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文檔簡介

平拋運(yùn)動說課教材分析學(xué)情分析板書設(shè)計教學(xué)過程三維目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析

與人教版對比

《拋體運(yùn)動》在整個教材結(jié)構(gòu)中承擔(dān)了由直線向曲線過渡的任務(wù)。

研究過程運(yùn)用前一節(jié)“運(yùn)動分解”的知識，強(qiáng)化理解運(yùn)動學(xué)公式。從教材內(nèi)容看:內(nèi)容大體相同，但是側(cè)重點(diǎn)不同。人教版注重老師在課堂上知識點(diǎn)的講解，而教科版則更注重學(xué)生各項發(fā)展。學(xué)情分析

優(yōu)勢：已經(jīng)掌握了“運(yùn)動合成與分解”,知道能夠用其研究曲線運(yùn)動。困難：對于單純的概念在學(xué)習(xí)中會感到枯燥。知識與技能目標(biāo)：1、明確平拋運(yùn)動概念2、運(yùn)用分解方法研究3、解決實際問題三維目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)會化曲為直、化繁為簡的物理思想。2、體會理論探究到實驗驗證的科學(xué)研究方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：1、培養(yǎng)探究精神2、增強(qiáng)聯(lián)系實際能力教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何利用運(yùn)動的分解與合成分析平拋并認(rèn)識其規(guī)律難點(diǎn)：理解為何將平拋運(yùn)動分解為水平的勻速直線運(yùn)動和豎直的自由落體運(yùn)動教學(xué)過程新課引入：模擬憤怒的小鳥游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課展開：平拋定義運(yùn)動的分解

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