人教版歷史動蕩的中東地區(qū)教案設(shè)計

Word文檔人教版歷史動蕩的中東地區(qū)教案設(shè)計下面回事我Wie大家啊環(huán)保了提供與動蕩的中東地區(qū)教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

人教版歷史動蕩的中東地區(qū)精選教案設(shè)計一

教學(xué)目標(biāo)

一.知識目標(biāo):了解中東的概念，知道中東地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、交通等方面的重要價值，掌握二戰(zhàn)以后到70年代間中東地區(qū)四次戰(zhàn)爭的概況以及目前中東地區(qū)的形勢，認(rèn)識中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性以及對解決中東地區(qū)問題做出突出貢獻(xiàn)的歷史人物。

二.能力目標(biāo):通過對聯(lián)合國“分治”后阿拉伯和猶太人的人口和國土面積的數(shù)據(jù)分析，對四次中東戰(zhàn)爭的時間、交戰(zhàn)雙方結(jié)果等歷史信息的分析，培養(yǎng)歷史思維能力。通過課前收集四次中東戰(zhàn)爭的資料，課上以戰(zhàn)地記者身份作報道，培養(yǎng)收集、處理歷史資料的能力和語言表達(dá)能力。

通過綜合歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等要素對中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析，培養(yǎng)分析、綜合能力和透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史本質(zhì)的能力。通過“解決中東問題之我見”的探究活動培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力和獨(dú)立思考、大膽發(fā)表見解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過對中東問題由來及其復(fù)雜化的學(xué)習(xí)，理解認(rèn)識中東問題是多種因素造成的，但最根本的是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大巴以人民。通過對中東戰(zhàn)爭和當(dāng)今中東動蕩形勢的了解，認(rèn)識戰(zhàn)爭、武力不是解決矛盾的最好辦法，樹立和平觀念。通過拉賓為中東和平而獻(xiàn)身從而獲得世界人民的尊敬的事例，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀價值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍的中東;中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。

教學(xué)難點(diǎn)：巴勒斯坦問題的由來;中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

宗教時間地點(diǎn)人物

佛教

__

伊斯蘭教

其中__和伊斯蘭教誕生地點(diǎn)都屬于“中東”地區(qū)。這里為什么叫做“中東”?它們在地里上和歷史上有什么特點(diǎn)?現(xiàn)在情況怎樣?請仔細(xì)閱讀課文、插圖和相關(guān)地圖。

一、戰(zhàn)火頻仍的中東

1、中東的地理位置

“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。

現(xiàn)在一般說的“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗和土耳其等國家?？偯娣e為七百萬平方千米，人口一億多。

2、巴勒斯坦問題的由來

(教師直接指出：動蕩的中東地區(qū)的核心問題是巴勒斯坦問題)

教師總結(jié)：

A.歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過。公元1世紀(jì)時，猶太人國家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國主義運(yùn)動使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。

B.第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”，英國同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。

C..猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國通過巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國和阿拉伯國，耶路撒冷國際化。

D.1948年以色列國宣告成立，但巴勒斯坦國卻未能誕生。(巴勒斯坦國至今也沒有誕生)

此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷，巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深，巴以爭端成為世界上持續(xù)時間最長、最為復(fù)雜的爭端。由于以色列統(tǒng)治集團(tuán)堅持其擴(kuò)張政策，由于美、英、蘇等大國出于不同利益在此進(jìn)行的干涉，使得問題至今沒有得到解決，終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭的發(fā)生。

3、四次中東戰(zhàn)爭

教師提問：“四次中東戰(zhàn)爭的目的、過程和結(jié)果是什么?”

巴以間爭端從較小規(guī)模爭斗演變成了流血沖突。

第一次中東戰(zhàn)爭(巴勒斯坦戰(zhàn)爭)：以色列宣布建國的第二天，一些阿拉伯國家抵制以色列國的建立，對它發(fā)動攻擊。

第二次中東戰(zhàn)爭(蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭)：英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國有而聯(lián)合向埃及發(fā)動進(jìn)攻。

第三次中東戰(zhàn)爭(六天戰(zhàn)爭)：以色列對阿拉伯國家發(fā)動突然襲擊。

第四次中東戰(zhàn)爭(十月戰(zhàn)爭)：埃及、敘利亞為收復(fù)在第三次中東戰(zhàn)爭中喪失的土地而進(jìn)攻以色列，美蘇兩國向雙方提供武器。

戰(zhàn)爭進(jìn)程特點(diǎn)。阿拉伯國家抵制以色列，埃及抗擊英、法、以色列突襲阿拉伯國家埃及、敘利亞進(jìn)攻以色列結(jié)果

以色列控制了巴勒斯坦總面積的4/5埃及實(shí)現(xiàn)蘇伊士運(yùn)河國有化以色列占領(lǐng)整個巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地、埃及一些地區(qū)

埃及和敘利亞收復(fù)土地面積不大。

歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因是什么?戰(zhàn)爭帶來的最嚴(yán)重的后果是什么?

二、中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾

導(dǎo)致中東地區(qū)長期成為東西方經(jīng)濟(jì)、政治及軍事利益沖突焦點(diǎn)的原因。

1、前瞻位置重要，并蘊(yùn)藏豐富的石油資源

“中東”地處歐、亞、非三洲交通樞紐，前瞻位置非常重要。近代，中東地區(qū)受到歐洲殖民者的重視，成為他們加強(qiáng)對東方殖民地控制最便捷的紐帶，建立殖民帝國、爭奪世界霸權(quán)的重要基地。二戰(zhàn)后，大國在這里的爭霸更是變本加厲。

分析中東為石油而戰(zhàn)的原因是什么?石油資源是現(xiàn)代工業(yè)的血液，而中東地區(qū)擁有極為豐富的石油資源，蘊(yùn)藏量約占整個西方世界的60%以上。誰掌握了中東的石油，就是掌握了世界的經(jīng)濟(jì)。(中東的石油在世界經(jīng)濟(jì)中具有重要影響。)

2、幾十年來陸續(xù)形成領(lǐng)土爭端、水資源問題及巴勒斯坦難民是阿以沖突的歷史原因

1948年，以色列在此建國，不斷擴(kuò)張領(lǐng)土，侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家園。對水資源的爭奪也加劇了沖突。以及造成了數(shù)百萬巴勒斯坦難民。

3、巴以沖突之宗教紛爭，文化差異。猶太人集中分布在以色列,主要信仰猶太教。中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民，主要是阿拉伯人。信仰伊斯蘭教。這些國家被叫做“阿拉伯國家”。

4、耶路撒冷──沖突的焦點(diǎn)，和平的關(guān)鍵中東地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地，(猶太教、__、伊斯蘭教)(是伊斯蘭教文化核心地帶以及阿拉伯人聚居區(qū)，而信仰猶太教的以色列與周邊阿拉伯國家的土地之爭、宗教之爭由來已久，愈演愈烈，成為中東問題的關(guān)鍵。耶路撒冷位于巴勒斯坦中部，面積176平方公里，由東部舊城和西部新城組成。

三.中東和平路在何方

長期以來，巴以雙方和國際社會為中東問題的解決，進(jìn)行了長期努力，20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

1、20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)

教師提問：對巴以和平進(jìn)程做出過貢獻(xiàn)的重要人物有哪些?他們哪些業(yè)績和精神值得紀(jì)念?

巴以沖突由于種.種原因，巴以沖突仍時有加劇，成為國際社會擔(dān)憂和關(guān)注的焦點(diǎn)。

人教版歷史動蕩的中東地區(qū)精選教案設(shè)計二

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

了解中東的概念，知道中東地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、交通等方面的重要價值，掌握二戰(zhàn)以后到70年代間中東地區(qū)四次戰(zhàn)爭的概況以及目前中東地區(qū)的形勢，認(rèn)識中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性以及對解決中東地區(qū)問題做出突出貢獻(xiàn)的歷史人物。

二、能力目標(biāo)

通過對聯(lián)合國“分治”后阿拉伯和猶太人的人口和國土面積的數(shù)據(jù)分析，對四次中東戰(zhàn)爭的時間、交戰(zhàn)雙方結(jié)果等歷史信息的分析，培養(yǎng)歷史思維能力。通過課前收集四次中東戰(zhàn)爭的資料，課上以戰(zhàn)地記者身份作報道，培養(yǎng)收集、處理歷史資料的能力和語言表達(dá)能力。通過綜合歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等要素對中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析，培養(yǎng)分析、綜合能力和透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史本質(zhì)的能力。通過“解決中東問題之我見”的探究活動培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力和獨(dú)立思考、大膽發(fā)表見解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過對中東問題由來及其復(fù)雜化的學(xué)習(xí)，理解認(rèn)識中東問題是多種因素造成的，但最根本的是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大巴以人民。通過對中東戰(zhàn)爭和當(dāng)今中東動蕩形勢的了解，認(rèn)識戰(zhàn)爭、武力不是解決矛盾的最好辦法，樹立和平觀念。通過拉賓為中東和平而獻(xiàn)身從而獲得世界人民的尊敬的事例，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀價值觀。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍的中東;中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。

教學(xué)難點(diǎn)：巴勒斯坦問題的由來;中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

溫故知新

1.世界三大宗教的名稱是什么?它們各誕生于什么時間、什么地點(diǎn)?(列表比較)

名稱佛教__伊斯蘭教時間公元前7世紀(jì)公元1世紀(jì)公元7世紀(jì)地點(diǎn)古代印度(尼泊爾)巴勒斯坦阿拉伯半島2.教師順勢導(dǎo)入：其中__和伊斯蘭教誕生地點(diǎn)都屬于“中東”地區(qū)。這里為什么叫做“中東”?它們在地里上和歷史上有什么特點(diǎn)?現(xiàn)在情況怎樣?請仔細(xì)閱讀課文、插圖和相關(guān)地圖。

講授新課：

一、戰(zhàn)火頻仍的中東

1.中東的地理位置

提問：中東的范圍

“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。

現(xiàn)在一般說的“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗和土耳其等國家?？偯娣e為七百萬平方千米，人口一億多。

2.巴勒斯坦問題的由來

(教師直接指出：動蕩的中東地區(qū)的核心問題是巴勒斯坦問題)

學(xué)生閱讀課文后，回答巴勒斯坦問題的由來。

教師總結(jié)：

A.歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過。公元1世紀(jì)時，猶太人國家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國主義運(yùn)動使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。

B.第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”，英國同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。

C..猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國通過巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國和阿拉伯國，耶路撒冷國際化。

D.1948年以色列國宣告成立，但巴勒斯坦國卻未能誕生。(巴勒斯坦國至今也沒有誕生)

此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷，巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深，巴以爭端成為世界上持續(xù)時間最長、最為復(fù)雜的爭端。由于以色列統(tǒng)治集團(tuán)堅持其擴(kuò)張政策，由于美、英、蘇等大國出于不同利益在此進(jìn)行的干涉，使得問題至今沒有得到解決，終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭的發(fā)生。

3.四次中東戰(zhàn)爭

教師提問：“四次中東戰(zhàn)爭的目的、過程和結(jié)果是什么?”

學(xué)生閱讀教材、觀看視頻：中東戰(zhàn)爭。總結(jié)回答：

巴以間爭端從較小規(guī)模爭斗演變成了流血沖突。

第一次中東戰(zhàn)爭(巴勒斯坦戰(zhàn)爭)：以色列宣布建國的第二天，一些阿拉伯國家抵制以色列國的建立，對它發(fā)動攻擊。

第二次中東戰(zhàn)爭(蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭)：英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國有而聯(lián)合向埃及發(fā)動進(jìn)攻。

第三次中東戰(zhàn)爭(六天戰(zhàn)爭)：以色列對阿拉伯國家發(fā)動突然襲擊。

第四次中東戰(zhàn)爭(十月戰(zhàn)爭)：埃及、敘利亞為收復(fù)在第三次中東戰(zhàn)爭中喪失的土地而進(jìn)攻以色列，美蘇兩國向雙方提供武器。

列表總結(jié)：

人教版歷史動蕩的中東地區(qū)精選教案設(shè)計三

教學(xué)目標(biāo)：

要求掌握的知識：通過本課的教學(xué)活動，要求學(xué)生掌握以下知識點(diǎn)：中東地區(qū)的地理范圍，中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟(jì)等方面的重要價值，中東問題的復(fù)雜性以及對解決該地區(qū)問題作出過突出貢獻(xiàn)的歷史人物。

要使學(xué)生認(rèn)識：

通過對本課的引文、圖片等資料的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生概括出戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安是二戰(zhàn)后中東地區(qū)歷史發(fā)展的最大特點(diǎn)。通過對中東地區(qū)動蕩局面形成原因和該地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾產(chǎn)生原因的分析。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過組織學(xué)生交流“活動與探究”的收獲與成果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)評價歷史事件和歷史人物的能力和學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍的中東。中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。

難點(diǎn)：巴勒斯坦問題由來。中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因。

講授新課：

一、戰(zhàn)火頻仍的中東

介紹導(dǎo)言中的第四次中東戰(zhàn)爭，切入本課主題──動蕩的中東地區(qū)。展示中東地圖，并介紹中東的地理、歷史概念及中東地區(qū)的特點(diǎn)。

第一，“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。

第二，現(xiàn)在一般所說的“中東”包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等國家?？偯娣e為七百多萬平方千米，人口一億多。

第三，中東地區(qū)大多數(shù)是以阿拉伯民族為主的、信奉伊斯蘭教的阿拉伯國家。以色列也包括在“中東”范圍之內(nèi)。

第四，中東地處歐、亞、非三洲的交通樞紐，前瞻位置非常重要。中東擁有極為豐富的石油資源，石油蘊(yùn)藏量約占整個西方世界的60%以上。

回答問題：(1)簡述巴勒斯坦問題的由來。(2)中東戰(zhàn)火頻仍有何具體表現(xiàn)?(3)歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因是什么?戰(zhàn)爭帶來的最嚴(yán)重的后果是什么?

巴勒斯坦問題的由來：第一，猶太人的祖先是希伯萊人。公元7世紀(jì)，阿拉伯人遷入巴勒斯坦地區(qū)，逐漸形成了現(xiàn)代的巴勒斯坦阿拉伯人。第二，第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”。英國以約旦河為界將該地分為兩部分：東部為外約旦(今約旦王國)，西部為巴勒斯坦(包括今以色列、約旦河西岸和加沙地帶)。第三，19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國主義運(yùn)動使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。1922年7月24日國際聯(lián)盟通過了英國對巴勒斯坦的“委任統(tǒng)治訓(xùn)令”，同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，為他們在早已成為巴勒斯坦人家園的、猶太人古老的祖居地上建立自己的國家減少了障礙。第四，1947年11月，聯(lián)合國通過的第181號巴勒斯坦分治決議規(guī)定，在約旦河以西的2.7萬平方千米的巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國和阿拉伯國，耶路撒冷國際化。第五，1948年5月14日，以色列國宣告成立，但巴勒斯坦國因巴勒斯坦人和阿拉伯方面反對181號決議未能誕生。此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷。

五次中東戰(zhàn)爭的情況。1948年以色列宣布建國的第二天凌晨，外約旦、伊拉克、敘利亞、埃及等阿拉伯國家出兵進(jìn)攻以色列，打響了第一次中東戰(zhàn)爭，又稱巴勒斯坦戰(zhàn)爭，以色列稱“獨(dú)立戰(zhàn)爭”。1956年10月，英、法、以色列因埃及宣布蘇伊士運(yùn)河收歸國有而聯(lián)合向埃及發(fā)動進(jìn)攻，發(fā)動了第二次中東戰(zhàn)爭，又稱蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭;英、法、以的侵埃戰(zhàn)爭，以色列稱“西奈戰(zhàn)役”。1967年6月5日，以色列借口埃及封鎖亞喀巴灣，對埃及、敘利亞、約旦發(fā)動突然襲擊，挑起了第三次中東戰(zhàn)爭，又稱“六五戰(zhàn)爭”、“六月戰(zhàn)爭”、“六天戰(zhàn)爭”。1973年，埃及、敘利亞為收復(fù)失地而進(jìn)攻以色列，爆發(fā)了第四次中東戰(zhàn)爭，又稱“十月戰(zhàn)爭”。此外，還有1982年6月6日，以色列出兵占領(lǐng)黎巴嫩的領(lǐng)土，襲擊黎巴嫩境內(nèi)的巴解組織及其武裝力量，并與黎境內(nèi)的敘利亞軍隊交戰(zhàn)，這是第五次中東戰(zhàn)爭(1982年6月～9月)，又稱“黎巴嫩戰(zhàn)爭”。五次中東戰(zhàn)爭和迄今不果的中東和平進(jìn)程，充分反映出二戰(zhàn)后該地區(qū)的“戰(zhàn)火頻仍”和局勢動蕩的特點(diǎn)，反映出該地區(qū)和平進(jìn)程的艱難。(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納歷次中東戰(zhàn)爭的爭奪目標(biāo)和嚴(yán)重后果。第一，中東戰(zhàn)爭的主要爭奪目標(biāo)是土地或運(yùn)河主權(quán)，其次是爭奪水源。第二，中東戰(zhàn)爭的嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計，約三萬以色列人在戰(zhàn)爭中傷亡，十余萬阿拉伯人傷亡，數(shù)百萬巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家園淪為難民。戰(zhàn)爭使阿拉伯國家背上了沉重的軍費(fèi)開支負(fù)擔(dān)，債臺高筑，民生凋敝，基礎(chǔ)設(shè)施受到嚴(yán)重破壞，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。為防范阿拉伯國家，以色列全民皆兵，多年保持著龐大的軍費(fèi)開支，其國防支出在政府預(yù)算中的比例高居世界之首，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。更加嚴(yán)重的后果是巴以雙方長期陷入報復(fù)與反報復(fù)的惡性循環(huán)。

二、中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾

提問：(1)“中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍，和平歷程艱難的原因是什么?”(2)如何有效推進(jìn)中東和平進(jìn)程，盡快實(shí)現(xiàn)中東和平?

進(jìn)一步對中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析：(1)大國爭奪是中東地區(qū)沖突不斷的重要根源。英國一戰(zhàn)后的“分而治之”，聯(lián)合國二戰(zhàn)后進(jìn)一步的“分而治之”，都說明列強(qiáng)在利用當(dāng)?shù)孛褡?、宗教矛盾插手該地區(qū)事務(wù)。(2)幾十年中陸續(xù)形成的領(lǐng)土爭端是阿以之間爭奪的實(shí)質(zhì)問題。(3)水資源問題在中東可謂牽一發(fā)而動全身，圍繞著水資源問題，阿以進(jìn)行著殊死的斗爭。(4)耶路撒冷的主權(quán)和歸屬問題，是巴以關(guān)