開(kāi)展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教化教學(xué)理念。

新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必需要以促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展為重點(diǎn)，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。在本年級(jí)年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷方法，成為我們的迫切須要。因此我們仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動(dòng)。平常，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互溝通，使大家對(duì)新課改的相識(shí)有了很大的提高。

二、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。

開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組安排實(shí)施的可行性，我們備課組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教研組的教學(xué)安排，對(duì)備課組安排的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的探討之下制定了備課組安排，并努力根據(jù)制定的安排去做，平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。我們組還在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞一年級(jí)和二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的'探討。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、朗讀、感悟、理解與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)、感悟?qū)W問(wèn)。

三、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細(xì)反思，仔細(xì)小結(jié)，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，常常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們常常在組里介紹自己的教學(xué)閱歷。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的教化信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

五、仔細(xì)開(kāi)展教研活動(dòng)，主動(dòng)撰寫論文。

本學(xué)期我們組的馬老師代表學(xué)校參與了片區(qū)聯(lián)盟課競(jìng)賽，取得了第一名的好成果，隨后又參與了市級(jí)精品課大賽，取得了其次名的好成果，并在青年老師賽講課中，以自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格取得了很好的成果。還有姬老師和王老師上了學(xué)校范圍的公開(kāi)課，我們組的四位老師也都主動(dòng)參與學(xué)校教研組組織的組本人人行活動(dòng)。開(kāi)課前組內(nèi)的老師紛紛出辦法，探討教學(xué)方法，預(yù)設(shè)教學(xué)效果，按時(shí)聽(tīng)課，仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們?cè)诮M內(nèi)要開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，大家在評(píng)課活動(dòng)中暢所欲言，對(duì)執(zhí)教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。平常我們也主動(dòng)參與學(xué)校教研活動(dòng)，并把自己的想法剛好在組內(nèi)溝通。結(jié)合自己在平常教學(xué)中的積累，我們主動(dòng)撰寫論文?；仡櫛緦W(xué)期的備課組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作。在今后的備課組工作中，我們將接著努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本備課組全部老師的主動(dòng)性，開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

中學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4

一學(xué)期結(jié)束了，新的一年也即將起先，在這之際，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)工作生活感受敘述如下：

首先，物價(jià)上漲，工資不見(jiàn)其增，我們組更多的是年輕人，工資比較低，因文人又不善經(jīng)營(yíng)其次職業(yè)，故工資基本是付與日用，這樣所積無(wú)幾。另一方面，我們一中老師的工作量是超身體負(fù)荷的，假如不留意調(diào)養(yǎng)身體，放松精神，久必積成大病，那么將會(huì)怎么買單，誰(shuí)給我們買單？故大家工作要悠著點(diǎn)，要留意身體。

其次說(shuō)說(shuō)我們的工作：

一、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下，衛(wèi)生工作搞得好，同事之間團(tuán)結(jié)和諧，坐班坐得勤。

二、教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

三、月考監(jiān)考、改卷盡管任務(wù)重，每次我們都按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

四、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實(shí)。為了教學(xué)，為了讓學(xué)生聽(tīng)得更清晰，我們組近半數(shù)老師自己掏錢買來(lái)擴(kuò)音器；在教學(xué)活動(dòng)中，安老師的內(nèi)容充溢，含量大，指導(dǎo)學(xué)生疏理有成效；謝老師沉穩(wěn)，提綱挈領(lǐng)思想清楚，解析精確到位；侯老師對(duì)課文解讀細(xì)致深刻；馬老師教學(xué)思路一目了然，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪；鄧?yán)蠋煙岢姥笠?，以讀導(dǎo)講，讓人深思。假如沒(méi)老師們花去大量的業(yè)余時(shí)間細(xì)心鉆研教材，怎么會(huì)有這樣的深刻的課聽(tīng)。王老師教態(tài)優(yōu)雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問(wèn)，假如謝老師不深鉆教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，能這樣做？敢這樣做？侯老師作文課有板有眼，讓人大開(kāi)眼界，有講授有互動(dòng)，難能珍貴；親自視察，寫下水文尤為感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽(tīng)想必精彩不遜。

五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí)，試問(wèn)還有哪個(gè)組哪個(gè)人做得到？我們組自學(xué)氛圍很濃，探討教學(xué)問(wèn)題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在很多問(wèn)題：

語(yǔ)文新課標(biāo)提出：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用實(shí)力和肯定的審美實(shí)力、探究實(shí)力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有特性的.發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中兩點(diǎn)是值得我們重視的。一是語(yǔ)文素養(yǎng)，二是語(yǔ)文應(yīng)用實(shí)力、審美實(shí)力、探究實(shí)力。語(yǔ)文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對(duì)它的權(quán)威闡釋和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，而這部分體現(xiàn)在諸如《長(zhǎng)江學(xué)典》中的基礎(chǔ)部分。我多數(shù)周次是在黑板上提示老師們，希望能引起重視。然不知老師們是否重視，此為其一。其二，作文是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，該如何操作，希望老師們引起重視。其三，課外閱讀，我們也忽視了，該怎么辦？其四，找尋較高質(zhì)量的相關(guān)資料。我們也未引起重視。

這些問(wèn)題假如現(xiàn)在不重視，日積月累的忽視，三年后的高考必出問(wèn)題。一學(xué)期結(jié)束了，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷，足見(jiàn)我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因?yàn)榇蠹冶拘灾液窈蜕萍暗蠢?，而非因我，我無(wú)能無(wú)德，故還要大家在今后的工作中多多指引，讓我增加實(shí)力以便能更好地服務(wù)于大家。感謝大家對(duì)我工作的支持，更感謝你們讓我受益匪淺。

中學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5

初三語(yǔ)文備課組依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)安排支配，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教化創(chuàng)新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教化教學(xué)手段，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、教研安排及教學(xué)總結(jié)剛好完整

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排支配，結(jié)合本組的實(shí)際，我們剛好制定了初三語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)安排及教學(xué)進(jìn)度支配。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)安排。學(xué)期末每人剛好仔細(xì)總結(jié)，確定成果，找尋不足，明確了今后努力方向。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)并仔細(xì)撰寫論文

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“勝利教化理論”“語(yǔ)文教學(xué)論”“做一個(gè)陽(yáng)光型老師”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息。“善學(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組老師的共識(shí)。不僅如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫教學(xué)理論。幾年來(lái)，初三語(yǔ)文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三、主動(dòng)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

本組老師主動(dòng)參與各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課，即說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧等。

每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，聽(tīng)課前老師仔細(xì)備課，細(xì)心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后，剛好扎實(shí)地評(píng)課。如探討教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高。

四、制定常規(guī)并堅(jiān)持檢查

每學(xué)期初，我們組織本組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)老師早讀下班輔導(dǎo)，上課必有教學(xué)設(shè)計(jì)。規(guī)定學(xué)生每周一次作文，老師每周聽(tīng)課一次以上等。每學(xué)期協(xié)作教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、檢查學(xué)生作業(yè)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等形式，剛好總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。好的閱歷在本組里溝通推廣，存在的問(wèn)題反饋給有關(guān)老師，幫助其解決。多次的教學(xué)檢查證明，兩年來(lái)本組全體老師都能主動(dòng)自覺(jué)地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

五、致力于開(kāi)放性試題的探討

半年來(lái)，本組致力于開(kāi)放性試題探討，取得了階段性成果。“課內(nèi)文學(xué)作品閱讀”“話題作文探討”等，對(duì)強(qiáng)化雙基、培育實(shí)力既有高屋建瓴的.指導(dǎo)意義，又有詳細(xì)、好用、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐意義。

中考語(yǔ)文試題越來(lái)越走向開(kāi)放，這對(duì)考查學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力和人文精神有極大的好處，但同時(shí)也帶來(lái)了教與學(xué)操作上的困惑。現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應(yīng)對(duì)這種改變，有關(guān)專家和一線老師殫精竭慮，試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生供應(yīng)一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不行沒(méi)。但是，開(kāi)放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項(xiàng)中考的“半壁江山”卻少有作較深化的探討。即便見(jiàn)到一些一些語(yǔ)言不詳?shù)奶接懟虿僮鱾€(gè)案，也覺(jué)得“有大道理，沒(méi)大用”，很不過(guò)隱?；诖耍覀兘M重點(diǎn)探討這兩項(xiàng)分塊練習(xí)，利用《語(yǔ)文中考實(shí)戰(zhàn)》《語(yǔ)文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，根據(jù)考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能輕松應(yīng)考。

六、存在問(wèn)題：

由于時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)繁重，本年來(lái)在學(xué)生口語(yǔ)交際及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等方面做得不夠細(xì)致扎實(shí)。今后工作中肯定揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大成果！

中學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6

一學(xué)期來(lái)，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作支配，我們高一語(yǔ)文備課組6位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)。為了今后工作的更好開(kāi)展，現(xiàn)把工作做一總結(jié)：

一、制定安排，步調(diào)一樣地組織教學(xué)。

開(kāi)學(xué)初，我們組的成員仔細(xì)研讀教材，集體制定了備課組工作安排，明確本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)要求、課時(shí)支配和開(kāi)展工作的詳細(xì)措施。在以后的教學(xué)工作中，我們按安排組織落實(shí)，常常互通狀況，做到進(jìn)度統(tǒng)一、步調(diào)一樣，保證了教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

二、做好教學(xué)常規(guī)工作，抓好學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為了讓學(xué)生打好今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們備課組老師在教學(xué)中留意培育高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周的星期二和星期四老師們下班進(jìn)行早讀指導(dǎo)，督促學(xué)生讀書，仔細(xì)檢查背誦；仔細(xì)鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，注意教學(xué)效果，留意通過(guò)檢查督促引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生參加到課堂教學(xué)中來(lái)，激勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互探討，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，增加他們的積累意識(shí)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)；向?qū)W生舉薦配套練習(xí)，要求學(xué)生做到每課一練，對(duì)于學(xué)生的作文作業(yè)，仔細(xì)評(píng)改，要求規(guī)范；每周要求學(xué)生寫周記，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成練筆的習(xí)慣；通過(guò)舉薦課外閱讀書籍，建立班里的圖書角，開(kāi)展讀書溝通活動(dòng)，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，多方面提升學(xué)生閱讀實(shí)力。另外，我們組的老師還通過(guò)舉辦班級(jí)朗誦競(jìng)賽、寫字競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、戲劇表演等，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的愛(ài)好。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，落實(shí)集體備課，共同探討教學(xué)問(wèn)題，實(shí)行備課資料資源共享。

在本學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)間，我們備課組的老師按要求開(kāi)展集體備課活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要是分析教材，設(shè)計(jì)教學(xué)，溝通備課資料和上課心得，探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題。平常，在辦公室坐班，組員也常常就業(yè)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行探討。同時(shí)，利用備課組里的電腦，組里的老師實(shí)行備課資料共享。每次月考我們組的成員分工合作，同心同德，做好測(cè)試工作?？记坝山M里的'老師商議考查的內(nèi)容與形式，指定老師輪番出題，考后實(shí)行流水評(píng)卷，評(píng)卷結(jié)束集中匯報(bào)所評(píng)改的題學(xué)生完成的狀況，對(duì)今后的教學(xué)提出自己的建議。

另外，為了加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，我們組的老師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與接著教化培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了相關(guān)教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。

回顧一學(xué)期的工作，我們組的集體備課活動(dòng)開(kāi)展還不夠正常，距離學(xué)校的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，勇于開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，為提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量而共同努力

中學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號(hào)，又到了自我總結(jié)得失的時(shí)候了，漸漸回想這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，有勝利之處，也有不足之處，勝利與否，都成為了過(guò)去，并不代表將來(lái)，但是為了在下學(xué)期把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結(jié)。

一、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門很好玩的學(xué)科，它充溢思想、充溢人文精神、充溢才智，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興奮，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新奇

“愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教lt；lt；木蘭詩(shī)gt；gt；一文我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫面，播放有關(guān)古代從軍的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育探究習(xí)慣，多角度探究問(wèn)題。

我在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，盡量使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的.見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀、培育語(yǔ)感

利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作實(shí)力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示；這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀課外書，購(gòu)買了“課堂內(nèi)外”，叫他們到學(xué)校的圖書館借書來(lái)讀，這樣就為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

除此之外，我還留意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育探究實(shí)力。

四、努力提高自己。

我們語(yǔ)文老師，要有課內(nèi)外淵博的學(xué)問(wèn)，才能給學(xué)生上好課，才能更好的把課講生動(dòng)，所以，這學(xué)期我并依據(jù)自己的實(shí)際狀況，學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《老師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍，同時(shí)還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的邊學(xué)邊教，我的語(yǔ)文教學(xué)有了很大的提高，自己也感到很興奮。本學(xué)年，主動(dòng)撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，剛好總結(jié)探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并主動(dòng)在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、下學(xué)期改進(jìn)的措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的相識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力；

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教化，努力教學(xué)提高成果。

6、狠抓讀寫結(jié)合，叫學(xué)生們多寫生活中的人、事、物。

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀、作文實(shí)力的培育，并指出“要非常重視培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。”我認(rèn)為，老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力當(dāng)然非常重要，但是還要教給學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)發(fā)展實(shí)力的方法。老師只有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分，才能完成培育自學(xué)實(shí)力的任務(wù)。

基于這點(diǎn)相識(shí)，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，又指?jìng)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語(yǔ)文課，每教一篇課文前，除了確定思想教化、學(xué)問(wèn)教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)悟、駕馭或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)學(xué)生駕馭和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來(lái)始終從事的中、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。

一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解學(xué)問(wèn)的同時(shí)，駕馭學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已駕馭的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

如：以寫人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫來(lái)表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來(lái)學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生駕馭抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《漂亮的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的《海濱小城》等課文，使學(xué)生意識(shí)到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用這種方法去自學(xué)。

對(duì)于課本中不同類型的教材（看圖學(xué)文、讀寫例話、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文。

二、教給學(xué)生讀懂文章的詳細(xì)方法

要培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細(xì)方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。

（一）教給學(xué)生哪些方法？

從識(shí)字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問(wèn)題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思索問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)。

中學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)8

本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師在圍著學(xué)校的中心工作，仔細(xì)貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，主動(dòng)參與各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路：1。學(xué)生方面：：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

2。老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長(zhǎng)；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

詳細(xì)落實(shí)措施：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的教學(xué)思想，切實(shí)貫徹“高效課堂”的教學(xué)模式

本學(xué)期，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語(yǔ)文教研組李西玲帶領(lǐng)下，通過(guò)共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思索，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升?；谶@樣的相識(shí)，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛溝通教學(xué)中的問(wèn)題和共享教學(xué)閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：（一）規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最勝利的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)溝通。（二）確定高二語(yǔ)文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據(jù)每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起探討共性問(wèn)題。（四）老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求仔細(xì)落實(shí)并予以相互溝通和督促。

二、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)

以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。

1、組織序列作文，全年級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期打算出四期，現(xiàn)已簇新出爐兩期，期中考試后剛好在年級(jí)出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應(yīng)很好。

2、組織全年級(jí)背誦大賽，結(jié)合高二語(yǔ)文水平測(cè)試的復(fù)習(xí)過(guò)程效果很好。既鞏固了學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦實(shí)力，加深積累學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)背誦的重視程度。

3、全組成員都能仔細(xì)做好試卷分析和評(píng)講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組老師均能仔細(xì)撰寫試卷分析剛好上交學(xué)校教務(wù)部門，仔細(xì)組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)覺(jué)的突出問(wèn)題綻開(kāi)探討和探討，并提出了許多特別有針對(duì)性的解決措施。

4、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們常常開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，本組備課組長(zhǎng)目前已聽(tīng)課15節(jié)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。

5、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的`批改，激勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。

6、組織學(xué)生參與了中學(xué)生讀寫大賽，組織學(xué)生練字并做了本年級(jí)“硬筆書法優(yōu)秀作品”的展板。

三、存在的問(wèn)題與思索

1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別老師，應(yīng)當(dāng)波及面更廣些。已期本組成員都能主動(dòng)參加并溝通，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象須要接著打磨。

2、語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講競(jìng)賽這樣的校級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)太少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)看法不夠端正，還不能正確對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3、教學(xué)模式化和程式化，讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱老師特殊是年輕老師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將接著堅(jiān)決實(shí)行堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)9

本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師仔細(xì)貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期工作思路：

1、學(xué)生方面：進(jìn)一步培育學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長(zhǎng)；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

詳細(xì)措施：

一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，主動(dòng)尋求高效課堂教學(xué)學(xué)情分析

（1）學(xué)生在高二階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的相識(shí)尚模糊，愛(ài)好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫作實(shí)力還有待加強(qiáng)。

（2）多數(shù)學(xué)生仍未摸索出適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，主要表現(xiàn)是課堂聽(tīng)講時(shí)抓不住重點(diǎn)，不能主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，不會(huì)做筆記，不懂得剛好整理學(xué)問(wèn)點(diǎn)的重要性，大多數(shù)狀況還是跟著老師被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地做各種練習(xí)，沒(méi)有主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)的意識(shí)，當(dāng)然也相識(shí)不到主動(dòng)拓展的重要意義。

教材教學(xué)

高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀，著重培育觀賞文學(xué)作品的實(shí)力和閱讀淺易文言文的實(shí)力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭(zhēng)論文的實(shí)力和初步的文學(xué)創(chuàng)作實(shí)力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)的`實(shí)力。針對(duì)如此學(xué)情，本學(xué)期我們備課組主要落實(shí)以下工作：

1、狠抓常規(guī)：

（1）學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施；

（2）老師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面，都按教務(wù)處及教研組要求仔細(xì)落實(shí)。

2、突破課堂：

（1）細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文實(shí)力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）在教學(xué)中，主動(dòng)提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生的個(gè)體差異，注意學(xué)生的特性發(fā)展，接著探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。

3、規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。

（1）細(xì)心設(shè)計(jì)每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。

（2）主動(dòng)協(xié)作新課程改革，努力更新教化教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新教化教學(xué)方法。在教學(xué)中，主動(dòng)提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分敬重學(xué)生的個(gè)體差異，尤其注意學(xué)生的特性發(fā)展，努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延長(zhǎng)拓展，探究素養(yǎng)的提升

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言學(xué)問(wèn)的積累。豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力，駕馭語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好和實(shí)力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、詳細(xì)工作的落實(shí)

1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度安排。

2、科學(xué)有效地開(kāi)展集體備課組活動(dòng)

（1）每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課，溝通備課設(shè)想，制定導(dǎo)學(xué)案。

（2）組內(nèi)常常輪番聽(tīng)課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有效。

（3）利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。

3、主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)問(wèn)充電。

（2）加強(qiáng)訓(xùn)練，注意教學(xué)反饋。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過(guò)去有個(gè)誤會(huì)，似乎語(yǔ)文只是讀讀背背的事情，而事實(shí)上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語(yǔ)文成果的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，注意提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。綜合訓(xùn)練狀況，搞好授后反饋。

（3）協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事、誦古代愛(ài)國(guó)格言等。

（4）作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱。激勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

（5）做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的學(xué)生的詳細(xì)指導(dǎo)工作。

（6）仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。

（7）每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)了更多的時(shí)間。

四、下學(xué)期工作思路

1、學(xué)生：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

2、老師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長(zhǎng)；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開(kāi)課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校創(chuàng)建20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。

中學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)10

一、指導(dǎo)思想

高一語(yǔ)文必修三和必修