地理人教版八年級上冊第二章第二節(jié) 氣候 第3課時 教案

第第頁地理人教版八年級上冊第二章第二節(jié)氣候第3課時優(yōu)質(zhì)教案《氣候》教學(xué)方案

教材分析

本節(jié)講授的內(nèi)容是我國的氣候，包含“氣溫與降水差異”、“氣候主要特征”、“影響氣候的主要因素”三部分內(nèi)容，這與我們的生活生產(chǎn)極為密切，教學(xué)內(nèi)容有很強的實踐性，學(xué)生學(xué)起來會感覺到親切和實用。但是，中國的氣候這節(jié)課難度大，學(xué)生不易理解,這節(jié)課又是本章的重點。

教學(xué)目標

【知識與能力目標】

1.知道我國氣溫及降水分布特點；

2.了解我國主要的溫度帶以及劃分的標準；

3.記住幾條特殊的等降水量線；

4.知道我國的主要干濕地區(qū)。

【過程與方法目標】

1.運用資料說出我國氣候的主要特征，以及影響我國氣候的主要因素；

2.初步學(xué)會分析氣溫形成原因；

3.培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線分布圖的技能；

4.學(xué)會分析閱讀等降水量圖。

【情感態(tài)度與價值觀目標】

使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，認識人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

1.讀圖分析我國氣溫和降水的時空分布特點及原因；

2.我國氣候的主要特征及影響因素。

【教學(xué)難點】

1.有關(guān)氣候圖的分析判讀；

2.理解我國氣溫和降水的時空分布特點及原因。

課前準備

1.多媒體課件；

2.有關(guān)圖片。

教學(xué)過程

第3課時

【課程引入】

前兩課時，我們已了解了我國氣溫的南北差異、降水的空間差異及我國的溫度帶和干濕地區(qū)的劃分與分布。那么，從氣溫和降水兩個主要因素來看，我國氣候有什么特征呢？為何會形成這樣的氣候特征？這與人們的生產(chǎn)和生活有何關(guān)系？它們各有什么優(yōu)越性呢？同學(xué)們帶著以上四個問題自學(xué)課文。

【講授新課】

（指導(dǎo)自學(xué)）引導(dǎo)學(xué)生帶著問題瀏覽課文一至兩遍。

課件展示《中國氣候類型的分布》圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀、觀察地圖。

師：從圖上，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？

生：除了季風(fēng)氣候，我國還有其他氣候類型：東部地區(qū)主要是北方的溫帶季風(fēng)氣候和南方的亞熱帶季風(fēng)氣候；西北地區(qū)主要是溫帶大陸性氣候；西南地區(qū)是高原山地氣候，云南南部、廣東南部和臺灣南部及海南島屬于熱帶季風(fēng)氣候。

師：從圖中，能否看出我國還有一個什么重要的氣候特征？

生：氣候類型多種多樣或氣候復(fù)雜多樣。

師：（課件展示）你能根據(jù)植被說出不同高度所屬的熱量帶嗎？我國是多山的國家，高大山地氣候的垂直變化，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。

板書：一、我國氣候的主要特征

1.氣候復(fù)雜多樣；

2.季風(fēng)氣候顯著。

我國氣候還有一個重要特征是季風(fēng)氣候顯著。（展示課件）讀圖大家思考以下問題：

1.我國都有哪些季風(fēng)氣候類型？

2.它們分布在哪里？

生：討論回答。

師：對學(xué)生回答評論總結(jié)。

師：我國為什么會有這樣的氣候類型？這種氣候特征的形成與哪些因素的影響有關(guān)呢？（提示：緯度位置、海陸位置、地形地勢等）

板書：二、影響我國氣候的主要因素

課件展示《中國的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)示意》圖，在引導(dǎo)學(xué)生回憶或回顧影響氣候的因素有哪些？我國的海陸位置有什么特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們從圖上觀察出我國冬夏季風(fēng)的源地、風(fēng)向及海洋與大陸氣壓狀況的區(qū)別后，進而引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：冬（或夏）季風(fēng)從大陸吹向海洋，還是從海洋吹向大陸，為什么？

生：學(xué)生讀圖、觀察、思考、回答。

師：①冬季風(fēng)從亞歐大陸內(nèi)部緯度較高的俄羅斯西伯利亞地區(qū)和蒙古高原一帶，吹向低緯的太平洋、印度洋熱帶洋面，主要是由于北半球冬季大陸內(nèi)部氣溫較低，氣壓較高，而熱帶洋面氣溫較高，氣壓較低，于是寒冷干燥的氣流從大陸吹向海洋，從緯度較高的地方吹向緯度較低的地方，使沿途所經(jīng)地區(qū)普遍降溫，進一步加大了我國冬季南北氣溫的差異，這樣就形成了干冷的偏北風(fēng)（西北風(fēng)、東北風(fēng)）即冬季風(fēng)?？梢哉f，我國南北受冬季風(fēng)影響程度大小不同是我國冬季南北溫差很大的主要原因之一。②夏季風(fēng)從低緯的太平洋和印度洋熱帶洋面吹向緯度較高的大陸內(nèi)部，主要是由于北半球夏季低緯的熱帶洋面氣溫相對較低，氣壓較高；而大陸內(nèi)部氣溫較高，氣壓較低。于是溫暖濕潤的氣流從緯度較低的熱帶洋面吹向緯度較高的大陸內(nèi)部，形成了溫暖濕潤的偏南風(fēng)（東南風(fēng)、西南風(fēng)）即夏季風(fēng)。

師：我國冬季南北氣溫相差很大，除了受緯度位置的影響，還受什么因素的影響？

生：冬季風(fēng)。

師：為什么？

生：略。

師：冬季風(fēng)從俄羅斯西伯利亞和蒙古高原一帶頻頻南下，我國北方地區(qū)首當(dāng)其沖；寒冷的冬季風(fēng)加劇了我國北方的嚴寒。冬季風(fēng)在南下過程中，受重重山嶺的阻擋，勢力逐漸減弱。南方受冬季風(fēng)影響而降溫的程度，遠比北方小。因此，寒冷干燥的冬季風(fēng)的盛行，也是導(dǎo)致我國冬季南北溫差很大的主要原因之一。

綜上所述，我國東部廣大地區(qū)之所以形成典型的季風(fēng)氣候，除了緯度位置的影響外，還有海陸位置的影響。

由《中國的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)示意》圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊填寫下表。

季風(fēng)名稱成因發(fā)源地風(fēng)向陸地→海洋海洋→陸地性質(zhì)影響范圍(地區(qū))

冬季風(fēng)由于緯度位置、海陸位置等因素的影響而形成俄羅斯西伯利亞地區(qū)和蒙古高原一帶偏北（西北、東北）從陸地吹向海洋寒冷干燥我國東部廣大地區(qū)（除青藏高原、云貴高原、海南、臺灣島）

夏季風(fēng)太平洋、印度洋熱帶洋面偏南（東南、西南）從海洋吹向陸地溫暖濕潤東南季風(fēng)：我國東部廣大地區(qū)；西南季風(fēng)：我國西南、華南、長江、黃河中下游地區(qū)

師：阿拉伯半島和長江中下游地區(qū)處在大體相同的緯度位置上，但是氣候差別卻很大，你能說說這是為什么嗎？

生：略。

師：緯度位置、海陸位置、地形地勢、洋流、氣壓和風(fēng)等。

師：阿拉伯半島和長江中下游地區(qū)緯度位置大致相同（同處北緯15°～30°之間），但前者降水很少，氣候干旱，沙漠廣布，后者卻氣候濕潤，物產(chǎn)豐富，人們稱之為“魚米之鄉(xiāng)”，你認為影響二者氣候差異的主要因素是緯度位置嗎？

生：不是。

師：那究竟是什么因素造成了二者的氣候差異呢？請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課剛剛學(xué)的知識四人一組討論一下。

師：根據(jù)剛學(xué)過的知識可知，我國東部背靠亞歐大陸，面臨太平洋，地處季風(fēng)氣候區(qū)，受夏季風(fēng)影響非常明顯，因而夏季高溫多雨。由此可知，造成兩個地區(qū)氣候差異的主要因素不是緯度位置而是海陸位置。正是由于海陸位置的影響，才使地處同緯度大陸西岸的阿拉伯半島氣候干旱，沙漠廣布，而地處同緯度大陸東岸的我國長江中下游地區(qū)，由于位于世界上著名的東亞季風(fēng)氣候區(qū)而且雨熱同期，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利，因而成為氣候濕潤、物產(chǎn)豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。

拓展活動：

我國的氣候復(fù)雜多樣，這對我國的生產(chǎn)和生活有什么影響，請你舉例說明。

師：氣候多樣，可以使世界上大多數(shù)動植物在我國都能找到適合生長的地區(qū)，使我國的農(nóng)作物及各種動植物資源極其豐富。

在復(fù)雜多樣的氣候條件下，可以形成不同的自然景觀和旅游資源。如夏天可以去海濱、湖岸或山上避暑。

在不同的氣候條件下，人們的飲食習(xí)慣也有不同。如四川、湖南、貴州等地一年四季，特別是冬季比較陰冷潮濕，當(dāng)?shù)鼐用駩鄢岳苯?，以?qū)寒抗風(fēng)濕。

在不同的氣候條件下，人們種植的糧食作物、經(jīng)濟作物、瓜果蔬菜也不同，如東北種植的是春小麥、甜菜；華北、長江中下游平原以南的地區(qū)種植的是冬小麥、甘蔗；華北、東北種植的油料是花生、大豆；長江以南種植的油料作物是油菜；北方種植的是溫帶水果瓜菜，如蘋果、梨、葡萄、蘿卜、大白菜等，南方種植的是亞熱帶、熱帶水果瓜菜，如柑橘、菠蘿、荔枝、香蕉、辣椒、綠茄子等。

分組交流：我國氣候復(fù)雜多樣，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響呢？

由各組代表發(fā)言，教師進行歸納。

【課堂小結(jié)】

我們在第二節(jié)中學(xué)了哪些