冀教出版二年級下冊第一單元課程教案

,.第一單元厘米、分米、米教學(xué)計(jì)劃本單元教材分析本單元教學(xué)目標(biāo)要 求單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵提高教學(xué)效果的措施單元教學(xué)安排

測量與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識和初步空間觀念的重要精品文檔放心下載內(nèi)容。本單元是在學(xué)生對物體的長短有了初步認(rèn)識和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)謝謝閱讀的，主要內(nèi)容是在實(shí)際的測量過程中，認(rèn)識米，厘米和分米。在單元的最后還謝謝閱讀安排了測量直角的身體的部位的長度的實(shí)踐活動。1、結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；會自己選擇測量工具精品文檔放心下載測量物體的長度；在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性。感謝閱讀2、在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的實(shí)際意義，知道分米，了解厘米、米、分米之間的關(guān)系；會進(jìn)行簡單的長度單位換算；會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位測量物體的長度。精品文檔放心下載3、在測量活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的估測意識和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念；謝謝閱讀獲得與同伴合作解決測量問題的體驗(yàn)。4、體會測量與日常生活的密切聯(lián)系，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與精品文檔放心下載數(shù)學(xué)活動的積極性。重點(diǎn)：知道分米，了解厘米、米、分米之間的關(guān)系；會進(jìn)行簡單的長度單位換算；精品文檔放心下載難點(diǎn)：會用直尺等測量量物體的長度并能認(rèn)真讀出來。會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位測量物體的長度。感謝閱讀1.結(jié)合生活實(shí)際讓測量活動貫穿學(xué)習(xí)活動的始終2.直尺 米尺等有刻度的用具共6課時(shí)1、測量 1課時(shí)2、厘米的認(rèn)識 1課時(shí)3、認(rèn)識線段 1課時(shí)4、米的認(rèn)識 1課時(shí)5、分米的認(rèn)識 1課時(shí)6、實(shí)踐活動---“我們的測量” 1課時(shí),.課時(shí)計(jì)劃年月日本學(xué)期第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容測量1---2頁課型新授1、經(jīng)歷用不同方法測量物品長度的過程，體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。教學(xué)目標(biāo)2、能估測熟悉物品的長度，會選擇測量工具測量物體。3、感受與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的樂趣，了解測量在生活中的簡單應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握測量物體長度的方法。教具準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、曲別針課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一.情境導(dǎo)入師：拿出一支鉛筆和一根小棒。學(xué)生比一比，再交流。比較一下他們的長短。生：鉛筆比小棒長。(小棒比鉛筆從學(xué)生熟悉的事短。)物導(dǎo)入，自然進(jìn)入師：估計(jì)一下，一支鉛筆的長度大新課。約等于幾個(gè)小棒的長度？學(xué)生估計(jì)，然后交流方法。生：我是比的，鉛筆和小棒一端對齊，用小棒去量鉛筆。量幾次就有幾根小棒的長度。二.自主探究讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì),.1、師：一支鉛筆和一根蠟筆哪個(gè)生：鉛筆長，蠟筆短?！?yàn)證——交長？哪個(gè)短？流——?dú)w納的全師：估計(jì)一下，一支鉛筆的長度大學(xué)生交流估計(jì)的結(jié)果過程，培養(yǎng)學(xué)生估約等于幾根蠟筆的長度？測意識，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的師：拿出一支鉛筆和一根蠟筆量一學(xué)生測量。積極性。在交流過量。程中引導(dǎo)學(xué)生歸師：說說你是怎么量的？結(jié)果是多交流自己的測量方法：納出測量的方法。少？生1：移動蠟筆進(jìn)行測量。生2：目測。2、測量課桌面的長 學(xué)生指一指，同桌檢查。師：用手指一指課桌面的長在哪。學(xué)生比一比。師：用手比劃一下，可桌面有多長。師：同桌合作，選擇身邊的物品作為測量工具進(jìn)行實(shí)際測量。教師指同桌合作測量。導(dǎo)。給學(xué)生充足的時(shí)師：說說你選的是什么物品？測量生：我們用鉛筆量的。鉛筆的一感謝閱讀間測量，通過用不的結(jié)果是什么？ 端和桌子的一端對齊，另一端做同的物品測量，發(fā)個(gè)記號，從記號再量?，F(xiàn)結(jié)果不一樣，有生：我用文具盒量的，方法和他必要用統(tǒng)一的單的一樣。位測量。生：我用手拃量的。實(shí)際演示。,.這樣很方便。師：為什么大家的測量結(jié)果不一樣呢？通過用同樣的蠟生：大家用的工具不一樣。有的筆測量，得出結(jié)果長有的短，測量結(jié)果就不一樣。一樣。讓學(xué)生感受到建立統(tǒng)一長度師：下面大家都用同樣的蠟筆再量學(xué)生用蠟筆再次測量。單位的必要性。一次。生：這回測量的結(jié)果一樣啦。師小結(jié)：要得到同樣的結(jié)果，就要用統(tǒng)一的測量單位。三、合作交流：師：同桌合作，用蠟筆測量桌面的生測量。寬。師：說說你是怎么測量的？結(jié)果是生交流方法和結(jié)果。多少？四、鞏固拓展：1、師：用自己的橡皮測量課本封 生測量。面的長和寬。師：說說你是怎么測量的？結(jié)果是生交流方法和結(jié)果。多少？

通過練習(xí)，考察學(xué)生用物品測量物品的方法的掌握情況。,.2、師：用曲別針測量蠟筆、鉛筆 生測量。鉛筆盒的長。師：說說你是怎么測量的？結(jié)果是生交流方法和結(jié)果。多少？五.檢測小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

生：知道了要得到同樣的結(jié)果，就要用統(tǒng)一的測量單位。測量板書設(shè)計(jì)要得到同樣的結(jié)果，就要用統(tǒng)一的測量單位。課后反思,.課時(shí)計(jì)劃 年 月 日 本學(xué)期第 2 節(jié)教學(xué)內(nèi)容 厘米的認(rèn)識 3---4頁 課型 新授1、經(jīng)歷認(rèn)識長度單位厘米的過程。教學(xué)目標(biāo) 2、體會厘米的含義，會用厘米做長度單位測量物品的長度，能估測熟悉物品的長度。感謝閱讀3、感受與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的樂趣，了解測量在生活中的簡單應(yīng)用。精品文檔放心下載重點(diǎn)：會用厘米做單位測量物品的長度。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：建立1厘米的直觀表象。教具準(zhǔn)備直尺、橡皮、圖釘課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一.情境導(dǎo)入師：要準(zhǔn)確表示物品的長度，就要使用統(tǒng)一的長度單位測量。出示直尺，尺子上的“厘米”是國際上統(tǒng)談話導(dǎo)入，引入一使用的一個(gè)長度單位。你知道1新課。厘米有多長嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識厘米。二、自主探究：1、觀察直尺師：拿出手中的直尺，觀察一下，學(xué)生觀察，然后交流。謝謝閱讀你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：直尺上有數(shù)字，0在最前面。生：有0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.還感謝閱讀有小格子。師：尺子上的“厘米”就是國際上統(tǒng)一使用的一個(gè)長度單位?！袄迕住庇米帜浮癱m”來表示。1厘米記作1cm。小格子就是刻度，從01的長度，就是1厘米。相鄰兩個(gè)數(shù)之間的長度也是1厘米。比如，5到6之間也是1厘米。也可以用字母cm表示.。（板書）感謝閱讀師：在尺子上找出1厘米，用手比一比。師：找一找身邊有哪些長度是1厘米的物品。師：在直尺上找一找2厘米，3厘米。。。。的長度，用手比一比。三．鞏固拓展

,.在觀察、交流中認(rèn)識厘米。學(xué)生用手比一比1厘米的長度。 通過比一比，找同桌檢查。 一找，說一說的活動同桌找一找，比一比。 充分認(rèn)識1厘米生：手指甲的寬大約是1厘米。 的長度。生：橡皮的厚度大約是1厘米。學(xué)生找一找、比一比。師：同學(xué)們，我們又認(rèn)識了一位新朋友——厘米，你能用它正確測量物品的長度嗎？請大家用直尺測量一下一塊新橡皮的長度。師：誰說說你的測量結(jié)果？你是怎學(xué)生測量。樣測量的？,.重點(diǎn)讓學(xué)生展示要從“0”開始量。生：我的橡皮長8厘米。 學(xué)會正確使用直感謝閱讀生：把橡皮的一頭，放在“0”這 尺測量。師：測量新鉛筆的長度：要求先估里，另一頭，大約到8這里，大計(jì)，再測量。約就是8厘米。師：說出是如何測量的，和測量的結(jié)果。 學(xué)生動手量一量，師：請你量一量書上的鉛筆有多長。生：交流測量方法。新鉛筆18厘四、鞏固拓展：米。1、師：量一量你的手指的寬度，生測量交流?？纯茨膫€(gè)手指的寬大約是1厘米。2、師：請你完成練一練2題。師：說說你是怎么填的。 學(xué)生測量然后交流。3、師：小組合作，完成練一練第題自選幾種學(xué)習(xí)用品，先估計(jì)，生自做，交流。再測量，把結(jié)果都填在統(tǒng)計(jì)表中。五.檢測小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？ 生小組合作、交流。生：認(rèn)識了直尺，會用厘米作單

在應(yīng)用厘米做單位測量物體長度的活動中，進(jìn)一步體驗(yàn)測量在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生嘗試估計(jì)，學(xué)會測量。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，與同伴共同解決有價(jià)值的問題，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在小組中取長補(bǔ)短，進(jìn)一步嘗試估測和學(xué)會測量，而且充分體驗(yàn)與同學(xué)合,.位測量物體的長度。 作解決測量問題，感受成功的喜悅。認(rèn)識厘米（cm）板書設(shè)計(jì) 尺子上的“厘米”就是國際上統(tǒng)一使用的一個(gè)長度單位。感謝閱讀“厘米”用字母“cm”來表示。1厘米記作1cm。精品文檔放心下載課后反思課時(shí)計(jì)劃

年 月

日

本學(xué)期第

3節(jié)教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識線段 5---6頁 課型

新授1、通過測量物體的長度，初步認(rèn)識線段，了解線段的基本特征，構(gòu)建線段的模型。謝謝閱讀教學(xué)目標(biāo)2、通過實(shí)踐操作，學(xué)會用刻度尺測量線段的長度，并會畫線段（限整厘米）。感謝閱讀,.3、培養(yǎng)觀察、想象、操作的能力和初步的空間觀念。重點(diǎn)：掌握線段的基本特征。重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備

難點(diǎn)：畫線段的方法。直尺、毛線、彩條、

課時(shí)安排

1課時(shí)

第1

課時(shí)教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

備注一.情境導(dǎo)入師：誰來說說用直尺測量的方法？ 生：把直尺的0刻度對準(zhǔn)物品的精品文檔放心下載一端，再看物品的另一端對準(zhǔn)直尺幾，就是幾厘米。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課。二、自主探究：1、測量紙條的長。師：請你測量下面彩色紙條的長。生：這個(gè)紙條的長是8厘米。謝謝閱讀2、測量一段毛線的長。師：毛線的長怎么測量呢？ 生：先把毛線拉直，再進(jìn)行測量。感謝閱讀師：說說你是怎么量的？結(jié)果是多少？ 生交流師：毛線被拉直后，可以看作一條線段。板書線段。黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段。觀察線段，你發(fā)現(xiàn)線段有哪些特征？ 學(xué)生觀察，然后交流。感謝閱讀生：（1）線段都是直的。 在觀察、交流中（2）線段都有兩個(gè)端點(diǎn)。 認(rèn)識線段。體會,.（3）線段可以測量長度。 線段的特征。師：測量線段長度的方法同測量物體長度的方法相同。請你用直尺測量下面線段的長度。學(xué)生測量。師：說說你是怎么測量的？結(jié)果是多少？學(xué)生交流。 掌握測量線段長度的方法。三、合作交流：師：用直尺可以畫一定長度的線段。先確定一個(gè)端點(diǎn)，再把直尺的0刻度與端點(diǎn)對齊，從0刻度開始沿直尺畫到刻度5的地方，標(biāo)出右側(cè)的端點(diǎn)。這條線段的長是5厘米。四、鞏固拓展：1、師：量一量下面各圖形每條邊的長。師：說說你是怎么測量的？結(jié)果是多少？學(xué)生測量。學(xué)生交流。

學(xué)習(xí)用直尺畫線段的方法。,.2、師：先量一量下面彩色紙條的長度，再畫一條同樣長的線段。3、師：用直尺畫出一條長是6厘米的線段。4、師：先用眼睛看一看，判斷哪條線段長。師：用直尺量一量。師：說說你量的結(jié)果。五.檢測小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

學(xué)生測量。 通過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生用直尺測量線段的長度、畫學(xué)生畫線段、展示。 線段的掌握情況。生判斷。學(xué)生量。生交流：生：認(rèn)識了線段，會用直尺測量線段的長度，會畫線段。認(rèn)識線段板書設(shè)計(jì),.課后反思課時(shí)計(jì)劃

年 月

日

本學(xué)期第

4

節(jié)教學(xué)內(nèi)容

米的認(rèn)識

7---8頁

課型

新授1．在實(shí)際測量中，經(jīng)歷認(rèn)識長度單位“米”的過程。2．體會米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系；能以米、厘米為單位正確測量物體的長精品文檔放心下載教學(xué)目標(biāo)度。3．進(jìn)一步體會測量在生活中的簡單應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。謝謝閱讀重點(diǎn)：體會米的含義重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：知道米和厘米之間的關(guān)系能以米、厘米為單位正確測量物體的長度。教具準(zhǔn)備直尺、米尺、折尺、卷尺課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)教師活動一、情境導(dǎo)入師：我們在上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了直尺和長度單位厘米，請同學(xué)們用厘米作單位測量一下黑板的長度。感謝閱讀

學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖

,.備注師：把你們測量的方法和結(jié)果告訴大家。師：剛才的測量有什么感受？師：現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一位新的測量工具——米尺，并用它來測量一下。精品文檔放心下載二、自主探究、:在測量比較長的物體或距離時(shí)，通常用米作單位，米也是國際上通用的長度單位，米可以用字母精品文檔放心下載m來表示。1米記作1m.。師：出示米尺、折尺、卷尺。米尺和折尺的長度都是1米。這盒卷尺最大可以測量5米。請你用它們再測量一次。謝謝閱讀師：說說你們用的測量工具和結(jié)果。三、合作交流：師：這把米尺的長度是1米，你能用你自己的方式描述一下1米的長度嗎？師：指一指你周圍哪些東西的長度大約是1米。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，1米有多少個(gè)厘米，說一說你是怎么知道的。

學(xué)生測量。學(xué)生交流用直尺測量的方法和結(jié)果。生：用直尺一段一段地量，再加起來。生：比較麻煩生測量。學(xué)生描述1米的長度1：課桌的長大約是1米。2：黑板的寬大約是1米…生：一個(gè)格一個(gè)格的數(shù)，

讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，通過動手操作親自感知，從實(shí)踐中總結(jié)出“量比較長的物體或距離，通常用‘米’做單位”。認(rèn)識：“米”。知道在測量比較長的物體或距離時(shí)，通常用米作單位。四、鞏固拓展：

讓學(xué)生親自動手1米=100厘米或去數(shù)，從而建立1,.1、師：請同學(xué)們估計(jì)1米大約等1m=100cm厘米和1米的空于幾根鉛筆的長度？間觀念，并通過數(shù)師：估計(jì)的對不對呢，請同學(xué)們用自己探索出1米自己的方法驗(yàn)證一下。學(xué)生估計(jì)=100厘米。師：你們知道黑板的寬是多長嗎？學(xué)生測量。請大家先估計(jì)一下再測量。生：拿鉛筆和米尺比，1米大約聯(lián)系生活實(shí)際，第2、師：教材中有一組填空題，根是6支鉛筆的長度。三次體驗(yàn)1米到據(jù)你自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的學(xué)生先估計(jì)、再測量。底有多長。長度單位，用字母表示填在括號里。師：說說你是怎么想的？怎么填的？生自做。五、檢測小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？ 生交流生：知道了米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系；能以米、厘米為檢測學(xué)生對米和單位正確測量物體的長度。厘米的認(rèn)識。米的認(rèn)識板書設(shè)計(jì)1米＝100厘米 1m＝100cm課后反思,.課時(shí)計(jì)劃 年 月 日 本學(xué)期第5節(jié)教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識分米 9----10頁 課型 新授1、經(jīng)歷小組合作，探索米，厘米，分米之間關(guān)系的過程。感謝閱讀2、認(rèn)識分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。感謝閱讀教學(xué)目標(biāo)3、積極參與合作學(xué)習(xí)活動，獲得與同伴解決問題的經(jīng)驗(yàn)。了解長度單位在日常生活找的感謝閱讀廣泛應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn) 知道米。厘米，分米之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備 直尺，彩帶 課時(shí)安排 1課時(shí) 第 1 課時(shí)感謝閱讀教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 備注一．情境導(dǎo)入師：這是什么？ 生：一條彩帶。師：請你用米尺測量一條彩帶的長度。 生測量。師：說說你測量的結(jié)果。 生：師：比厘米大，比米小的長度單位 通過測量彩帶，引是“分米”，這節(jié)課我們就來認(rèn)識 出“分米”。分米。 。二．自主探究師：拿出你的尺子，在尺子上找出10厘米的長度。用手比一比10厘米有多長。 學(xué)生找一找，比一比。師：10厘米就是1分米。分米是,.比厘米大，比米小的長度單位。分米可以用“dm”表示。1分米記作1dm。自主經(jīng)歷10厘米1分米=10厘米或1dm=10cm是1分米的過程，師：彩帶的長度是50厘米，也可生：5分米。理解分米和厘米以說是多少？學(xué)生比一比，互相看一看。的關(guān)系。師：比一比1分米有多長。師：你能找一找生活中有哪些長度生：粉筆盒的邊長大約是1分米。是1分米的物品嗎？生：鉛筆的長大約是1分米。生：1拃大約是1分米。親身感受1分米的長度。三．合作交流：師：請你選擇合適的測量工具測量生測量。教室門的寬和高。師：說說你們是怎么測量的？結(jié)果生交流測量的方法、結(jié)果：謝謝閱讀是多少？師：1米有多少分米呢？拿出米尺，小組合作研究。小組研究：看看1米有多少分米？生：因?yàn)?分米是10厘米，那就看看1米有多少個(gè)10厘米。有幾經(jīng)歷自主探究米個(gè)10厘米就有幾個(gè)分米。和分米的關(guān)系。學(xué)學(xué)生在米尺上找一找。會數(shù)學(xué)思考。生：1米有10個(gè)10厘米，就是板書：1米=10分米1米有10分米。,.1m=10dm師：那米、分米、厘米之間有什么生：1米=10分米，1分米=10關(guān)系呢？厘米，2分米=20厘米。。。。。。10小組合作學(xué)習(xí)，探分米=100厘米，1米=100厘米。究米，厘米，分米所以1米，10分米，100厘米都之間的關(guān)系。相等。板書：1米=10分米=100厘米1m=10dm=100cm四．鞏固拓展1、師：同桌合作，測量課桌面的學(xué)生測量。長和寬，并記錄下來。師：說說你是怎么測量的？結(jié)果是生交流。多少？生自做。2、師：自己完成練一練2題。及時(shí)的反饋練習(xí)，師：說說你是怎么想的？怎么填生交流想法、結(jié)果。加深學(xué)生對知識的？的鞏固，及檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用新知的能力。3、師：同學(xué)們，假期里去旅游，你坐火車買票了嗎？你知道乘火車時(shí)購買兒童票的有關(guān)身高的規(guī)定嗎？你還知道哪些有關(guān)身高的規(guī)定？,.五．檢測小結(jié) 生：認(rèn)識分米，知道1米=10分這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？ 米，1分米=10厘米。感謝閱讀認(rèn)識分米分米可以用“dm”表示。1分米記作1dm。板書設(shè)計(jì) 1米=10分米 1m=10dm1米=10分米=100厘米 1m=10dm=100cm謝謝閱讀課后反思課時(shí)計(jì)劃 年 月 日 本學(xué)期第6 節(jié)教學(xué)內(nèi)容 我們的測量 11頁 課型 新授,.1.經(jīng)歷同學(xué)合作，選用合適的工具測量身體某部位的活動過程。感謝閱讀教學(xué)目標(biāo) 2.了解自己身上的數(shù)據(jù)，能用手拃、步長等作標(biāo)準(zhǔn)估測物品的長度。感謝閱讀3.體驗(yàn)估測活動的樂趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和估測能力。感謝閱讀重點(diǎn)：用手拃、步長等作標(biāo)準(zhǔn)估測物品的長度重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：選用合適工具測量身體某些部位教具準(zhǔn)備直尺、米尺課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一、情境導(dǎo)入師談話：告訴大家一個(gè)消息,為了調(diào)充分把握教材資查同學(xué)們的發(fā)育情況，一會兒要對源,通過情景的再你們進(jìn)行全方位的體檢,,測量自己現(xiàn),將課本知識與身體的這一項(xiàng)就由我們自己來完日常生活聯(lián)系起成。下面以小組為單位，利用準(zhǔn)備來，以爭當(dāng)出色的工具,認(rèn)真完成此項(xiàng)任務(wù),一會小的小小測量員這組交流,看看哪個(gè)小組完成的好，誰一情節(jié),激發(fā)學(xué)生是出色的小小測量員。學(xué)生興高采烈地準(zhǔn)備認(rèn)真完成此參與活動的積極項(xiàng)任務(wù)。性。二、自主