化學(xué)教案－氧氣

化學(xué)教案－氧氣

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)技能：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步把握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

力量培育：通過(guò)氧氣化學(xué)性質(zhì)的試驗(yàn)，培育學(xué)生觀看、分析及語(yǔ)言表達(dá)力量。

科學(xué)思想：通過(guò)討論氧氣的性質(zhì)，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

科學(xué)品質(zhì)：通過(guò)氧氣化學(xué)性質(zhì)的試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。

科學(xué)方法：通過(guò)試驗(yàn)探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步把握氧氣的化學(xué)性質(zhì)及對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的精確描述。

教學(xué)過(guò)程（.）設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

[引入]在我們的生活環(huán)境中有空氣，而空氣中有氧氣。

[提問(wèn)]請(qǐng)你舉例說(shuō)明日常生活中用到氧氣的地方

[講解]氧氣與人類的生活有親密的聯(lián)系，是人類和動(dòng)物自下而上不行缺少的物質(zhì)。

傾聽(tīng)

答復(fù)：人和動(dòng)物呼吸，急救病人。

傾聽(tīng)

激發(fā)興趣。

[提問(wèn)]氧氣具有哪些性質(zhì)呢？

[引言]化學(xué)上要系統(tǒng)的討論某種物質(zhì)一般都有一個(gè)程序，即先討論它的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，再通過(guò)性質(zhì)討論它的用途。

思索、猜測(cè)

設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境。

初步了解討論物質(zhì)的程序。

[提問(wèn)]什么是物理性質(zhì)？

物理性質(zhì)包括什么內(nèi)容？

答復(fù)：1不經(jīng)過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。

復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)打好根底。

[展現(xiàn)]一瓶氧氣

[爭(zhēng)論提綱]

1．說(shuō)出氧氣的色態(tài)

2．氧氣有氣味嗎？

3．已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什么結(jié)論？

4．在1升水中僅溶解30毫升的氧氣怎樣表示氧氣的溶解性？

[講解]假如我們轉(zhuǎn)變條件，氧氣會(huì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，所以說(shuō)氣體時(shí)必需要注明在通常狀況下。

觀看、爭(zhēng)論，一位學(xué)生答復(fù)（別的學(xué)生補(bǔ)充）

1氧氣是無(wú)色的氣體

2氧氣是無(wú)味的(聞氣味)

3氧氣比空氣重

4氧氣不易溶解于水

領(lǐng)悟

培育學(xué)生的面容力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

學(xué)習(xí)聞氣味的方法。

[板書(shū)]一、物理性質(zhì)

1．在通常狀況下氧氣是無(wú)色、無(wú)味氣體

2．比空氣略重

3．不易溶解于水

4．氧氣液態(tài)氧固態(tài)氧

無(wú)色淡藍(lán)色淡藍(lán)色

看課本第14頁(yè)、記錄

加深記憶

[課堂練習(xí)]1．在通常狀況下，氧氣是____色___味的____，____溶解于水，比空氣____。

2．液態(tài)氧為_(kāi)___色，由氣態(tài)氧變?yōu)橐簯B(tài)氧屬于____變化。

做課堂練習(xí)

準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)

[提問(wèn)]什么是化學(xué)性質(zhì)？

[引言]氧氣能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響？下面我們通過(guò)試驗(yàn)來(lái)討論氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

答復(fù)：經(jīng)過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。

思索、猜測(cè)

復(fù)習(xí)提問(wèn)，引出新學(xué)問(wèn)。

增加學(xué)生的求知欲。

[板書(shū)]二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)

1．氧氣與木炭反響

[演示]

[觀看提綱]1木炭的色態(tài)

2用坩堝鉗夾住木炭伸入氧氣瓶中有什么現(xiàn)象？

3用坩堝鉗夾住木炭在酒精燈上點(diǎn)燃后在空氣中可看到什么現(xiàn)象，再把點(diǎn)燃的木炭伸入純潔氧氣中可觀看到什么現(xiàn)象？

4觀看反響后生與物的色態(tài)，再向集氣瓶中倒入澄清石灰水可看到石灰水有什么變化？

記錄

觀看、記錄。

木炭是（黑色固體），用坩堝鉗夾住木炭伸入氧氣瓶中（沒(méi)有發(fā)生）變化，點(diǎn)燃的木炭在空氣中發(fā)出紅光，在純潔的氧氣燃燒發(fā)出（白光），生成物是（氣）體。倒入澄清的石灰水后石灰水變（渾濁）。

設(shè)疑問(wèn)。

培育學(xué)生的觀看力量。

[爭(zhēng)論]木炭與氧氣發(fā)生反響的條件是什么？說(shuō)明提綱2中不能發(fā)征反響的緣由。

[小結(jié)]上述試驗(yàn)說(shuō)明木炭與氧氣反響生成二氧化碳

[敘述]用文字表達(dá)式表示出化學(xué)反響，寫(xiě)法如下：

1．寫(xiě)出反響物和生成物的名稱，即反響物寫(xiě)在左邊，生成物寫(xiě)在右邊，中間劃箭頭。

2．箭頭上寫(xiě)反響條件。

下面表示出木炭在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：

[板書(shū)]木炭+氧氣二氧化碳

爭(zhēng)論并答復(fù)：

反響條件是點(diǎn)燃，由于2中反響條件沒(méi)有到達(dá)，所以反響不能發(fā)生。

記憶

領(lǐng)悟

試著書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式

記錄

培育學(xué)生的分析力量和精確描述試驗(yàn)現(xiàn)象的力量。

加深對(duì)文字表達(dá)式的熟悉。

加深記憶。

[板書(shū)]2．氧氣與硫反響

[演示]展現(xiàn)硫粉

[觀看題綱]1觀看硫粉的色態(tài)2點(diǎn)燃硫粉后放在空氣中可看到什么現(xiàn)象3把點(diǎn)燃的硫粉伸入純潔氧氣中可看到什么現(xiàn)象4生成物有氣味嗎

[爭(zhēng)論題]這種氣體對(duì)空氣有污染嗎？

[敘述]這種氣體叫做二氧化硫，近年業(yè)我國(guó)制止燃放鞭炮，是由于放鞭炮后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，污染環(huán)境，所以我們要樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)、從我做起，為愛(ài)護(hù)環(huán)境做出奉獻(xiàn)。

思索、猜測(cè)。

觀看并記錄。

硫粉是淡黃色固體，點(diǎn)燃的硫粉在空氣中燃燒，火焰為淡藍(lán)色，在純潔的氧氣中燃燒，火焰為光明的藍(lán)紫色。生成物有刺激性氣味。

爭(zhēng)論并答復(fù)：有

傾聽(tīng)

培育學(xué)生觀看力量。

加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

[提問(wèn)]怎樣寫(xiě)出硫和氧氣反響的文字表達(dá)式？

寫(xiě)出文字表達(dá)式、記錄：

加強(qiáng)記憶。

[板書(shū)]3．氧氣與磷反響

[設(shè)問(wèn)]紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？

[講解]產(chǎn)生的白煙是白色的固體小顆粒。

[提問(wèn)]怎樣寫(xiě)出磷和氧氣反響的”文字表達(dá)式？

[引言]氧氣能與碳、硫、磷發(fā)生反響，能否與鐵絲發(fā)生反響，通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

[板書(shū)]4．氧氣與鐵反響

[演示]鐵絲在氧氣中燃燒

[觀看題綱]1．觀看鐵絲的顏色、狀態(tài)

2．觀看集氣瓶底放的是什么？

3．將鐵絲點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生？

4．觀看生成物的色態(tài)。

[爭(zhēng)論題]集氣瓶底部為什么要加少量的水或細(xì)沙

[提問(wèn)]怎樣寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式？

回憶成分的試驗(yàn)。

答復(fù)：產(chǎn)生大量的白煙

傾聽(tīng)寫(xiě)文字表達(dá)式、記錄

磷+氧氣五氧化二磷

傾聽(tīng)。

猜測(cè)。

觀看、記錄。

鐵絲是銀白色的固體，繞成了螺旋狀，集氣瓶底部放了少量的水，被加熱的鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。

回憶試驗(yàn)現(xiàn)象。

記憶物質(zhì)色態(tài)。

加強(qiáng)記憶。

質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

培育觀看力量。

培育學(xué)生分析問(wèn)題力量。

加強(qiáng)記憶

鐵+氧氣四氧化三鐵

[爭(zhēng)論]1．氧氣能與碳、硫、磷、鐵等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，那么氧氣是不是活潑氣體？

2．物質(zhì)在空氣中與純氧氣中燃燒哪個(gè)猛烈？

[小結(jié)]氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比擬活潑的氣體，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，同時(shí)放出熱量。

[爭(zhēng)論]如何檢驗(yàn)一個(gè)集氣瓶中是否是氧氣？

[講解]一般我們用最簡(jiǎn)潔的方法來(lái)檢驗(yàn)，請(qǐng)看試驗(yàn)

[演示]將一根帶火星的木條伸入集氣瓶中。

[提問(wèn)]有什么現(xiàn)象發(fā)生？

[小結(jié)]用帶火星木條來(lái)檢驗(yàn)氧氣。

爭(zhēng)論并答復(fù)：

自由答復(fù)。

思索

觀看

答復(fù)：帶火星的木條復(fù)燃。

培育學(xué)生思維力量。

培育觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

學(xué)會(huì)檢驗(yàn)氧氣的簡(jiǎn)便方法。

[課后小結(jié)]

1．了解氧氣的物理性質(zhì)。

2．初步