大班益智游戲教案設(shè)計方案參考

大班益智游戲教案設(shè)計方案優(yōu)秀參考大班益智嬉戲教案設(shè)計方案優(yōu)秀參考（精選7篇）

大班益智嬉戲教案設(shè)計方案優(yōu)秀參考篇1

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒的躲閃跑力量。

2、培育幼兒的留意力和觀看力。

3、激發(fā)幼兒對民間嬉戲產(chǎn)生肯定的愛好。

【活動預(yù)備】

沙包若干。場地布置。

【活動過程】

1、復(fù)習(xí)民間嬉戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的嬉戲中引出活動材料。

2、引出沙包，介紹嬉戲。

老師講解嬉戲重點，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲?，被扔者?yīng)盡量避開被扔到沙包，沒砸到者就拿起沙包反扔過去，若被沙包砸中者，就為輸者，嬉戲重新開頭。

集中，講解嬉戲中的不足點，嬉戲再進(jìn)行一遍。

難度加深，三人一組，兩頭個站一人，中間站一被扔者，(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))沙包在誰的手里，中間人臉就看誰，若中間人被沙包扔中，兩人交換，嬉戲重新開頭。

集中講解，再次練習(xí)。

3、嬉戲：“踢沙包”

沙包寶寶和我們做嬉戲感覺都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。

大班益智嬉戲教案設(shè)計方案優(yōu)秀參考篇2

一活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，愿意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽嬉戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏把握傳帽的方法。

3、會相互合作及協(xié)作嬉戲，體現(xiàn)集體嬉戲的歡樂。

二活動預(yù)備：1音樂帽子若干2大鼓

三活動過程：

(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：今日，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的嬉戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：今日我想和你們玩帽子的嬉戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜愛這段音樂嗎?喜愛的小伴侶舉手，我也很喜愛。為什么喜愛呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳動，激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰慧。

4、聽兒歌玩嬉戲，學(xué)習(xí)圍親熱的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小伴侶圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫親熱的小圓圈。聽兒歌做嬉戲：小伴侶，跳個舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親熱的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

5、聽音樂找好伴侶跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好伴侶跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親熱的小圓圈，會不會啊?

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅辨覒?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伴侶啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小伴侶的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小伴侶也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)覺現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小伴侶頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥逆覒蜓?，好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥逆覒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒虬?，留意要聽?zhǔn)漸快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽嬉戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做嬉戲啊?那小伴侶就聽音樂找伴侶跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親熱的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅辨覒颍瑫粫?。我又增加幾頂帽子?/p>

9、邀請老師玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的嬉戲邀請老師一起玩好嗎?留意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結(jié)：今今日我們學(xué)了一個什么嬉戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩嬉戲吧，和老師再見。

大班益智嬉戲教案設(shè)計方案優(yōu)秀參考篇3

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒大肌肉運動，四肢協(xié)調(diào)活動的力量。

2、通過嬉戲，讓幼兒主動探究每種車的不同玩法，體驗玩車的歡樂。

3、初步培育幼兒同伴之間友好相處、相互謙讓的品質(zhì)。

活動玩法：

1、扭扭車：

a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。

b、鼓舞幼兒扭動車子滑上小橋，能把握車速，不讓車子滑到橋邊。

c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動車時鉆過肯定高度的橡皮筋。

2、三輪車：

a、設(shè)置快慢車道以滿意不同力量的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)章”。

b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

c、鼓舞幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。

3、獨輪車：

a、愿意推動獨輪車，把握平衡。

b、在肯定的路線中行駛，車上可放置物品，增加嬉戲的樂趣，例如：運西瓜，送禮物等。

大班益智嬉戲教案設(shè)計方案優(yōu)秀參考篇4

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信念。

2、在老師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的嬉戲規(guī)章，培育規(guī)章意識。

3、學(xué)習(xí)運用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：熟識故事情節(jié)，把握角色對話，對生活中像“0”的物品綻開想象。

物質(zhì)預(yù)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。供應(yīng)小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

活動過程：

第一次：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒把握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。

2、引導(dǎo)幼兒爭論嬉戲規(guī)章。

3、請一組力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評價，鼓舞幼兒表演時采納不同的動作、語句。

4、分組表演，讓力量強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)當(dāng)猴子角色，鼓舞語言力量較差的幼兒仿照錄音旁白。

其次次：

1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場次序。

2、請幼兒仿照故事中角色對話。

3、總結(jié)上次嬉戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西?

4、老師關(guān)心幼兒進(jìn)行分組、安排角色進(jìn)行嬉戲。

5、老師以角色的身份參加嬉戲。

第三次：

1、老師總結(jié)上次嬉戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。

2、鼓舞幼兒相互協(xié)商安排角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。

3、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師巡察指導(dǎo)。

4、組織幼兒整理道具、玩具。

第四次：

1、總結(jié)上次嬉戲開展的狀況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。

2、老師強(qiáng)調(diào)嬉戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。

3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行嬉戲。

4、鼓舞幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進(jìn)行表演。

大班益智嬉戲教案設(shè)計方案優(yōu)秀參考篇5

活動目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動的愛好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

4、培育幼兒關(guān)愛動物、愛護(hù)動物的意識。

活動預(yù)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。

場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

活動過程：

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。

2、預(yù)備活動：幼兒跟著老師在音樂聲中輕松運動。

3、適時集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伴侶想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，老師賜予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺有新玩法準(zhǔn)時確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出嬉戲“營救小動物”。

6、講解玩法，明確嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與嬉戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。

7、結(jié)束：老師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

大班益智嬉戲教案設(shè)計方案優(yōu)秀參考篇6

嬉戲目的：

1、訓(xùn)練觀看力量，手眼協(xié)調(diào)力量及擊中目標(biāo)的精確?????性。

2、訓(xùn)練手上力氣，全身動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗民間嬉戲的樂趣，喜愛健康、益智的民間嬉戲。

嬉戲玩法：

1、幼兒自由結(jié)伴、自主商議?需要投入豆腐果的數(shù)量。(例如，每人出五個)

2、把豆腐果擺在地上。

3、幼兒按自主商議?的方法打算誰先打。(例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人打算輸贏或先后。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等打算)

4、按打算的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，(教案:出自：屈老師:教案網(wǎng))把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的撿起來，假如打不翻，則不能撿起來。下一個幼兒連續(xù)。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機(jī)會。

5、嬉戲按次序循環(huán)反復(fù)，直到地上的腐果被打翻撿完為止。

6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反復(fù)嬉戲。

指導(dǎo)策略：想要打翻豆腐果，需要觀看著力點，還要全身協(xié)作手的力氣。剛開頭時，很多幼兒連正確握豆腐果的姿態(tài)都需要一個探究的過程(右手拇指握一面對下，其他四個手指協(xié)作握好另一面對上。)看好目標(biāo)，八字腳站好，稍彎腰側(cè)身【便于用力】再對準(zhǔn)目標(biāo)某一著力點【需在實踐中感覺】用勁打下去。

大班益智嬉戲教案設(shè)計方案優(yōu)秀參考篇7

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的緣由，樹立愛護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。

2、培育幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

二、活動預(yù)備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、____(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、愛護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾牌子一塊。

三、活動過程：

(一)引導(dǎo)入題：

1、師問：小伴侶，小貓最喜愛吃什么？(小魚)師：小魚生長在哪里？(水里)

2、師問：老師帶小伴侶到_河和×河邊看到什么？(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

3、總結(jié)幼兒回答狀況，問幼兒，小伴侶，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想方法？(加以總結(jié))(幼兒爭論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入嬉戲活動

1、師：小伴侶們真聰慧，知道_河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小伴侶扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小伴侶的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。

2、向幼兒講清嬉戲規(guī)章：玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過