新部編人教版一年級上冊語文第五單元教案

新部編人教版一年級上冊語文第五單元教案第五單元教學(xué)計劃【教材分析】本單元是第二個識字單元，延續(xù)了第一個識字單元的編排特色。共編排了五篇識字課，分別是《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國旗》。這些課程將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境之中，內(nèi)容淺顯、內(nèi)涵豐富、形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。本單元旨在讓學(xué)生認(rèn)識會意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材力圖通過豐富多樣的編排形式，讓學(xué)生在識字的同時，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會到漢字不僅有用，還很有意思。要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用具體形象的直觀手段，激發(fā)學(xué)生的識字熱情。隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學(xué)生識記的難度，應(yīng)利用更加多樣的識字方法，幫助學(xué)生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。與此同時，要充分借助學(xué)生已有的識字經(jīng)驗，運用學(xué)過的識字方法，提高識字效率，鞏固識字成果。本單元還包括了六項內(nèi)容，分別是“識字加油站”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“字詞句運用”、“書寫提示”、“日積月累”和“和大人一起讀”。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.學(xué)生要會認(rèn)60個生字、10個偏旁，會寫23個生字和兩個筆畫。2.學(xué)生要能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)生要學(xué)會認(rèn)識偏旁，規(guī)范地書寫漢字，了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學(xué)習(xí)漢字。過程與方法：根據(jù)以往識字所采用的方法認(rèn)識生字，把識字、看圖、學(xué)詞和讀文結(jié)合起來。情感態(tài)度與價值觀：本單元旨在積累生活常識，感受識字樂趣，提高識字熱情，并體驗詩歌的魅力，激發(fā)對各種詩歌體裁的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點】1.學(xué)生要會認(rèn)60個生字、10個偏旁，會寫23個生字和兩個筆畫。2.學(xué)生要能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)生要學(xué)會認(rèn)識偏旁，規(guī)范地書寫漢字，了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學(xué)習(xí)漢字?！窘虒W(xué)難點】1.根據(jù)以往識字所采用的方法認(rèn)識生字，把識字、看圖、學(xué)詞和讀文結(jié)合起來。2.積累生活常識，感受識字樂趣，提高識字熱情，并體驗詩歌的魅力，激發(fā)對各種詩歌體裁的喜愛之情?！菊n時安排】課題：語文園地五完成時間：約計13課時6.畫（兩課時）7.大小多少（兩課時）8.小書包（兩課時）9.日月明（三課時）10.升國旗（三課時）“351”模式教學(xué)設(shè)計年級：五年級去、來、不”四個生字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，然后在紙上書寫，并互相檢查。2.學(xué)生根據(jù)教師的示范和指導(dǎo)，在紙上書寫“辶”“斜刀頭”2個偏旁，掌握它們的寫法和用途。三、朗讀練習(xí)1.教師播放多媒體課件，讓學(xué)生跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。2.學(xué)生分組朗讀，互相糾正發(fā)音錯誤和不流暢的地方。五、課堂小結(jié)1.教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生自評自學(xué)情況。2.教師布置下節(jié)課作業(yè)：朗讀課文，并寫出“辶”“斜刀頭”2個偏旁的用法和例字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.掌握“辶”“斜刀頭”2個偏旁的用法和例字。2.能夠正確、流利地朗讀古詩。教學(xué)重點：1.掌握“辶”“斜刀頭”2個偏旁的用法和例字。2.能夠正確、流利地朗讀古詩。教學(xué)難點：理解詩句和畫的關(guān)系，感受詩中描繪的景色。教學(xué)資源：多媒體課件、山水畫、生字卡片。教法：講授法、引導(dǎo)法、互動式教學(xué)。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、體驗式學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入1.教師出示山水畫，讓學(xué)生觀察畫面中的山、水、花、鳥等元素，并描述它們的特點和美感。2.教師播放多媒體課件，讓學(xué)生聽課文并觀察生字卡片，回憶課文內(nèi)容和生字的寫法。二、自學(xué)指導(dǎo)1.學(xué)生自主閱讀生字卡片，掌握“辶”“斜刀頭”2個偏旁的用法和例字。2.學(xué)生自主觀察山水畫和課文，理解詩句和畫的關(guān)系，感受詩中描繪的景色。三、合作互助1.學(xué)生分組合作，互相交流“辶”“斜刀頭”2個偏旁的用法和例字，并討論詩句和畫的關(guān)系。2.學(xué)生互相朗讀課文，互相糾正發(fā)音錯誤和不流暢的地方。四、精講實練1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論詩句和畫的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和感受詩中描繪的景色。2.教師出示生字卡片和山水畫，讓學(xué)生根據(jù)提示寫出相應(yīng)的字或詞語，并解釋它們的含義和用法。五、鞏固提高1.學(xué)生自主朗讀課文，表達(dá)自己的感受和理解。2.教師出示課文中的謎底，讓學(xué)生自主思考和解答。六、課堂小結(jié)1.教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生自評自學(xué)情況。2.教師布置作業(yè)：朗讀課文，理解詩句和畫的關(guān)系，感受詩中描繪的景色。飛走。但是，畫中的鳥卻不懼怕人類，依然在枝頭上安然無恙。這一行應(yīng)該怎么讀呢？（全班齊讀）5、古詩背誦教師朗讀整首古詩，學(xué)生跟讀，并進(jìn)行背誦練習(xí)。同時，教師解釋詩句的含義，讓學(xué)生更好地理解和感受這首山水畫般的古詩。六、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲，同時鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探究。二、生字學(xué)習(xí)1.教師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.教師解釋生字的意思和偏旁部首。3.學(xué)生跟讀生字，練習(xí)寫生字。4.教師鞏固生字，讓學(xué)生進(jìn)行生字填空練習(xí)。三、課文朗讀1.教師示范朗讀課文，讓學(xué)生跟讀。2.教師指導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，感情表達(dá)。3.學(xué)生分組朗讀課文，互相評價。四、課文理解1.教師出示圖片，讓學(xué)生看圖回答問題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受詩中描繪的景色。3.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感受。五、課堂小結(jié)1.教師進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)背誦課文和寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.會寫五個生字。2.了解量詞。3.正確流利地朗讀課文，背誦課文，感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學(xué)重點：會寫五個生字，了解量詞。教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文，背誦課文，感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學(xué)資源：多媒體課件，生字卡片教法：講授法，練習(xí)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師出示生字卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。2.教師讓學(xué)生復(fù)述上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧生字和課文。二、生字練習(xí)1.教師出示生字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行拼音、寫字練習(xí)。2.教師鞏固生字，讓學(xué)生進(jìn)行生字填空練習(xí)。三、量詞學(xué)習(xí)1.教師出示圖片，讓學(xué)生猜測物品的數(shù)量。2.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識量詞，如“個、只、頭、條”等。3.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己知道的量詞。四、課文背誦1.教師示范背誦課文，讓學(xué)生跟讀。2.教師指導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，感情表達(dá)。3.學(xué)生分組背誦課文，互相評價。五、成果展示1.學(xué)生展示自己會背的古詩。2.學(xué)生進(jìn)行小組表演，演繹課文中的情景。六、課堂小結(jié)1.教師進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)背誦課文和寫生字。板書設(shè)計：大小多少課后反思：本節(jié)課通過生字學(xué)習(xí)、課文朗讀、課文理解、量詞學(xué)習(xí)和課文背誦等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。同時，通過小組討論和成果展示，激發(fā)了學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。下一步需要加強(qiáng)對生字的鞏固和量詞的練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握課文的內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示多個生字卡片，包括“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨”，讓學(xué)生開火車?yán)首x。然后全班齊讀課文，為學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自學(xué)指導(dǎo)教師出示“小、少、牛、果、鳥”這五個生字的課件，讓學(xué)生自己觀察這些生字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、合作互助教師出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓同桌交流如何記住這些生字，并讓代表匯報。通過互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作互助。四、精講實練1.學(xué)會寫五個生字教師指導(dǎo)學(xué)生書寫筆畫豎折折鉤，并讓學(xué)生在桌面上練習(xí)書寫。另外，讓學(xué)生在“寫漢字”軟件中觀察這五個生字的書寫順序和每一筆在田字格中的位置。教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊”、“從上到下”的筆順規(guī)則，讓學(xué)生描紅生字并臨寫，然后進(jìn)行組內(nèi)評議。2.分組學(xué)習(xí)教師指名學(xué)生讀出這五個生字，并讓學(xué)生分別給這五個生字組詞。通過分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握這些生字。五、測評達(dá)標(biāo)在本環(huán)節(jié)中，教師進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，并布置作業(yè)。同時，教師進(jìn)行師生互評，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動。作業(yè)布置：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課的生字并背誦課文。板書設(shè)計：7.大小多少，蘋果棗杏子桃，一個一顆一堆一個。課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如自學(xué)指導(dǎo)、合作互助、精講實練等，讓學(xué)生更好地掌握了五個生字的書寫和組詞方法，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)設(shè)計：“351”模式年級：一年級課題：小書包課型：新授教學(xué)內(nèi)容：本課介紹小學(xué)生書包里文具的圖片，六個表示文具的詞語和一首兒歌。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生整理書包的良好習(xí)慣。教材安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的十一個生字，學(xué)會五個生字和三個偏旁。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個生字，會寫5個生字。2.認(rèn)識“勹”、“亻”、“?”三個部首。3.認(rèn)識常見的文具用品，會整理自己的小書包，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，會寫5個生字；認(rèn)識“勹”、“亻”、“?”三個部首，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：會整理自己的小書包，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)資源：書包、文具、生字卡片、教學(xué)課件。教法：講授法、演示法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識生字，朗讀課文。2.認(rèn)識“勹”、“亻”、“?”三個部首。3.認(rèn)識常見的文具用品。教學(xué)重點：會寫四個生字，朗讀課文；認(rèn)識“勹”、“亻”、“?”三個部首。教學(xué)難點：會寫四個生字，朗讀課文；認(rèn)識“勹”、“亻”、“?”三個部首。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入教師說出謎面并做動作：“上課前，我們先猜一個謎語——四四方方肩上背，書本文字肚里裝。它是我們的好朋友，天天陪我上學(xué)。”（學(xué)生猜謎：小書包）教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、自學(xué)指導(dǎo)出示自學(xué)要求：1.教師播放課文錄音，學(xué)生欣賞。2.學(xué)生借助拼音自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。將要求認(rèn)得的字畫出來，多讀幾遍。不會的向同學(xué)和老師請教。3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。4.教師點評。三、合作互助出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.同桌借助拼音自由唱兒歌。遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；將要求認(rèn)得的字和會寫的字畫出來，多讀幾遍。2.同桌互讀，糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。3.同桌表演讀。4.師生互評。四、精講實練一、認(rèn)識部首1.教師出示生字詞卡片，開火車讀。2.教師出示“包”“作”“筆”三個生字，讓學(xué)生找出它們的部首。教師介紹了“勹”、“亻”和“?”三個部首。在“寫漢字”軟件中，學(xué)生觀察了“早”、“書”、“刀”、“尺”和“本”這五個生字的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師范寫，學(xué)生模仿，然后進(jìn)行描紅和臨寫。最后要求學(xué)生將這五個生字組成詞語。在課堂中，教師要求學(xué)生整理自己的小書包，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)和合作探究，觀察一系列被損壞的學(xué)習(xí)用品的圖片，然后互相交流，討論如何愛惜自己的學(xué)習(xí)用品。師生互評，共同提高。在精講實練環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生帶有表情地朗讀課文，并正確停頓和運用肢體語言。借助兒歌，教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后進(jìn)行師生互評和測評達(dá)標(biāo)，學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。作業(yè)布置為朗讀課文和回家給爸爸媽媽看自己如何整理好書包。板書設(shè)計為“小書包”、“橡皮尺子作業(yè)本”、“筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀”和“xiàngpíchǐzizuòyèběn”等。本課是一年級的語文課，教學(xué)內(nèi)容是一首兒歌，旨在幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的團(tuán)隊精神。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解到許多漢字是由兩個或兩個以上的漢字組成的，知道它的意思就是這幾個漢字的意思的組合。本課的教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識11個生字，會寫5個生字，能正確、流利地朗讀課文，并通過了解會意字的構(gòu)字特點，增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢字的興趣和熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重點是會讀會寫本課要求掌握的生字，教學(xué)難點是了解會意字的構(gòu)字特點，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)字能力。教學(xué)資源包括生字卡片和多媒體課件，教法采用講授法和示范法，學(xué)法采用討論法和練習(xí)法，總共兩個課時。第一課時的教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識11個生字，會寫5個生字，認(rèn)識偏旁“日”，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)資源僅包括多媒體課件，教法采用講授法和示范法。教學(xué)環(huán)節(jié)包括激趣導(dǎo)入、自學(xué)指導(dǎo)、合作互助、一認(rèn)識偏旁和精講實練。在激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師通過板書“日”和“月”，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)讀一讀，說一說意思。教師明確“日”的輪廓像太陽，一橫表示太陽的光，太陽光芒四射，灑遍大地，大地一片光明?！霸隆毕癜朐滦?，月亮反射太陽的光，即使是晚上，大地也一片光明。那么，日和月合在一起，就組成了一個新字——明（板書：明）。在自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，教師出示自學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生借助拼音自由讀課文，并用自己最喜歡的方式朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會認(rèn)的字和會寫的字畫出來，多讀幾遍。在合作互助環(huán)節(jié)中，教師要求同桌互讀課文，糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。在一認(rèn)識偏旁環(huán)節(jié)中，教師出示生字詞卡片，開火車讀，并出示“明”這個生字，認(rèn)識偏旁“日”。在精講實練環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)多媒體課件學(xué)習(xí)“木、林、土、力、心”的讀音、筆畫數(shù)，以及書寫順序，然后描紅并自由練寫，最后進(jìn)行組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。：《團(tuán)結(jié)力量大》第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文并理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文，理解有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語。教學(xué)資源：多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入：出示生字卡片，開火車讀，并分男女朗讀課文。然后出示課文插圖，讓學(xué)生說一說圖意。二、自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自學(xué)課文并抄寫生字。三、合作互助：同桌互相讀課文并討論交流，學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語。四、精講實練：學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語：“一人不成眾，獨木不成林”和“眾人一條心，黃土變成黃金”。學(xué)生自由讀課文并同桌對讀，邊拍手邊朗讀課文。然后進(jìn)行課件填空練習(xí)。五、測評達(dá)標(biāo)：組織學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲，并布置作業(yè)：熟讀課文并抄寫生字。板書設(shè)計：9日月明，力土木心林。課后反思：本節(jié)課采用“351”模式教學(xué)設(shè)計，學(xué)生在自學(xué)、合作互助和精講實練中有機(jī)會加深對課文的理解和掌握有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語。同時，板書設(shè)計簡潔明了，易于學(xué)生記憶。（1）教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。（2）教師講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解升國旗的莊嚴(yán)儀式，以及應(yīng)該如何表現(xiàn)。（3）教師示范正確的敬禮姿勢，讓學(xué)生模仿練習(xí)。五、鞏固提高1.學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2.隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀，其他學(xué)生評價。3.教師評價，點名表揚優(yōu)秀學(xué)生。4.教師小結(jié)，預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.背誦課文。2.會寫“中、五、立、正”四個生字。3.感受升國旗的莊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的感情。教學(xué)重點：1.背誦課文。2.會寫“中、五、立、正”四個生字。教學(xué)難點：3.感受升國旗的莊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的感情。教學(xué)資源：生字卡片、圖片教法：背誦法、演示法學(xué)法：觀察法、合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)策略：談話導(dǎo)入1.教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生回答：升國旗。）2.教師：今天我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，誰能說一說升國旗時應(yīng)該注意哪些事項？（學(xué)生交流匯報。）二、新課講解1.教師出示課文，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀一遍。2.教師講解課文，幫助學(xué)生理解每一句話的含義。3.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，鼓勵學(xué)生朗讀。4.教師讓學(xué)生觀察生字卡片，教授“中、五、立、正”四個生字的寫法。5.教師示范寫字，讓學(xué)生模仿練習(xí)。6.教師出示圖片，讓學(xué)生感受升國旗的莊嚴(yán)儀式。三、合作探究1.學(xué)生分組合作，互相背誦課文，檢查生字寫法。2.學(xué)生自由練習(xí)寫字，互相幫助糾正錯誤。3.學(xué)生觀察圖片，交流感受，分享自己對升國旗的理解和感悟。四、精講實練1.教師出示生字卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)“中、五、立、正”四個生字的寫法。2.教師示范正確的寫字姿勢，讓學(xué)生模仿練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字錯誤。五、鞏固提高1.學(xué)生自由背誦課文，教師巡視指導(dǎo)。2.隨機(jī)抽取學(xué)生背誦，其他學(xué)生評價。3.教師評價，點名表揚優(yōu)秀學(xué)生。4.教師小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，激勵學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國。2.掌握從左到右，先撇后捺的筆順規(guī)則。3.認(rèn)識并能寫出“中、五、立、正”四個生字，理解由生字組成的詞語。情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。2.鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點：區(qū)分鼻音和邊音，平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音，掌握筆順規(guī)則，認(rèn)識并寫出“中、五、立、正”四個生字。教學(xué)難點：寫出“中、五、立、正”四個生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)資源：多媒體課件、生字卡片。教法：示范法、合作探究法、精講實練法。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入1.出示“升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立”11個生字，開火車讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.組織學(xué)生有感情地朗讀課文，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自學(xué)指導(dǎo)1.學(xué)生根據(jù)多媒體學(xué)習(xí)“中、五、立、正”每一筆在田字格中的位置，掌握筆順規(guī)則。2.學(xué)生練習(xí)書寫，先描紅，然后自由練寫，加強(qiáng)筆畫記憶，提高寫字能力。三、合作互助1.同桌交流記憶生字的方法，培養(yǎng)合作意識。2.同桌派代表匯報，加強(qiáng)表達(dá)能力。四、精講實練1.學(xué)生練習(xí)書寫，比一比看誰寫的好看，激發(fā)學(xué)生競爭意識。2.書寫展示，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)自信心。五、測評達(dá)標(biāo)1.指名學(xué)生讀生字，并分別給這四個生字組詞，檢測學(xué)生對生字的理解。2.教師點評，對學(xué)生的書寫進(jìn)行評議，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步提高。六、課堂小結(jié)1.指名學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲，加強(qiáng)學(xué)生的思考能力。2.教師表揚在課堂中表現(xiàn)好的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。作業(yè)布置：1.背誦課文；2.抄一抄今天學(xué)的生字。板書設(shè)計：中五立正。課后反思：本節(jié)課采用了“351”模式，即導(dǎo)入、自學(xué)指導(dǎo)、合作互助、精講實練、測評達(dá)標(biāo)、課堂小結(jié)六個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)、在競爭中提高，取得了良好的教學(xué)效果。但在后續(xù)教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的鞏固和拓展，加強(qiáng)對生字的記憶和理解，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)重點：1.區(qū)分鼻音、邊音、平舌音、翹舌音、前鼻音和后鼻音，準(zhǔn)確發(fā)音，鞏固拼音。2.掌握漢字的筆順規(guī)則，特別是從左到右，先撇后捺的規(guī)則。教學(xué)難點：1.區(qū)分鼻音、邊音、平舌音、翹舌音、前鼻音和后鼻音，準(zhǔn)確發(fā)音。2.掌握漢字的筆順規(guī)則，特別是從左到右，先撇后捺的規(guī)則。教學(xué)資源：多媒體課件教法：示范法、講解法學(xué)法：討論法、合作探究教學(xué)課時：三課時教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入教師出示幾個漢字，讓學(xué)生自由讀一讀，然后詢問學(xué)生是否知道這些字的筆順規(guī)則和發(fā)音方式。二、知識講解1.區(qū)分鼻音、邊音、平舌音、翹舌音、前鼻音和后鼻音，準(zhǔn)確發(fā)音。教師通過多媒體課件展示不同音的發(fā)音方式，并示范讓學(xué)生跟讀。2.掌握漢字的筆順規(guī)則，特別是從左到右，先撇后捺的規(guī)則。教師結(jié)合多媒體課件和黑板演示漢字的筆順規(guī)則，特別是從左到右，先撇后捺的規(guī)則，并讓學(xué)生跟隨演示練習(xí)。三、合作探究教師出示一些漢字，讓學(xué)生合作探究漢字的筆順規(guī)則和發(fā)音方式，并在小組內(nèi)討論和總結(jié)。四、鞏固練習(xí)教師出示一些漢字，讓學(xué)生在黑板上按照正確的筆順規(guī)則寫出漢字，并讀出正確的發(fā)音。五、測評達(dá)標(biāo)教師出示一些漢字，讓學(xué)生在課堂上讀出正確的發(fā)音和寫出正確的筆順規(guī)則。課堂小結(jié)：作業(yè)布置：練習(xí)漢字的筆順規(guī)則和發(fā)音方式，準(zhǔn)確書寫和讀出漢字。板書設(shè)計：區(qū)分鼻音、邊音、平舌音、翹舌音、前鼻音和后鼻音。漢字的筆順規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠區(qū)分鼻音和邊音、平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音，準(zhǔn)確地讀音，鞏固漢語拼音。2.掌握從左到右，先撇后捺的筆順規(guī)則。一、激趣導(dǎo)入教學(xué)策略：引導(dǎo)法復(fù)習(xí)導(dǎo)入：全班一起讀“識字加油站”中的詞語。二、自學(xué)指導(dǎo)出示自學(xué)目標(biāo)：出示四組帶拼音的漢字：“你”和“里”、“男”和“藍(lán)”、“山”和“三”、“字”和“紙”，學(xué)生自由讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。三、合作互助出示合作學(xué)習(xí)要求：出示“字詞句運用”的詞語，