2、5、3的倍數(shù)特征教案

2、5、3的倍數(shù)特征教案教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第17-19頁(yè)的內(nèi)容以及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自主探索，掌握2、5、3倍數(shù)的特征，學(xué)會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是否是2、5或3的倍數(shù)。2.理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念，學(xué)會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。3.通過(guò)探索2、5和3倍數(shù)的特征的過(guò)程，體現(xiàn)觀察探究、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握2、5、3倍數(shù)的數(shù)的特征。2.奇數(shù)和偶數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解并掌握3的倍數(shù)的特征。教具：課件學(xué)具：每人一張白紙、1-100的數(shù)字表。教學(xué)過(guò)程：一、引入同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)游戲叫“報(bào)數(shù)”，好嗎？這件事對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，很簡(jiǎn)單，但大家要記住把自己的那個(gè)數(shù)記下來(lái)，記在那張白紙上，因?yàn)樗褪悄愕男疫\(yùn)號(hào)。二、學(xué)習(xí)新課：（一）2的倍數(shù)的特征。1.出示單數(shù)、雙數(shù)兩組數(shù)。老師：看看你們自己的幸運(yùn)號(hào)屬于哪一種？學(xué)生回答。老師：那你們的幸運(yùn)號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù)？抽學(xué)生說(shuō)出自己的，再讓他們說(shuō)出周?chē)瑢W(xué)的。老師：你怎么這么快就找出來(lái)了呢？出示：雙數(shù)的這些數(shù)有什么特點(diǎn)？它們和2有什么聯(lián)系？（都是2的倍數(shù)）2.找倍數(shù)在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)怎樣求2的倍數(shù)，誰(shuí)能夠按一定順序說(shuō)出一些2的倍數(shù)來(lái)。[老師出示：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30……]3.觀察特征請(qǐng)觀察右圈里的數(shù)斗能被2整除，都是2的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特征？如果學(xué)生有困難，則提示觀察：它們個(gè)位上的數(shù)有什么特點(diǎn)？(個(gè)位上是，2，4，6，8。)4.驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)請(qǐng)任意寫(xiě)出兩個(gè)個(gè)位上是、2、4、6、8的數(shù)，用算式進(jìn)行驗(yàn)證，看看符不符合這個(gè)特點(diǎn)？5.得出結(jié)論誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)2的倍數(shù)的數(shù)的特征？[出示并板書(shū)：個(gè)位上是，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。]6.練習(xí)：判斷36、48、51、65、78、104、153、280中哪些數(shù)是2的倍數(shù)？7.老師：自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（也是雙數(shù)）。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。奇數(shù)、偶數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣上稱它們?yōu)槭裁磾?shù)？(單數(shù)、雙數(shù)。)8.練習(xí)：(先分小組討論，再全班統(tǒng)一回答。)（1）下面哪些數(shù)是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？二、5的倍數(shù)的特征在學(xué)習(xí)2的倍數(shù)的特征之后，我們現(xiàn)在來(lái)探討5的倍數(shù)的特征。首先，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手找出5的倍數(shù)，然后進(jìn)行觀察和討論。我們可以出示5的倍數(shù)的課件來(lái)幫助學(xué)生理解。接下來(lái)，讓