桑麗虹：《世界真奇妙》教學(xué)反思

——以《世界真奇妙》為例淺談地理題材品德課的有效性

蓮都區(qū)囿山小學(xué)桑麗虹知情統(tǒng)一情理交融

縱觀(guān)我們小學(xué)階段關(guān)于地理類(lèi)課文有：教材單元課題教學(xué)要求三下第二單元“生我養(yǎng)我的地方”《我的家鄉(xiāng)在哪里》在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置，知道自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的以部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。第三單元東西南北中1.《我國(guó)的行政區(qū)》2.《長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河》3.《我們都是龍的傳人》了解祖國(guó)的版圖，知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道首都北京的位置，知道并找出一些行政區(qū)。了解特別行政區(qū)香港和澳門(mén)是我國(guó)一顆璀璨的明珠。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感。第四單元人類(lèi)共同的家園

1.《我們的地球》2.《世界真奇妙》3.《我們這樣生活》知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí)。知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。引導(dǎo)學(xué)生初步了解人類(lèi)生活和生產(chǎn)方式等在歷史上的巨大變革，了解科技和藝術(shù)對(duì)今日世界人們生活產(chǎn)生的巨大影響，并在暢想中展望未來(lái)生活。教材單元課題教學(xué)要求四下第三單元“好大一個(gè)家”

1.《56個(gè)民族是一家》2.《五大少數(shù)民族自治區(qū)》3.《少數(shù)民族之鄉(xiāng)---云南》知道我國(guó)共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。知道我國(guó)各民族平等地生活在一起，團(tuán)結(jié)互助，友好往來(lái)，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。了解和尊重不同民族的文化。知道我國(guó)有五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)的名稱(chēng)、大致的地理位置、五大少數(shù)民族自治區(qū)內(nèi)的主要少數(shù)民族。初步了解民族區(qū)域自治制度。在了解五個(gè)少數(shù)民族風(fēng)土人情，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。了解云南的地理位置。知道云南是我國(guó)多民族特征的縮影。知道云南一些主要少數(shù)民族的建筑風(fēng)格和節(jié)日習(xí)俗，掌握通過(guò)建筑風(fēng)格、節(jié)日習(xí)俗等途徑了解風(fēng)土人情的方法。

第四單元“共同生活的世界”

1.《世界之窗》2.《節(jié)日大觀(guān)》3.《多彩的服飾》知道地球上黃、白、黑三大人種的大致分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物。初步了解不同種族在建筑、工藝、語(yǔ)言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日。了解春節(jié)、圣誕節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、狂歡節(jié)的起源以及各個(gè)民族過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式和內(nèi)容。知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)意義。知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾。知道名族服裝職業(yè)、禮儀服裝與職業(yè)的關(guān)系。

教材單元課題教學(xué)要求五下

第三單元巨龍騰飛

1.高峽出平湖2.西部大開(kāi)發(fā)3.日新月異的交通4.生命的突圍5.小脊梁大希望

了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國(guó)建設(shè)中的一項(xiàng)偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。知道西部地區(qū)包括的12個(gè)省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開(kāi)發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部的平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民共同富裕。初步知道我國(guó)交通發(fā)展上的巨大變化，感知交通與經(jīng)濟(jì)、生活的密切聯(lián)系，了解家鄉(xiāng)四小時(shí)公路交通圈。

1、三下第四單元內(nèi)容“人類(lèi)共同的家園”與四下第四單元“共同生活的世界”題材內(nèi)容非常相近，我們就要注意其內(nèi)在的聯(lián)系與區(qū)別。所以上《世界真奇妙》一課內(nèi)容時(shí)，雖講到日本的和服但不可以將它作為重點(diǎn)來(lái)講解。因?yàn)樗南隆抖嗖实姆棥吩敿?xì)講解了世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾，知道民族服裝、禮儀服裝與職業(yè)的關(guān)系。2、地理類(lèi)課文內(nèi)容涉及面廣，既有世界、地區(qū)、國(guó)家，又有地理風(fēng)貌和地理特征的內(nèi)容。3、3—5年級(jí)有這么多課文涉及地理類(lèi)題材的課文，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明我們本次“疑難問(wèn)題解決”的專(zhuān)題研討培訓(xùn)是非常重要和有意義的。原因?qū)Φ乩眍?lèi)知識(shí)儲(chǔ)備缺乏教師自身知識(shí)儲(chǔ)備不足地理知識(shí)以散點(diǎn)形式出現(xiàn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足如何準(zhǔn)確定位和有效實(shí)施

教學(xué)目標(biāo)難把握

地理知識(shí)教學(xué)的難易度難把握

生活中的地理痕跡難找課程資源難取舍知情統(tǒng)一

★準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)★準(zhǔn)確把握地理知識(shí)的難易度目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，作為小學(xué)階段的地理題材課文的教學(xué)，地理知識(shí)本身的學(xué)習(xí)不是最終的目標(biāo)，而學(xué)生品德與社會(huì)發(fā)展才是最終的教學(xué)目標(biāo)。所以我認(rèn)為：作為地理題材的品社課，知識(shí)目標(biāo)要求準(zhǔn)確規(guī)范，但不求系統(tǒng)化；過(guò)程與方法目標(biāo)，提倡多元綜合，但注重體驗(yàn)；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)，則貫穿教學(xué)始終，是核心和關(guān)鍵。品德與社會(huì)中地理教學(xué)的目標(biāo)不只是機(jī)械的記住一些地理知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)地理、學(xué)習(xí)地理的積極動(dòng)機(jī)。準(zhǔn)確把握地理知識(shí)的教學(xué)難易度。地理知識(shí)難度和廣度的準(zhǔn)確把握也是教好此類(lèi)課文的一個(gè)重要組成部分。至于“如何確定了解各大洲的一些主要國(guó)家”，我重新研讀教材體系，三年級(jí)下冊(cè)第二單元開(kāi)始有涉及地理類(lèi)的課文，《我的家鄉(xiāng)在哪里》在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。第三單元“東西南北中”主要涉及我國(guó)的