高二音樂與舞蹈教案

高二音樂與舞蹈教案【篇一：高二音樂_東西方的不同舞蹈教案】教學內(nèi)容1）教學內(nèi)容所屬模塊:音樂與舞蹈2）年級：高二年級3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社4）學時數(shù)：45分鐘二、教學設計6.東西方的不同舞蹈——含蓄雋永的中國古典舞飄逸舒展的古典芭蕾教學目標：1、了解中國古典舞，西方芭蕾舞的相關知識，提高學生對舞蹈興趣2、能初步掌握古典舞、芭蕾的手型、手位3、通過學習，激發(fā)學生對本國舞蹈藝術的熱愛和對國外舞蹈藝術的尊重重點難點：中國古典舞與西方芭蕾舞的各個特征比較及手形手位的學習教學用具：多媒體課件一、導入（出示課件）分別展示圖片《飛天》及《天鵝湖》提問：同學們還記得這是什么節(jié)目嗎？生答：老師簡要介紹2008年春晚精彩古典舞蹈《飛天》及芭蕾舞劇《天鵝湖》，并引出課題，東西方的不同舞蹈——含蓄雋永的中國古典舞飄逸舒展的古典芭蕾二、含蓄雋永的中國古典舞1、(欣賞一)教師的現(xiàn)場show設問：這是什么類型的舞蹈？師表演舞蹈《新娘》之后提出剛才的問題生答：??師：這個舞蹈有什么特點呢？生答：??（出示課件）引出古典舞的概念以及四個要素：古典舞概念——在民族民間舞蹈的基礎上,經(jīng)過歷代專業(yè)舞蹈工作者的整理、提煉、加工,并在長期的藝術實踐中流傳下來,具有一定典范意義和古典風格特點的舞蹈.古典舞的四個要素:形：做動作時的外部形態(tài)神：做動作時的眼神、表情和內(nèi)在韻味勁：做動作時所用力氣的大小律：就是一個動作的規(guī)律古典舞很注重身體和四肢的感受（即內(nèi)心的感覺），還有氣息的運用，做動作時要連續(xù)不斷，做到快而不亂，慢而不斷。2、(欣賞二)欣賞中國古典舞蹈《踏歌》（出示課件）初次欣賞古典舞蹈《踏歌》:（該舞蹈曾于1998年獲首屆中國舞蹈“荷花獎”作品金獎，編導：孫穎，表演：北京舞蹈學院）楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。設問:該作品有什么特點?（出示課件）此舞蹈特點：踏地為節(jié)；聯(lián)袂而舞；邊舞邊歌。再次欣賞，啟發(fā)學生從體態(tài)、神情、舞姿等方面分析古典舞的特點.3、師生全面分析中國古典舞的特點（出示課件）“曲、抒、圓、傾”a、圓形的藝術云手圓場步穿胸刺肋等運動的路線是遵循圓弧形的規(guī)律b、形神兼?zhèn)溲凵裼柧殻ㄟ@一點源于戲曲，強調“手到、眼到、步到、身到”)c、剛柔相濟男女亮相（剛柔動靜統(tǒng)一，動作講究起伏跌宕，有動有靜，在行云流水般的動作中穿插“亮相”并以剛柔相濟，具有韌性著稱）４、體驗學習中國古典舞的基本手形、手位女手形：蘭花手（四指挺直微向上翹，中指前挺，拇指貼向中指）蘭花指空心拳男手形：虎口掌（四指微分開，虎口張開，指上翹，掌的外側用力）（一位手）（二位手）（三位手）（四位手）（五位手）（六位手）4、教師示范，學生模仿。（教師進行動作上的指導）【篇三：高中音樂教案：《舞蹈音樂》教案模板】高中音樂教案：《舞蹈音樂》教案模板舞蹈音樂一、學科：藝術欣賞二、教學內(nèi)容：舞蹈音樂三、課型：視聽結合欣賞課四、教具：磁帶、錄像帶、vcd、dvd。五、教學目的：通過視聽相結合的欣賞方法，讓學生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。六、教學過程：(一)導入新課放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（cl37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？p29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）(二)藝術性的民間舞我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術家們加工、提煉、整理的藝術性的民間舞1、《洗衣歌》先請大家看書上的詳細介紹（p30、31），并熟悉音樂主題。請同學視聽這個舞蹈的片段。vcd/3這個舞蹈具有什么特點？（藏族特有的踢踏舞節(jié)奏的舞蹈）（三）芭蕾舞剛才我們欣賞了民族舞蹈，接著我們來欣賞芭蕾舞，芭蕾舞中有中國特色的中國民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我們先來欣賞中國民族芭蕾舞。1、《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》（cl24）吳祖強等曲芭蕾舞作者介紹：p32熟悉書中的兩段主題音樂劇情介紹：p31欣賞要求：看書后的問題p32曲式結構：三部曲式引子‖：a：‖‖：b：‖‖：a：‖先請大家一起來視聽由管弦樂隊演奏的《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》，注意每段一開始是由什么樂器演奏的，再看芭蕾舞中《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》的表演。（欣賞后討論并回答書中的問題）1）、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么革命精神?情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。精神：革命大家庭的和諧、團結精神及革命軍隊的樂觀主義精神。2）、三段體結構的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)別?節(jié)奏：一個緊湊，一個寬松。情感：一個表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息一個是表現(xiàn)炊事員的詼諧感。樂器：一個是以單黃管為主，一個是以大提琴為主。3）、雖然用西洋管弦樂隊演奏，這段舞曲在調式上是否具有民族性?從調式上講，主旋律是采用中國的民族調式，隱隱感覺到海南地區(qū)民族音樂的某些特點。舞劇既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂的特點，又恰倒好處地融入了中國南疆地區(qū)的音樂語言。因此，這段舞曲在調式上是具有民族性的。2、《天鵝舞》選段“四小天鵝”（第11格）接著我們來欣賞西洋芭蕾舞。同學們，大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎？讓我們先來哼唱這首樂曲的主題。問題：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點？（舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。）然后放dvd“四小天鵝”，聽完后，問：“四小天鵝”舞蹈表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了四小天鵝純潔可愛的品質）。（四）、現(xiàn)代舞《大河之舞》選段（第10格）今年，上海國際藝術節(jié)的首場演出第一個節(jié)目是什么？你們認為它是愛爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞？請同學先說。（《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍本的，但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式，根據(jù)舞蹈的某些特點，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。）現(xiàn)在讓我們來欣賞前陣子非常熱門的具有愛爾蘭民族風格的現(xiàn)代舞《大河之舞》欣賞后請同學談談該舞蹈的特點。（愛爾蘭舞最獨特的地方是，舞者的兩只手總是放在身體的兩側，上身也幾乎沒有什么肢體語言，幾乎所有的舞蹈動作都是在舞者的兩膝以下進行的。為了制造出舞蹈時發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿非常堅硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。）在這個舞蹈中除了音樂伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏？（舞者）(五)、學生活動以上我們欣賞了各種舞蹈，上次我們布置課后作業(yè)，現(xiàn)在請班上愛好跳舞的同學上來表演一段，大家歡迎。（接著欣賞本班同學的表演舞蹈）先請她們做了新疆舞中典型的搖頭的動作，西藏舞中獻哈達的動作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。小結：通過今天的課。我們了解了哪些什么？（先請同學作回答）同學們，我們要了解我國有56個民族，每個民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風格特點的舞蹈，應該說我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢長處拿來為我所用，象中國民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結合的典范。另外，我們要學會在比較鑒別中學會欣賞。今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過欣賞我們了解