湖北荊州歷年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題49篇（2003-2021）

湖北荊州歷年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題49篇（2003-2021）目錄2021年 3趣話“三年” 3關(guān)于“讀報(bào)”的主題閱讀 42020年 5平安報(bào)與故人知 52019年 7彭斯的忍耐與寬容 7謝道韞：從《三字經(jīng)》里走來(lái) 8李白很生氣：人工智能能寫(xiě)詩(shī)？ 102018年 11最后一堂語(yǔ)文課 11面相與品相 132017年 14蹬布 14安靜是來(lái)自靈魂的力量 152016年 17甜橙樹(shù) 17“阿爾法狗”憑什么打敗世界冠軍 192015年 21大國(guó)手 21沒(méi)有“假如”，哪來(lái)真知 232014年 24最后的絕招 24“善的友愛(ài)”更持久 262013年 27正能量 27不“泥其跡”,要“師其意” 292012年 30我國(guó)湖泊數(shù)量銳減___________ 30蕩里蓮花 32留兩個(gè)柿子看樹(shù) 332011年 34做一個(gè)漢字傳人 34閱兵之后 35湯姆的午餐 362010年 38故宮博物院 38伯樂(lè)就是你自己 38村路怎能不彎呢 39你的眼淚，我的成人禮 412009年 42最美麗的謊言 42向一棵樹(shù)鞠躬 44一笑 452008年 46夢(mèng)斷雅典 47荊州民歌 48教你唱咯咯咯 492007年 51中國(guó)能占領(lǐng)多少“知識(shí)領(lǐng)土” 51火柴天堂 52不知有花 532006年 55美麗烏龜 55茶馬古道 56江山之助 572005年 59背影 59我讀魯迅 60宇宙 622004年 63人是一本書(shū) 63有趣的種子旅行 64蟈蟈 652003年 67“哥倫比亞”號(hào)魂斷歸途 67假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)和閃電 68送報(bào)的少年 69

2021年趣話“三年”①很多事以“三年”劃段，如孩子上學(xué)，初中三年，高中三年，大專(zhuān)也三年；家中老人去世，需有三周年紀(jì)念。但在日常語(yǔ)境中，“三年”大多是泛指，有多年、長(zhǎng)期之意。投資者“三年不開(kāi)張，開(kāi)張吃三年”，節(jié)儉者“一頓省一把，三年買(mǎi)匹馬”，如此等等，不一而足。②人們?yōu)楹纬Ｒ浴叭辍睘橄?？蓋因“三年”有規(guī)律，“三年”成法則。很多學(xué)問(wèn)，時(shí)間短學(xué)不全，時(shí)間長(zhǎng)熬不住，“三年”正好打基礎(chǔ)，所謂“一年生，兩年熟，三年正好能上路”、“學(xué)戲先練三年聲，打鐵先打三年釘”。很多事需要三年去形成、去驗(yàn)證，很多理需要三年才能看得清、想得通，所謂“趕車(chē)三年知馬性”“吃藥三年會(huì)行醫(yī)”。老司機(jī)為何說(shuō)“一年虎二年狼，三年變成小綿羊”，就因?yàn)橐?jiàn)得多了，才越開(kāi)越怕，才能真正體會(huì)小心駕駛之重要。③“三年”可以讓很多東西發(fā)生變化?？鬃诱f(shuō)，“君子三年不為禮，禮必壞；三年不為樂(lè)，樂(lè)必崩”。對(duì)于個(gè)人而言，三年的時(shí)間，夢(mèng)想有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，希望有可能化為泡影，痛苦的可能變成了樂(lè)趣，厭惡的可能變成了不舍。俗話說(shuō)“分家三年成鄰居”“當(dāng)家三年狗也嫌”。其世態(tài)之變，冷暖炎涼，總讓人心生幾多感慨。三年能顯露很多事情，“做賊三年，不打自招”。古詩(shī)云：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！逼鋵?shí)何須七年？三年足矣。④“三年”，是歲月的一個(gè)符號(hào)，之于歷史，三年實(shí)乃一瞬；而之于人生，三年卻是重要階段。三年可干很多事，能知很多理，即便不慎失誤，尚有回旋余地；即便偶有落伍，奮起直追也來(lái)得及。“三年不窺園，十年成一賦”、“兩句三年得，一吟雙淚流”，體現(xiàn)的是為文者專(zhuān)志篤學(xué)、推敲錘煉之苦；“三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人”，說(shuō)的是為政者韜光養(yǎng)晦、勵(lì)精圖治之功。只要功夫深，“石頭上坐三年，石頭也會(huì)發(fā)熱”。但此話對(duì)“三年不目月”者無(wú)用，因?yàn)椤昂民R閑三年，連塊粗糠也馱不動(dòng)”。⑤學(xué)器樂(lè)的說(shuō)“一年箏兩年笛，三年二胡不咋地”，做木工的說(shuō)“一年斧子二年錛，三年刨子學(xué)不真”。故欲成大事者，須咬定目標(biāo)，苦干實(shí)干，鍥而不舍，久久為功。而不能急功近利，不能“新蒲新柳三年大，便與兒孫作屋梁”。習(xí)武者尚需“入門(mén)先站三年樁”，更何況成就一番大事業(yè)？一個(gè)人要放到鹽水里泡三年、熱水里燙三年、糖水里浸三年、冰水里凍三年，才算真成熟。話雖偏頗，卻也不無(wú)道理。⑥人生短暫，不過(guò)百年，以“三年”劃段，不過(guò)三十多個(gè)“三年”。一生太遠(yuǎn)，命運(yùn)或難自控，但三年之期，自己或可說(shuō)了算。駕馭好“三年”，“三年”就是收獲的標(biāo)志牌、前進(jìn)的里程碑；輕薄了“三年”，“三年”也是成敗的分水嶺、勝負(fù)的分界線。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年1月15日，有刪改，作者：張英?。?7.本文看似“趣話”，卻是正論。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)。（2分）18.文章第①段是如何引出話題的，這樣寫(xiě)有什么好處？（2分）19.研讀第④段，分別說(shuō)說(shuō)“三年不窺園”“三年不目月”的含義。（2分）20.賞讀第⑤段畫(huà)線句子，自選角度，給這句話做一條批注。（3分）21.下面三句俗語(yǔ)可以分別補(bǔ)充到文中的三個(gè)段落，應(yīng)該怎樣匹配？請(qǐng)連線完成。（3分）A.一去三年故人疏

第②段B.板凳要坐三年冷，文章不寫(xiě)半句空

第③段C.從小看大，三歲知老

第④段【參考答案】17.示例：“三年”是做事成敗的主要分界線。18.示例：以生活中眾多與“三年”有關(guān)的事例，引出談?wù)摰脑掝}，并作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn)，以人們?cè)谏钪惺熘氖吕梢约ぐl(fā)讀者的閱讀興趣。19.示例：“三年不窺園”這里是告訴我們專(zhuān)心苦學(xué)終能學(xué)有所成，修成正果的道理?！叭瓴荒吭隆边@里是比喻懶于修養(yǎng)，不求進(jìn)取是不能有所成就的。20.示例：運(yùn)用排比修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人要經(jīng)歷磨練才算真成熟起來(lái)。有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力。21.示例：A.一去三年故人疏

——第③段；B.板凳要坐三年冷，文章不寫(xiě)半句空——第④段；C.從小看大，三歲知老——第②段（2021湖北荊州）關(guān)于“讀報(bào)”的主題閱讀“荊荊”有味楚楚動(dòng)人5月18日是國(guó)際博物館日。當(dāng)天，荊州博物館開(kāi)展“館長(zhǎng)帶我看荊博”系列特色活動(dòng)，三名館長(zhǎng)、副館長(zhǎng)化身講解員，帶領(lǐng)600多名游客感受了荊楚文化的魅力。上午9時(shí)，在荊州博物館館長(zhǎng)王明欽帶領(lǐng)下，由本地市民、外地游客及在荊大學(xué)生組成的游客團(tuán)集中參觀了珍品館。從《五大夫遂——鳳凰山168號(hào)漢墓展》到《丹漆神韻——楚秦漢漆器精品展》，漆木器、陶器、青銅器等200多件（套）文物讓大家目不暇接。在二樓東邊展廳中央展出的虎座鳳鳥(niǎo)懸鼓，吸引了不少游客駐足觀看。該文物高1.49米，寬1.45米，雙虎為座，雙鳳為架，鳳冠懸掛樂(lè)鼓，猛虎作勢(shì)前撲，翔鳳振翅欲飛，氣勢(shì)恢宏。觀眾紛紛拿出手機(jī)拍照留影。（選自《荊州日?qǐng)?bào)》2021年5月20日，有刪改，記者：伍丹，通訊員：陳冬冬）外交部向全球推介英雄“今天的推介會(huì)，極不尋常，因?yàn)榻裉斓闹鹘鞘且粋€(gè)英雄的省份：中國(guó)湖北；是一座英雄的城市：中國(guó)武漢！”4月12日下午4時(shí)45分，外交部藍(lán)廳湖北全球特別推介活動(dòng)上，國(guó)務(wù)委員兼外交部長(zhǎng)王毅的致辭這樣開(kāi)場(chǎng)。湖北省委書(shū)記應(yīng)勇向全球推介湖北，他展示了3組對(duì)比鮮明的照片：黃鶴樓從空無(wú)一人到游人如織，戶部巷從一條“空巷”到人頭攢動(dòng)，總部位于武漢的東風(fēng)公司從按下“暫停鍵”到平均每51秒下線一輛乘用車(chē)。這是英雄湖北浴火重生的荊楚新貌?！俺o白帝彩云間，千里江陵一日還?！狈▏?guó)駐華大使羅梁在推介活動(dòng)上用李白的詩(shī)句表達(dá)對(duì)湖北的向往。

（選自《湖北日?qǐng)?bào)》2021年5月22日，有刪改，記者：肖麗瓊）22.讀報(bào)要學(xué)會(huì)讀題。第一則新聞標(biāo)題很有創(chuàng)意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（2分）23.讀報(bào)要善于借鑒。假如外交部藍(lán)廳給你30秒，請(qǐng)用一段話推介你的家鄉(xiāng)。（4分）【參考答案】22.示例：標(biāo)題化用“津津有味，楚楚動(dòng)人”兩個(gè)成語(yǔ)，既用了諧音又用了雙關(guān)，并且緊扣“荊楚文化”這個(gè)主題，使新聞標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了、吸引讀者，并且高度概括新聞主體內(nèi)容。23.示例：石首（隸屬荊州市）是一座千年古縣，1800多年的歷史積淀，賦予她莊重典雅的內(nèi)涵和淵遠(yuǎn)厚重的歷史記憶，從古代的屈家?guī)X文化、楚文化、三國(guó)文化，到近代的紅色文化、濕地文化，處處傳承著中國(guó)的千年文脈。石首歡迎您?。?021湖北荊州）2020年平安報(bào)與故人知①家對(duì)門(mén)一樓的小院里，種著兩株杏樹(shù)，今年開(kāi)花比往年早一個(gè)多星期，根本不管疫情肆虐，爛爛漫漫，滿枝滿椏，開(kāi)得沒(méi)心沒(méi)肺。這家主人，每年春節(jié)前都會(huì)挈婦將雛回老家過(guò)年，破五后回來(lái)。今年破五了，元宵節(jié)過(guò)了，春分都過(guò)了，清明也過(guò)了，他們還沒(méi)能趕回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔離。屋子里始終是暗的，晚上沒(méi)見(jiàn)到燈亮，月色中顯得有些凄清。小院里，杏花開(kāi)了，落了，一地繽紛如雪，又被風(fēng)吹走，吹得干干凈凈。小院一直寂竇著，等候主人的歸來(lái)。②在這樣的非常時(shí)期，沒(méi)有什么比平安歸來(lái)更令人期待。畢竟是家，平安歸家，是世上所有人心底最大的期盼。③閉門(mén)宅家，一天天地看著對(duì)門(mén)的杏花從盛開(kāi)到凋零，到綠葉滿枝，心里期待著這家人一切安好。其實(shí)，也是對(duì)所有人的期待。我的孩子在遙遠(yuǎn)的國(guó)外，很多朋友在外地，甚至有人就在最讓人牽心揪肺的武漢、襄陽(yáng)、宜昌等地，可謂疫情的前線。怎么能不充滿期待呢？④無(wú)事可做，翻書(shū)亂讀，消磨時(shí)日，忽然發(fā)現(xiàn)我國(guó)古詩(shī)詞中，寫(xiě)到平安的詩(shī)句非常多。這或許是因?yàn)樾挠兴氩艜?huì)句有所讀吧。⑤“種竹今逾萬(wàn)個(gè)，風(fēng)枝靜，日?qǐng)?bào)平安?！边@是宋代一個(gè)叫葛立方的詞人寫(xiě)的一闕并不.知名的小令，但竹報(bào)平安是我國(guó)盡人皆知的象征。這句詞，寫(xiě)的是平常日子里的景象，其中一個(gè)“靜”字，道出這樣平和居家日子的閑適。如果在平常的日子里讀，我會(huì)隨手就翻過(guò)去，如今讀來(lái)，卻讓我向往，更讓我感嘆。日日足不出戶宅在家中，沒(méi)有任何人往來(lái)，屋里屋外，同樣也是一個(gè)“靜”字了得，心里卻風(fēng)雨交加，電視屏幕中世界各地的確診人數(shù)驚心動(dòng)魄地頻頻增加，會(huì)讓這個(gè)“靜”字傾翻，對(duì)平安的期盼涌上心頭。⑥“身投河朔飲君酒，家在茂陵平安否。”這是唐代王維的望鄉(xiāng)之詩(shī)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，喝著別人的酒，惦記著家人的平安，酒中該是何等的滋味?！白詣e蕭郎錦帳寒，鳳樓日日望平安?！边@是宋代陳允平的懷遠(yuǎn)之詩(shī)，寫(xiě)閨中情思?！皬慕袢胀桨矔?shū)，我欲燈前手親拆?！边@是放翁的詩(shī)，一樣的懷人念遠(yuǎn)，對(duì)朋友的牽掛，對(duì)平安書(shū)信的渴望。我所能讀到的關(guān)于平安的古典詩(shī)詞中，最讓我感動(dòng)并難忘的，是岑參的“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。這是小時(shí)候就讀過(guò)的詩(shī)句，那種在戰(zhàn)爭(zhēng)或離亂之中偶遇故人，無(wú)紙無(wú)筆，急迫匆忙之中讓人傳個(gè)話，給家人報(bào)個(gè)平安的情景，什么時(shí)候想起，都讓人心動(dòng)。⑦關(guān)于平安的近代詩(shī)詞中，我最喜愛(ài)的是魯迅先生和陳寅恪先生的兩首絕句?！拔乙酂o(wú)詩(shī)送歸掉，但從心底祝平安?！边@是魯迅先生1932年送給歸國(guó)的日本友人的詩(shī)句。這一年，日本侵略者將戰(zhàn)火燒到上海，戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中，人身的安危同那隨海浪顛簸動(dòng)蕩的歸棹一樣，令人擔(dān)憂，這使得心中的祈愿是那樣的一言難盡，意味深長(zhǎng)?！岸嗌偃釛l搖落后，平安報(bào)與故人知?！边@是陳寅恪1957年寫(xiě)給妻子的詩(shī)句。這一年，陳寅恪在廣州中山大學(xué)教書(shū)，校園里，印度象鼻竹結(jié)實(shí)大如梨，妻子為竹作畫(huà)，此為陳題畫(huà)詩(shī)中的一聯(lián)。其中“柔條”和粗壯的象鼻竹毫不相稱(chēng)的對(duì)比，會(huì)讓我們看到劫后余生的平安，是多么的難能可貴，而讓人們格外喟嘆與珍重。⑧人生沉浮，世事跌宕，無(wú)論在什么樣的時(shí)代背景與生活境遇下，無(wú)論在什么樣的動(dòng)蕩與變化中，平安都是為世界所共情共生的一種期盼與祈愿，萬(wàn)古不變。⑨我一直隱隱懸著的心一下子放下來(lái)了一一前兩天的晚上，家對(duì)門(mén)一樓的房間里亮起了燈，橘黃色的燈光，明亮地灑滿他們家的陽(yáng)臺(tái)。主人終于平安地回家了。盡管錯(cuò)過(guò)了今年小院里杏花如雪盛開(kāi)，那兩株杏樹(shù)，已經(jīng)綠蔭如蓋，也算是替他們守在家中，“一花一草報(bào)平安”了。（作者：肖復(fù)興選自《光明日?qǐng)?bào)》2020年4月24日，有刪改）17.（2分）感人心者，莫先乎情!這篇文章最打動(dòng)你的、貫穿始終的情感是什么？18.（2分）第①段畫(huà)線句，有兩處須重讀才有味道，你也讀讀，找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)理由。19.（2分）讀第⑤段，同一個(gè)“靜”字，前后卻是兩種滋味。請(qǐng)你也品一品，說(shuō)說(shuō)看。20.（3分）文中那么多古典詩(shī)詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么偏以“平安報(bào)與故人知”做標(biāo)題。21.（3分）文中多處寫(xiě)到杏花和杏樹(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)給文章帶來(lái)了怎樣的美感?！緟⒖即鸢浮?7.（2分）對(duì)他人的牽掛，對(duì)平安的期盼。（答出其中一點(diǎn)即可）18.（2分）示例一：重讀副詞“也”“還”，這樣能體現(xiàn)出等待時(shí)間之長(zhǎng)、內(nèi)心牽掛之深。示例二：重讀“春分”“清明”兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，體現(xiàn)出等待時(shí)間之長(zhǎng)、內(nèi)心牽掛之深。19.（2分）前一種“靜”道出了“平和居家日子的閑適”滋味;后一種“靜”則有看似平靜而內(nèi)心焦慮不安的滋味。20.（3分）“平安報(bào)與故人知”含有對(duì)平安的期盼和對(duì)他人的牽掛，與文章主題契合;這句詩(shī)是陳寅恪寫(xiě)給妻子的題畫(huà)詩(shī)，其中暗含著劫后余生的平安更讓人珍惜的感悟，與本文現(xiàn)實(shí)情景和情感更加吻合。（答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分）21.（3分）語(yǔ)言美，文辭優(yōu)美，描摹細(xì)膩，增強(qiáng)了畫(huà)面感和感染力;結(jié)構(gòu)美，前后照應(yīng)，一線貫穿，表現(xiàn)出章法之美;手法美，以景襯情，用環(huán)境的變化襯托作者情感的波瀾。（2020湖北荊州）2019年彭斯的忍耐與寬容那位教師立刻用這束樹(shù)枝朝她頸背上狠狠抽打了十幾下。彭斯的眼里沒(méi)有涌出一滴眼淚。我目睹著這一場(chǎng)面，不由得升起了一股徒勞無(wú)益的怒火，氣得雙手直發(fā)抖，只得停下手中的活兒，可是她那張若有所思的臉上，卻神色如常，沒(méi)有一點(diǎn)變化。“倔脾氣的姑娘！”斯凱契德小姐嚷道，“你那邋遢習(xí)慣怎么也改不了啦。把掃帚拿走！”彭斯遵命照辦了。當(dāng)她從藏書(shū)室里出來(lái)時(shí)，我仔細(xì)朝她打量著。她正把自己的手絹放回口袋，瘦削的臉頰上還有一絲淚痕在閃閃發(fā)光。傍晚的游戲時(shí)間，我覺(jué)得是洛伍德一天中最歡快的時(shí)刻。教室也顯得比早上暖和了，給人一種自由自在的愉快感。我跳過(guò)幾張長(zhǎng)凳，鉆過(guò)幾張桌子，來(lái)到一個(gè)壁爐跟前；我看到彭斯正跪在高高的鐵絲爐檔旁，借著余燼的微光，默不作聲、全神貫注地在看書(shū)，忘掉了周?chē)囊磺??！斑€是那本《拉塞拉斯》嗎？”我走到她身后問(wèn)道?！笆堑?，”她說(shuō)?！澳阈张硭梗纸惺裁茨?？”“海倫?！薄澳闶菑暮苓h(yuǎn)的地方來(lái)嗎？”“我從更靠北面的地方來(lái)，差不多快到蘇格蘭的邊界了?！薄澳阋欢ㄏ腚x開(kāi)洛伍德吧？”“不，我干嘛想離開(kāi)呢？我是給送到洛伍德來(lái)受教育的，不達(dá)到目的就離開(kāi)沒(méi)有好處。”“可是那個(gè)老師，斯凱契德小姐，對(duì)你這么兇?！薄皟?？哪兒的話！她是嚴(yán)格，她討厭的是我的缺點(diǎn)。”“可要是我換了你，我會(huì)討厭她，對(duì)她反抗。她要是拿那個(gè)鞭子打我，我就從她手里奪過(guò)來(lái)，當(dāng)著她的面把它折斷。”“你也許不會(huì)那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生準(zhǔn)會(huì)把你從學(xué)校開(kāi)除出去。那就會(huì)讓你的親戚非常痛心。寧可忍受一下除自己之外誰(shuí)都感受不到的痛楚，這總比冒失行事，讓所有和你相關(guān)的人都受連累好得多。”“可是，在滿是人的屋子中間罰站，挨打，終歸是丟臉的呀。再說(shuō)你是這么大的姑娘了，我比你小得多，還受不了呢。”“可是既然你躲不了，那就只好忍著點(diǎn)了。命中注定要你忍受的事，你盡說(shuō)受不了，那是軟弱和愚蠢的?！蔽衣?tīng)了她這番話非常詫異，這套忍耐的學(xué)說(shuō)，我領(lǐng)悟不了，她對(duì)懲罰她的人表示寬容，我更是沒(méi)法理解和贊同。但盡管如此，我還是覺(jué)得海倫·彭斯是借助一種我看不見(jiàn)的光來(lái)看待事物的。我疑心也許她是對(duì)的，是我錯(cuò)了，可是我已不愿意深究這件事?！白T波兒小姐也像斯凱契德小姐那樣對(duì)你很兇嗎？”一提到譚波兒小姐的名字，她那嚴(yán)肅的臉上掠過(guò)了一絲溫柔的微笑?！白T波兒小姐非常善良，她不忍心嚴(yán)厲對(duì)待任何人，哪怕是學(xué)校里表現(xiàn)最差的學(xué)生。她看到我的錯(cuò)處，就溫和地給我指出，要是我做了點(diǎn)值得稱(chēng)贊的事，就大加贊揚(yáng)。我非常珍視她對(duì)我的贊揚(yáng)，但就連她的贊揚(yáng)，也沒(méi)能激勵(lì)我經(jīng)常做到遇事謹(jǐn)慎、考慮周全?！薄昂芰瞬黄?。人家對(duì)你好，你也對(duì)人家好，這正是我一直想要做到的。要是大家對(duì)那些殘暴不公的人一味寬容順從，那壞人就要任著性子胡來(lái)了。他們就不再有什么顧忌，也就永遠(yuǎn)不會(huì)改好，反而會(huì)越來(lái)越壞。當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨打時(shí)，我們一定要狠狠回?fù)?。我要說(shuō)我們一定得這樣——要狠狠回?fù)?，好好教?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人，要他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人?！薄拔蚁?，等你長(zhǎng)大一點(diǎn)，你會(huì)改變這種想法的。眼下你到底還是個(gè)沒(méi)有受過(guò)什么教育的小姑娘?！薄安贿^(guò)，我是這樣想的，海倫。有的人，不管我怎么想討他們喜歡，他們還是一個(gè)勁地討厭我，對(duì)這種人，我不能不討厭。還有，對(duì)那些毫無(wú)道理地責(zé)罰我的人，我一定要反抗。這是很自然的事，正如有的人愛(ài)我，我也會(huì)愛(ài)他，或者我自己認(rèn)為該受罰，我就心甘情愿地受罰。”“最能克服仇恨的并不是暴力，最能醫(yī)治創(chuàng)傷的也不是報(bào)復(fù)?！保ü?jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》第六章）13.（2分）閱讀文中劃?rùn)M線的句子，從表現(xiàn)手法的角度說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。14.（2分）閱讀文中劃波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)的言辭中折射出她怎樣的生活經(jīng)歷。15.（3分）選文后面的兩個(gè)章節(jié)寫(xiě)了譚波兒小姐對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)影響深遠(yuǎn)的一件事，請(qǐng)簡(jiǎn)述這件事。16．（3分）《簡(jiǎn)·愛(ài)》成功塑造了簡(jiǎn)·愛(ài)這樣一個(gè)獨(dú)特的女性形象，說(shuō)說(shuō)她具有怎樣的性格特點(diǎn)。【參考答案】13.（2分）“我”的憤怒與彭斯的平靜形成對(duì)比，突出彭斯忍耐與寬容的性格。14.（2分）寄宿在里德舅媽家的簡(jiǎn)·愛(ài)，極力討好她們一家人，可是驕橫的表哥總是欺負(fù)她，冷酷的里德舅媽總是打擊她，簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)他們充滿了怨恨。15.（3分）簡(jiǎn)·愛(ài)當(dāng)眾受罰，在她絕望時(shí)，譚波兒小姐寬慰她，并給勞埃德先生寫(xiě)信，證實(shí)她是無(wú)辜的，為她洗刷了冤情。16.（3分）有強(qiáng)烈自尊心和反抗精神，敢于追求自由獨(dú)立，敢于追求平等愛(ài)情，熱忱剛烈，寬容、理性等。(2019湖北荊州)謝道韞：從《三字經(jīng)》里走來(lái)①1600年前，她出生在東晉謝家。陳郡謝家與瑯琊王家齊名，鐘鳴鼎食之家，詩(shī)禮簪纓之族，合稱(chēng)“王謝”?！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”說(shuō)的就是他們。②《世說(shuō)新語(yǔ)》記載：有一年冬天，謝安給幾個(gè)孩子上課，他望著窗外漫天飛舞的雪花，隨口問(wèn)道：“白雪紛紛何所似？”謝朗搶先答道：“撒鹽空中差可擬！”謝安還沒(méi)有來(lái)得及評(píng)價(jià)，一旁的謝道韞不慌不忙站起來(lái)說(shuō)：“未若柳絮因風(fēng)起?！敝x道韞因此被人們稱(chēng)贊為“詠絮之才”。③轉(zhuǎn)眼間，謝道韞到了出嫁的年齡，謝安把目光投向了能與謝家平起平坐的瑯琊王家。都說(shuō)婚姻是女人的第二次投胎，命運(yùn)的走向卻往往不遂人心愿。雖說(shuō)王羲之書(shū)法獨(dú)步天下，兒子個(gè)個(gè)風(fēng)流儒雅，器宇軒昂，但謝道韞的夫婿凝之卻略顯愚鈍。她與他精神世界不在一個(gè)層次，她是一朵立于寒風(fēng)中燦燦的梅花，衣袂飄飄，青絲飛揚(yáng)，骨子里透出一股淡淡的傲氣；而他，是一棵躲在秋風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖的老槐，資質(zhì)平平，皺褶里藏著迂腐和平庸。謝道韞很失望，“大薄凝之”。盡管對(duì)丈夫的畏畏縮縮不太滿意，但她還是恪盡婦道，該干嘛干嘛。④盡顯魏晉風(fēng)流的王家，是文人雅士的聚集地。許多文人、官宦、書(shū)畫(huà)名流都喜歡在他們家詩(shī)酒唱和，談玄論辯，蘭亭集會(huì)。謝道韞很是喜歡這樣的場(chǎng)合，雖不能拋頭露面，坐在簾后聽(tīng)他們思辨，也是一種享受。有一次，謝道韞聽(tīng)到小叔子獻(xiàn)之與客人辯論，竟然被大家說(shuō)的理屈詞窮。簾后的謝道韞坐不住了，她遣婢女出去，“欲為小郎解圍”。一言既出，語(yǔ)驚四座，紛紛為她鼓起掌來(lái)。她在屏后引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，娓娓道來(lái)，講得入情入理，環(huán)環(huán)相扣，賓客們被她駁得啞口無(wú)言，甘拜下風(fēng)。⑤讀書(shū)多的人，通身帶著一股書(shū)卷氣，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世紛擾中自成一方天地，擋也擋不住熠熠閃爍的光輝。⑥日子就這樣在精彩與無(wú)奈間切換著，一天天過(guò)去了。⑦晉安帝隆安三年，孫恩叛亂，會(huì)稽被圍，城中大亂。作為會(huì)稽最高領(lǐng)導(dǎo)的王凝之，并不急著派兵，而是在府中設(shè)壇祭神，祈禱神靈保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不為所動(dòng)。后來(lái)城破兵敗，王凝之被砍了腦袋，他們的兒子也被殺。謝道韞橫刀在手，抱著年幼的外孫，殺出重圍，終因寡不敵眾，“手殺數(shù)人，乃被虜”。孫恩要?dú)⑺?，謝道韞神態(tài)淡定，氣勢(shì)凜然，那是知識(shí)與智慧的沉淀，是深入到骨子里的高貴。孫恩膽怯了，他對(duì)才女謝道韞以禮相待，護(hù)送其返回會(huì)稽。⑧戰(zhàn)亂平息后，家園殘破，物是人非，謝道韞把家里收拾干凈，在堂上拉一素簾，傳道、授業(yè)、解惑，受益學(xué)子不計(jì)其數(shù)。⑨謝道韞最令人欽佩的，不是美貌，也不是文采，而是那種任波瀾起伏寵辱不驚的淡定。這位魏晉才女，用一生闡釋了“巾幗不讓須眉”的含義。⑩“若有詩(shī)書(shū)藏在心，歲月從不敗美人。”?那個(gè)讀書(shū)多的女孩，被后人寫(xiě)進(jìn)了《三字經(jīng)》：“蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警”。（作者：孟慶果，選自《散文百家》2019.02，有刪改）17.（2分）第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)各指什么內(nèi)容?“精彩”是指： “無(wú)奈”是指： 18.（2分）研讀文章第⑧段，發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)坐在素簾后的謝道韞此時(shí)的心境。19.（2分）結(jié)合文中描寫(xiě)謝道韞的事件，在下面《三字經(jīng)》空白處續(xù)寫(xiě)兩句。謝道韞，能詠吟，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。20.（3分）文中多次運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)謝道韞的才情與性格，請(qǐng)任選一處賞析。21.（3分）現(xiàn)代國(guó)學(xué)大師余嘉錫先生曾評(píng)價(jià)謝道韞，說(shuō)她“以一女子而有林下之風(fēng)，足見(jiàn)其為女中名士”。請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“林下之風(fēng)”的理解。【參考答案】17.（2分）精彩是指她能盡顯才華；無(wú)奈是指她丈夫的愚鈍。18.（2分）面對(duì)變故，內(nèi)心堅(jiān)定，心境泰然，從容淡定，優(yōu)雅高貴。19.（2分）示例：巧論辯 勇殺敵 善為師20.（3分）示例一：詠雪時(shí)，謝朗和謝道韞的回答對(duì)比，突出謝道韞的詠絮之才；示例二：思辨時(shí)，小叔子理屈詞窮，謝道韞旁征博引，突出謝道韞的清雅睿智；示例三：戰(zhàn)亂時(shí)，丈夫設(shè)壇祭神，謝道韞橫刀在手，殺出重圍，突出謝道韞巾幗不讓須眉的氣度。示例四：謝道韞淡定、凜然與孫恩的膽怯對(duì)比，突出謝道韞的高貴氣質(zhì)。21.（3分）指有才華、有詩(shī)韻、有氣度、有傲骨的名士之風(fēng)。（2019湖北荊州）李白很生氣：人工智能能寫(xiě)詩(shī)？“月明清影里，露冷綠樽前。賴(lài)有佳人意，依然似故年。”當(dāng)你讀到這首詩(shī)，是否能想到該詩(shī)的創(chuàng)作者不是某位古代詩(shī)人，而是一個(gè)“會(huì)作詩(shī)”的人工智能機(jī)器人？4月13日，——選自《中華詩(shī)詞》2019年第5期能讓人類(lèi)失去詩(shī)性的不是機(jī)器人比起自《詩(shī)經(jīng)》《荷馬史詩(shī)》以來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了不下三千年的人類(lèi)詩(shī)歌發(fā)展史，人工智能?chē)L試用于寫(xiě)詩(shī)僅是近些年才有的事。就目前對(duì)機(jī)器詩(shī)歌寫(xiě)作的技術(shù)進(jìn)展和已有成果觀察，基于人工智能技術(shù)的機(jī)器詩(shī)歌寫(xiě)作，作為詩(shī)歌大家族的新品種、新文類(lèi)，正豐富著人類(lèi)的詩(shī)意世界，并且注定要占有一席之地。然而，由于機(jī)器詩(shī)人不知疲倦的制作能力，會(huì)不會(huì)造成需求過(guò)剩？由于其算法和數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的限制，會(huì)不會(huì)造成類(lèi)型化的機(jī)器寫(xiě)作泛濫？最后，當(dāng)人工智能的機(jī)器寫(xiě)作平臺(tái)越來(lái)越精準(zhǔn)、強(qiáng)大和廉價(jià)好用，人們可能會(huì)變得越來(lái)越偷懶，總是依靠機(jī)器來(lái)幫自己寫(xiě)詩(shī)，包括給女朋友寫(xiě)情詩(shī)也請(qǐng)機(jī)器幫忙，那很可能導(dǎo)致人類(lèi)詩(shī)性的退化?！x自《光明日?qǐng)?bào)》2019年522.（2分）讀報(bào)刊要學(xué)會(huì)做梳理和摘錄。閱讀第二篇，摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)，完成下面的讀書(shū)卡片。23.（4分）讀報(bào)刊要善于比較和發(fā)現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)兩家媒體報(bào)道同一事件的角度有什么不同。22.（2分）寫(xiě)作泛濫(或類(lèi)型化寫(xiě)作) 詩(shī)性退化（或依靠機(jī)器）23.（4分）示例：第一篇是從事實(shí)本身進(jìn)行報(bào)道，主要是讓人們了解到“機(jī)器人寫(xiě)詩(shī)”這個(gè)件事，表達(dá)更有趣；第二篇?jiǎng)t是對(duì)這一事件進(jìn)行深入分析，表達(dá)更理性。（2019湖北荊州）2018年最后一堂語(yǔ)文課對(duì)于我們這些家電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。但黃老師并不這么看，他說(shuō)：“即使你今后是一個(gè)修電視機(jī)收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)兒祖先傳下來(lái)的文字之美，也是沒(méi)有壞處的！”這句話與其說(shuō)是開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，倒不如說(shuō)是在開(kāi)導(dǎo)自己——作為一位老語(yǔ)文教師，他像一個(gè)上錯(cuò)了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。黃老師上課，可以用一個(gè)“酷”字來(lái)形容。他通常是左手捻一本語(yǔ)文書(shū)，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫(xiě)，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假升到二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛(ài)的語(yǔ)文課，已離開(kāi)了課程表。關(guān)于語(yǔ)文課的取消，有多種傳說(shuō)。有說(shuō)是因?yàn)樾陆_(kāi)電工基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)課程，有說(shuō)是因?yàn)辄S老師的語(yǔ)文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說(shuō)學(xué)校教導(dǎo)主任原來(lái)也是教語(yǔ)文的，想來(lái)接手過(guò)把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。于是我們展開(kāi)了一場(chǎng)有聲的反抗，開(kāi)學(xué)第一堂課，不知是誰(shuí)發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了國(guó)際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡?guó)軍官視察時(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺(jué)可想而知，無(wú)怪乎電視里那位不可一世的德國(guó)將軍，感到了無(wú)比的恐懼。我們那位無(wú)辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒(méi)有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉(cāng)皇逃去。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車(chē)一般匆忙而焦急。從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué)宗旨，到專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校一趟。那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽(yáng)光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說(shuō)，我們毫無(wú)排斥感地完全接受了。接下來(lái)，他又說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)到你們?yōu)橥炝粽Z(yǔ)文課……所做的，我感到……萬(wàn)分……榮幸。我很榮幸，你們通過(guò)我，看到了文字之美文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開(kāi)了一扇小小的窗，你們通過(guò)這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長(zhǎng)，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅……”11

那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說(shuō)話，也是我的最后一堂語(yǔ)文課。12

但那又是一個(gè)新的開(kāi)始，是讓我把語(yǔ)文和寫(xiě)作，不再當(dāng)成一門(mén)課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開(kāi)始。從那天起，三十多年時(shí)間，沒(méi)有一天止息。（作者：曾穎，選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）14.（2分）小說(shuō)分兩個(gè)部分寫(xiě)黃老師的課，請(qǐng)分別概括其特點(diǎn)。平時(shí)的課：

氣定神閑，娓娓道來(lái)

。最后一課：

奉命疏導(dǎo)，語(yǔ)重心長(zhǎng)

。15.（2分）下面兩個(gè)句子特別有趣味，請(qǐng)選擇一句簡(jiǎn)要賞析。對(duì)于我們這些家電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車(chē)一般匆忙而焦急。答：用比喻的手法，生動(dòng)、形象的寫(xiě)出了家電專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文課的可有可無(wú)，很有畫(huà)面感，讓人易于理解接受。也使用了比喻修辭，幽默、風(fēng)趣，又形象生動(dòng)的把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心急火燎，焦急“滅火”的心態(tài)描摹的栩栩如生，淋漓盡致。16.（2分）如果對(duì)第段作如下批注，請(qǐng)摘錄出與之對(duì)應(yīng)的句子。寫(xiě)出了黃老師的不安：_______________________________________________?？吹贸鳇S老師的不甘：_______________________________________________。答：那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四17.（3分）讀完全文，你覺(jué)得黃老師是一個(gè)怎樣的人？答：黃老師是一個(gè)熱愛(ài)自己本職工作，熱愛(ài)語(yǔ)文的普通老師。他希望自己的學(xué)生不論干什么，都能感受語(yǔ)文的魅力，卻又不得不接受無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)的殘酷。18.（3分）下面是小說(shuō)結(jié)尾刪減的一段，請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說(shuō)的理解，接著寫(xiě)幾句。我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書(shū)法家或畫(huà)家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，不管當(dāng)下在做什么，_____________________________。答：語(yǔ)文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時(shí)不時(shí)和她有個(gè)親密接觸，她就會(huì)和你分享快樂(lè)，排解憂傷；陪伴你成長(zhǎng)，幫助你翱翔！（2018湖北荊州）面相與品相人啊，露得最多的是這張臉，最?lèi)?ài)遮掩的，也是這張臉。擊劍運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練比賽，先得把臉罩起來(lái)。江洋大盜與竊賊，都愛(ài)扮成蒙面人，只露兩眼。人害臊，不好意思，失態(tài)掩飾的也都是臉?？梢?jiàn)，人在面孔這張臉之外還有一張臉，一張顯露道德和覺(jué)悟、自尊和自律的臉。如此說(shuō)來(lái)，人就有了兩張臉，一張面孔的臉，一張德行的臉。面孔臉是爹媽給的，不可改變，他人不能說(shuō)三道四，我叫它面相；德行臉是后天自修來(lái)的，可以改變，可予以道德褒貶和輿論監(jiān)督，我稱(chēng)其為品相。若再諦視，發(fā)現(xiàn)人們對(duì)兩張臉的重視程度大不一樣。具體分三種情況：一曰“面相與品相并重”；二曰“面相第一，品相第二”；三曰“為了面相，不惜品相”。以當(dāng)今某些成年人的基本傾向而言，若說(shuō)“重面相，輕品相”，至少不離大語(yǔ)。個(gè)人愚見(jiàn)，第一、第二種情況都屬可以理解，第三種若不危害社會(huì)不違法也管不著。但若就“重面相，輕品相”說(shuō)道說(shuō)道，該不算“狗拿耗子”。有種說(shuō)法叫“讀書(shū)是女性的深度美容”，是從提高修養(yǎng)、改變氣質(zhì)意義上講美的塑造的，說(shuō)的主要就是品相。其實(shí)，不只女性，男性也如此?？蔁o(wú)論人數(shù)還是程度上，人們往往更注重表層，不大關(guān)注“深度”。不信睜眼看看，沒(méi)病也動(dòng)刀，無(wú)恙也花錢(qián)，還有種種膜、霜、膏、素、水兒……投入的就是這張臉。可你若問(wèn)問(wèn)她（他）們?cè)凇吧疃让廊荨鄙贤度肓硕嗌?，恐怕自己都臉紅?；蛟S，這是個(gè)別，可一談表層美容就津津樂(lè)道就來(lái)神，一說(shuō)“深度美容”就打不起精神就犯困，一本書(shū)捧一年讀不完，卻斷不是個(gè)別的現(xiàn)象。現(xiàn)實(shí)中，“重面相，輕品相”以至“有面相，無(wú)品相”的活劇不時(shí)上演。莫看西裝革履，珠光寶氣，人五人六，照樣臉拾掇得很光鮮，事做得很難看。他們不講公義、不講公德、不講規(guī)則，損人利己、貪占便宜，不盡義務(wù)、只享權(quán)利。像某些人，洋溢著滿滿的優(yōu)越感，啥事都“搶”字。搶倒是搶到了，可臉卻沒(méi)有了?！蹲髠鳌は骞哪辍份d：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”后來(lái)，曹丕在《與王朗書(shū)》中進(jìn)一步闡發(fā)：“人生有七尺之形，死為一棺之土。唯立德?lián)P名，可以不朽?！睙o(wú)疑，這里說(shuō)的是人的品相，且是事關(guān)身后的品相。現(xiàn)今有句時(shí)語(yǔ)叫“喜歡一個(gè)人，始于顏值，陷于才華，終于人品”，說(shuō)臉決定了會(huì)否第一眼就喜歡這個(gè)人，才華決定了能否讓人佩服得五體投地，然而，最終起決定作用的則是人品內(nèi)涵。古言時(shí)語(yǔ)，何其一致。（作者：于文崗，選自《廣州日?qǐng)?bào)》）19.（2分）揣摩第段劃線句子，品析這句話的語(yǔ)言表達(dá)效果。20.（2分）研讀第段，指出文段最主要的一種論證方法并簡(jiǎn)析其作用。21.（2分）如果將下面的材料放到文中作為論據(jù)，你認(rèn)為放到哪一段合適？某女明星長(zhǎng)相漂亮，擁有眾多“粉絲”，拿著巨額片酬，卻很少承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，偶爾參加公益活動(dòng)，也只是蹭蹭熱點(diǎn)，還弄出詐捐、逃稅的丑聞。22.（3分）第段引用“古言”“時(shí)語(yǔ)”，想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：_____________________________。23.（3分）有人從文中發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，準(zhǔn)備開(kāi)一家“深度美容院”，請(qǐng)你為這家美容院寫(xiě)一句廣告詞?！緟⒖即鸢浮?9、答：該不算“狗拿耗子”。這句話引用俗語(yǔ)，看似自貶或戲謔，但卻引人深思，發(fā)人深省。20、答：對(duì)比論證。文段通過(guò)現(xiàn)實(shí)中比比皆是的“重相貌”和“輕品相”進(jìn)行對(duì)比，論證了社會(huì)中“重面相”“輕品相”已經(jīng)成了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們的重視。21、答：應(yīng)該放到第段合適。這一段是從反面舉例，所以此事例合適。22、答：一個(gè)人面相再好，都是一時(shí)的；只有品相好，才是永遠(yuǎn)的，不朽的。（或者：人生只有注重品相，才能真正立足社會(huì)，被人認(rèn)可。）23、示例：深度美容，美到你心靈深處?。?018湖北荊州）2017年蹬布①那天放學(xué)進(jìn)家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸爸脖子上吊著繃帶托著左胳膊。②因?yàn)榘职忠馔夤?，響蓮那天沒(méi)有挨著枕頭就入睡。她聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽說(shuō)：“欠人家兩個(gè)月車(chē)錢(qián)了，這下更艱難了?！卑职终f(shuō)：“再艱難，也得保證響蓮?！雹墼谶@個(gè)城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的學(xué)校。那天老師宣布，今后有的作業(yè)要在電腦上完成，響蓮慶幸自己并不落后，媽媽在小超市打工，用攢了三四個(gè)月的工錢(qián)，給她置備下一臺(tái)電腦。媽媽說(shuō)，超市老板娘早給她閨女置下電腦了，那閨女才上四年級(jí)。媽媽問(wèn)響蓮：“老板娘說(shuō)的‘未雨綢繆’，什么意思？”響蓮說(shuō)老師還沒(méi)教。媽媽就說(shuō)，家長(zhǎng)們都知道，一上五年級(jí)，有的功課就得在電腦上完成，“未雨綢繆”就是不等老師教，一搜就懂。他們家住的地方，離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn)，家長(zhǎng)們幾乎沒(méi)有讓孩子自己乘公交車(chē)去的。若自己家沒(méi)有車(chē)，就跟別的家拼車(chē)。響蓮就跟另外四個(gè)孩子拼車(chē)，每月450元。④但是，兩個(gè)月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總叨嘮，說(shuō)那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地勸：“如今到她那地方加油的車(chē)少了。她也有難處。你就再找份別的工吧。”媽媽覺(jué)得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，還可以平價(jià)甚至大折扣從那超市買(mǎi)回袋奶方便面什么的。本來(lái)媽媽那份工資除了日常費(fèi)用，還可應(yīng)付響蓮每月的拼車(chē)費(fèi)午餐費(fèi)，現(xiàn)在可就困難了。爸爸再出事故，雖說(shuō)是對(duì)方負(fù)全責(zé)，醫(yī)藥費(fèi)不愁，但只剩基本工資，困難就變成艱難了。⑤第二天響蓮起床后，不見(jiàn)爸爸，就跟媽媽說(shuō)：“今天我不搭小車(chē)了，我去坐公交。”媽媽大聲回應(yīng)：“你老老實(shí)實(shí)坐上去！”車(chē)在她家門(mén)外按喇叭，媽媽對(duì)師傅說(shuō)：“響蓮她爸一早就蹬布去了，人家同意先預(yù)支他1500塊，明天我就連這個(gè)月總共1350塊給你?！雹捃?chē)子往城里開(kāi)，馬路邊有排專(zhuān)賣(mài)建材的商店，有家店最近專(zhuān)營(yíng)再生布。再生布就是用回收的廢舊衣服等紡織品，搗爛了再熱壓成型，那家店從廠里進(jìn)大批的貨，一卷一卷的，寬度從兩米到八米，長(zhǎng)度從十米到二十米，那些搞大棚養(yǎng)殖的，棚頂上要苫這種東西，他們的大棚往往長(zhǎng)達(dá)一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開(kāi)，再將其用手提縫紉機(jī)縫合成指定的長(zhǎng)度，縫完了，再整體卷起，裝車(chē)運(yùn)走。在操作過(guò)程中，有個(gè)環(huán)節(jié)，就是蹬布?？p合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬展開(kāi)，那還不算太難，縫合后，如果是八米寬的縫成了一百米長(zhǎng)，再用腳將其蹬卷起來(lái)，那就不僅需要旺健的腳力，更需要平衡的技巧。這個(gè)活兒很累人，但是又不可能給高工錢(qián)，因此都是些最沒(méi)辦法的人，才一早來(lái)干臨時(shí)工，四個(gè)小時(shí)，管一頓粗茶淡飯，給五十元。⑦響蓮從車(chē)窗老遠(yuǎn)就望見(jiàn)了爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了，兩腿卻仍雄健有力，只見(jiàn)他兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點(diǎn)兒跳動(dòng)的意味了……車(chē)開(kāi)過(guò)去了，蹬布的爸爸從后視鏡里消失了。⑧響蓮微微咬著嘴唇，心里發(fā)誓，一定要報(bào)答父母。那天晚上，她從網(wǎng)絡(luò)上查到了“未雨綢繆”的解釋?zhuān)闹懈‖F(xiàn)出許多的方案。（選自《小小說(shuō)選刊》2016年第12期，作者：劉心武，有刪改）14．（2分）小說(shuō)主要寫(xiě)了兩天的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。那天：_______________________▲_______________________________第二天：_____________________▲_______________________________15．（2分）小說(shuō)兩處提到“未雨綢繆”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是：_____________▲_______________

響蓮“未雨綢繆”的想法是：__________________▲________________

16．（2分）小說(shuō)兩次寫(xiě)到爸爸媽媽的對(duì)話，從中你讀出了一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)鯓拥陌职郑?/p>

17．（3分）第③段寫(xiě)到“響蓮慶幸自己并不落后”，你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后？18．（3分）多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)順著下面的句子寫(xiě)出來(lái)。響蓮：爸爸，說(shuō)到您當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是________________▲_____________________________?！緟⒖即鸢浮?4.那天：響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了；第二天：爸爸到專(zhuān)營(yíng)再生布商店蹬布，響蓮深受感動(dòng)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一空給1分，共2分）15.超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是：為讀四年級(jí)的女兒提前置備電腦；響蓮“未雨綢繆”的想法是：現(xiàn)在努力讀書(shū)，將來(lái)好好報(bào)答父母。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一空給1分，共2分）

16.媽媽是一個(gè)勤儉持家、體諒丈夫、疼愛(ài)女兒的媽媽?zhuān)话职质且粋€(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理解他人、疼愛(ài)女兒的爸爸。17.住在城鄉(xiāng)接合部上的是城里挺有名的學(xué)校；一上五年級(jí)媽媽就給她置備下一臺(tái)電腦；不乘公車(chē)跟別家孩子拼車(chē)上學(xué)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)給1分，共3分）

18.示例：爸爸，一想到你當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是您胳膊上吊著繃帶，蹬得那么用力，那么困難。那時(shí)候，你們從不在我面前提起生活的艱難，其實(shí)，我都懂。您和媽媽那么辛苦，卻從不委屈我，謝謝您！（答題要領(lǐng)：有細(xì)節(jié)，有情景，有情感）（2017湖北荊州）安靜是來(lái)自靈魂的力量①一座山從不喊出自己的巍峨，一面湖從不說(shuō)出自己的浩瀚，一葉草從不與另一葉草攀比風(fēng)雨的惠澤。不招搖，就是巨大的安靜。從自己出發(fā)，然后回到自己。這是一個(gè)人的狂歡與悲喜。有什么與沒(méi)什么，多一點(diǎn)與少一點(diǎn)，不必說(shuō)給誰(shuí)，也不值得說(shuō)給誰(shuí)。安靜就是盛下了所有，也放下了所有。②在喧囂的物質(zhì)世界活著，能安靜下來(lái)是個(gè)傳奇。如果一個(gè)人擁有的不算少，還能安靜下來(lái)，枯守平淡，簡(jiǎn)直就是曠世傳奇。這么說(shuō)的意思是，能安靜下來(lái)的人太少了，安靜下來(lái)的靈魂有多么高貴。③一切事物，安靜了就會(huì)顯得厚重和可靠；反之，就容易流于輕浮和淺薄。④一般說(shuō)來(lái)，人在物質(zhì)奢華和名聲盛大的時(shí)候，精神層面就容易喧囂和浮躁，張揚(yáng)有余，內(nèi)斂不足。水開(kāi)了，必然要喧響于外，以證其威勢(shì)；風(fēng)過(guò)后，必然要香消紅墮，以顯其剛猛。有的人活在這個(gè)世界上，就是為了制造一點(diǎn)動(dòng)靜，產(chǎn)生一點(diǎn)影響，這樣，好贏得他人的艷羨、仰慕，以滿足自我的虛榮心。這樣的人，是不容易安靜下來(lái)的。⑤凡是能安靜下來(lái)的人，欲求都不大，心眼都不多，想法都不盛。也許上天給了他們很多，但他們?cè)诤醯煤苌?。得無(wú)所喜，失也無(wú)所悲，他們更在意內(nèi)心的簡(jiǎn)單與豐富。更多的欲望引領(lǐng)人走向的不是幸福，而是更大的痛苦和失望。唯有內(nèi)心的詩(shī)意，才直指精神天地的蓬勃和蔥蘢。在一個(gè)安靜的人身上，可以看到安靜投射出的巨大張力：內(nèi)斂，低調(diào)，溫和，謙遜。這些閃耀著人格光輝的力量，羅織著安靜的另一個(gè)維度——人性的清簡(jiǎn)和純凈。這是一方清幽地，瀑掛山前，鳥(niǎo)鳴幽林，嵐流云飛。不知道是安靜烘托著美，還是美成全著安靜?？傊察o的人是喧囂中的一抹珍貴的清涼，是張狂的眾生相中的一幀恬靜的優(yōu)雅，風(fēng)姿靜美，怡然不同。⑥喜歡跟安靜的人在一起的，必然也是安靜的人。當(dāng)然了，安靜的人更愿意與自己廝守。所以，他們大都是孤獨(dú)的。惟如此，才很好地解釋了自我的安靜，也惟空谷絕響，才豐富著自我的安靜。⑦人在春風(fēng)得意的時(shí)候，容易忘乎所以。多好的人，一旦安靜不下來(lái)，就會(huì)窮形盡相，變得丑陋。無(wú)論之前多親密的朋友，無(wú)論曾經(jīng)多患難與共，若一個(gè)深陷熱鬧，一個(gè)安守寂寞，只會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。這已然不是一個(gè)世界的兩頭，而是兩個(gè)迥然不同的世界。人世間，多少同路走到陌路。只因?yàn)?，安靜時(shí)是一個(gè)自己，熱鬧時(shí)是另一個(gè)自己。（選自《湖北日?qǐng)?bào)》2017年4月14日，作者：馬德，有刪改）19．（2分）仿照文章開(kāi)篇的句子，續(xù)寫(xiě)兩句。一座山從不喊出自己的巍峨，一面湖從不說(shuō)出自己的浩瀚,一葉草從不與另一葉草攀比風(fēng)雨的惠澤，▲，▲。20.（3分）第①段劃線句子看似矛盾的說(shuō)法，蘊(yùn)含著深刻的道理，說(shuō)說(shuō)你的理解。21.（2分）從第④段、第⑤段看，本文主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？

22．（3分）瀏覽全篇，結(jié)合內(nèi)容分析第③段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。23.（2分）緊扣文章主旨，將下面的句子補(bǔ)充完整。①安靜時(shí)是一個(gè)▲的自己。②熱鬧時(shí)是另一個(gè)▲的自己。【參考答案】19.示例：一穗稻從不炫耀自己的果實(shí)，一片云從不與另一片云爭(zhēng)奪藍(lán)天的眷顧。（答題要領(lǐng)：抓住關(guān)鍵詞“從不”，形神兼?zhèn)浼纯桑?0.示例一：“盛下了所有”，是一種包容，一種接納，生命因而豐富厚重；“放下了所有”，是一種豁達(dá)，一種釋然，生命因而清簡(jiǎn)純凈。示例二：“盛下了所有”指包容一切的胸懷，人因包容而少?zèng)_突，而內(nèi)心安靜；“放下了所有”指向看淡一切的態(tài)度，人因淡泊而少紛爭(zhēng)，而內(nèi)心安靜?？傊瑢?duì)“有什么與沒(méi)什么”，““多一點(diǎn)與少一點(diǎn)”都不去計(jì)較，就擁有了內(nèi)心的安靜。（答題要領(lǐng)：從“盛下”和“放下”兩個(gè)角度作答，語(yǔ)意相近即可）21.比喻論證和對(duì)比論證22．第③段起承上啟下（或過(guò)渡）的作用：它承接上文的主要觀點(diǎn)，開(kāi)啟下文正反兩方面的論證。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“承上啟下”或“過(guò)渡”得2分，加上恰當(dāng)分析再得1分，共3分）23.示例一：①安靜時(shí)是一個(gè)厚重、可靠的自己。②熱鬧時(shí)是另一個(gè)輕浮、淺薄的自己。示例二：①安靜時(shí)是一個(gè)低調(diào)、內(nèi)斂的自己。②熱鬧時(shí)是另一個(gè)喧囂、浮躁的自己。示例三：①安靜時(shí)是一個(gè)溫和、謙遜的自己。②熱鬧時(shí)是另一個(gè)虛榮、丑陋的自己。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一小題得1分，共2分）（2017湖北荊州）2016年甜橙樹(shù)在油麻地最大的一棵甜橙樹(shù)下，傻子彎橋睡得真香啊！三瓢、浮子和紅扇來(lái)到甜橙樹(shù)下，低頭彎腰，輕輕地繞著彎橋轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)累了，就輕輕地坐下來(lái)，或望著睡得正香的彎橋，或互相擠眉弄眼，或各自挪挪屁股，臉上都有一種壓抑不住的快樂(lè)。三瓢覺(jué)得腿有點(diǎn)坐麻了，拉著浮子跑到甜橙樹(shù)背后撒尿。紅扇害臊，嘴咕嘟著，將臉扭到一邊。當(dāng)三瓢、浮子系上褲子，低頭看了一眼由他們尿成的小小爛泥塘?xí)r，他們同時(shí)互相感應(yīng)到了心里生起的一個(gè)念頭。三瓢撿起一根小木棍，浮子摘了一張青麻葉，紅扇拔了四五根狗尾巴草，他們先是在彎橋臉上涂了個(gè)“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻葉上的黑泥漿，在彎橋臉上涂抹起來(lái)……紅扇先笑起來(lái)，隨即三瓢他們一個(gè)接一個(gè)地笑了起來(lái)，笑聲越來(lái)越大，越笑越瘋，直笑得東倒西歪。彎橋在笑聲中醒來(lái)了。驚奇地：“三瓢、浮子、紅扇，你們都在這兒呢！”他半瞇著，“你們知道嗎？我剛才做了一串夢(mèng)，把你們一個(gè)一個(gè)地都?jí)舻搅??！比?、浮子、紅扇有些驚訝與好奇，一個(gè)個(gè)圍著彎橋坐在地上?！跋葔?mèng)見(jiàn)的是紅扇。那天很熱，熱死人了。我跟紅扇躲到甜橙樹(shù)下吃橙子，一人一只大橙子。吃著吃著，樹(shù)陰變小了，越變?cè)叫?，我們就擠一塊兒。樹(shù)陰越來(lái)越小，下面只能站一個(gè)人，紅扇讓我在樹(shù)陰下，我跳出來(lái)，她又把我推到樹(shù)陰下。我不干，她就跺腳。樹(shù)陰像一把傘，陰涼陰涼的。紅扇就站在毒太陽(yáng)下，漸漸地，她的頭發(fā)曬焦了，紅扇用舌頭舔焦干的嘴唇，我看著就哭了，一大滴眼淚掉到了地上，潮了。潮斑長(zhǎng)大、長(zhǎng)大，不知怎地，就變成了樹(shù)陰，越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱?，一直又變到一塊田那么大?！比?、浮子和紅扇都坐著不動(dòng)。“接著我就夢(mèng)見(jiàn)了三瓢，”彎橋回想著，“是在荒地里。我們走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一條河，看不見(jiàn)一點(diǎn)綠，滿眼的枯樹(shù)，枯草。我總是走不動(dòng)，三瓢就使勁拉著我?？莶萃蝗痪蜔耍缓鰞壕妥兂闪艘淮笃?，三瓢拉著我拼命跑。后來(lái)，我實(shí)在跑不動(dòng)了，三瓢解開(kāi)褲帶，拴在我腳脖子上，拖著我往前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙樹(shù)，就爬到樹(shù)上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳來(lái)跳去，三瓢就朝那顆橙子撲過(guò)去……‘撲通’一聲，他連人帶橙子從空中跌下來(lái)。我大聲叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回來(lái)：‘吃吧，就是為你摘的。’”三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪。彎橋看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他們并無(wú)一絲厭煩的意思，就又回到說(shuō)夢(mèng)的念頭上：“最后夢(mèng)到的是浮子。夢(mèng)里，我先見(jiàn)到我媽。她朝我笑，還朝我招手，可我就是過(guò)不去。我看到媽媽眼里都是淚，亮晶晶的，媽媽忽然就不見(jiàn)了，半空中傳來(lái)了媽媽的聲音：‘我在大河那邊……’浮子來(lái)了，他陪我坐在大河邊，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河邊，浮子沒(méi)來(lái)，紅扇來(lái)了，說(shuō)浮子要砍倒他們家最好的那棵甜橙樹(shù)。我問(wèn)紅扇：‘他想干什么？’紅扇說(shuō)：‘做船，為你做船?！野瓮染屯∽蛹遗埽瑒偟介T(mén)口，就聽(tīng)到‘咔嚓’一聲，甜橙樹(shù)倒了。我踩著滿地亂滾的甜橙跑過(guò)去，他卻朝我笑笑：‘你要見(jiàn)到你媽媽了……’”彎橋望著他的小伙伴們，淚光閃閃。三瓢、浮子、紅扇都低著頭。紅扇哭起來(lái)。三瓢、浮子走到爛泥塘邊，紅扇也過(guò)來(lái)了，他們將黑泥漿涂到自己臉上，只留下一雙眼睛眨巴眨巴的。四個(gè)孩子，像四個(gè)小鬼一般，在甜橙樹(shù)下轉(zhuǎn)著圈兒，又唱又跳……

（根據(jù)曹文軒同名小說(shuō)改編）14．（2分）小說(shuō)講述了一個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。15．（2分）結(jié)合上下文，品析句子“三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪”中的加點(diǎn)詞。16．（2分）細(xì)讀句子：“紅扇哭起來(lái)。”想想，如果紅扇邊哭邊說(shuō)，她會(huì)說(shuō)些什么?17．（3分）讀完這篇小說(shuō)，你看到了一個(gè)怎樣的彎橋？18．（3分）故事的開(kāi)頭小伙伴們很快樂(lè)，故事的結(jié)尾小伙伴們也很快樂(lè)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“快樂(lè)”有什么不同?！緟⒖即鸢浮?4．示例：①三瓢、浮子、紅扇捉弄睡著了的彎橋，聽(tīng)了彎橋醒來(lái)后給他們講的三個(gè)夢(mèng)，三個(gè)小伙伴被感動(dòng)，四個(gè)“小鬼”成了好朋友。②睡著了的彎橋被三個(gè)小伙伴捉弄，醒來(lái)后講了自己的一串夢(mèng)，感動(dòng)了三個(gè)小伙伴，四個(gè)“小鬼”成了好朋友。評(píng)分要領(lǐng)：“捉弄”“講夢(mèng)”“被感動(dòng)”和“成為好朋友”四個(gè)要素，答出兩個(gè)得1分，答出三個(gè)得2分。15．示例：這個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫(xiě)，表現(xiàn)出三瓢、浮子、紅扇被彎橋的故事吸引，側(cè)面表現(xiàn)出小伙伴被彎橋所打動(dòng)。更深層次地表現(xiàn)出這三個(gè)小伙伴與彎橋關(guān)系更親近了。（評(píng)分要領(lǐng)：答出細(xì)節(jié)描寫(xiě)或動(dòng)作描寫(xiě)得1分；三個(gè)核心詞：“吸引”、“打動(dòng)”“親近”只要再答出一個(gè)方面又得1分。）16．示例：①?gòu)潣?，你的?mèng)里我們都那么好，而我們卻還捉弄你，我們真是不好。②彎橋，我們大家都是好朋友。（評(píng)分要領(lǐng)：表達(dá)愧疚之情或接納之意均可。）17．示例：一個(gè)友善、憨厚（淳樸）的彎橋，他渴望友愛(ài)、渴望母愛(ài)向往美好生活。（評(píng)分要領(lǐng)：友善、憨厚（淳樸）和渴望三個(gè)核心詞答出一個(gè)得1分，答出兩個(gè)得3分。）18．示例：前者的快樂(lè)是捉弄彎橋帶來(lái)的快樂(lè)，后者的快樂(lè)是被彎橋的友善感動(dòng)后融為一體的開(kāi)心快樂(lè)。（評(píng)分要領(lǐng)：大意相同即可。）（2016湖北荊州）“阿爾法狗”憑什么打敗世界冠軍①前不久，一場(chǎng)舉世矚目的圍棋比賽以“阿爾法狗”4：1擊敗前世界圍棋第一人李世石九段告終。②打敗世界冠軍的“阿爾法狗”其實(shí)不是狗，這只是它的“網(wǎng)名”，它的英文名叫AlphaGo，中文名叫“阿爾法圍棋”，它的真實(shí)身份是谷歌公司開(kāi)發(fā)的一款人工智能軟件。③什么是人工智能軟件呢？顧名思義，就是一種能夠產(chǎn)生人類(lèi)智能行為的計(jì)算機(jī)軟件，它具有現(xiàn)場(chǎng)感應(yīng)和環(huán)境適應(yīng)的能力，具有表示、獲取、存取和處理知識(shí)的能力，同時(shí)還能夠采用人工智能的問(wèn)題求解模式來(lái)獲得結(jié)果。擊敗世界冠軍的“阿爾法圍棋”便是這樣的一款智能軟件。④就下棋而言，一種直觀的思路就是列舉所有能贏的方案，然后優(yōu)選出一個(gè)最佳方案。一般來(lái)說(shuō)，下一盤(pán)圍棋大約需要150步，每一步有250種可選的方法，要是人工智能采用這種思路，需要計(jì)算大約10360種情況。這樣看來(lái)，在有時(shí)限要求的比賽中，列舉所有情況的思路是不可行的，所以，研究者們選擇了模仿人類(lèi)大師的下棋方式，這就是“深度學(xué)習(xí)”。其原理是通過(guò)兩種不同的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)——“策略網(wǎng)絡(luò)”和“價(jià)值網(wǎng)絡(luò)”合作“挑選”出那些比較有前途的棋步，拋棄明顯的差棋，從而將計(jì)算量控制在計(jì)算機(jī)可以完成的范圍內(nèi)。其中，“策略網(wǎng)絡(luò)”負(fù)責(zé)減少搜索的寬度。面對(duì)眼前的一盤(pán)棋，人工智能機(jī)器人會(huì)觀察棋盤(pán)布局并試圖找到最佳的下一步，相當(dāng)于“落子選擇器”。而“價(jià)值網(wǎng)絡(luò)”則負(fù)責(zé)減少搜索的深度。人工智能機(jī)器人會(huì)評(píng)估棋局的整體局面并預(yù)測(cè)雙方勝負(fù)，相當(dāng)于“棋局評(píng)估器”，在局面處于明顯劣勢(shì)的時(shí)候，會(huì)直接拋棄某些線路，從而輔助落子選擇器。在“兩個(gè)大腦”的配合下，“阿爾法圍棋”具有了像人類(lèi)棋手那樣的思維方式。同時(shí)，研究者通過(guò)“監(jiān)督學(xué)習(xí)”讓機(jī)器人掌握海量的專(zhuān)業(yè)棋局；通過(guò)“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”讓機(jī)器人從每次對(duì)弈中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。而且，一個(gè)人或許一年能玩1000局，但機(jī)器人一天就能玩100萬(wàn)局；人類(lèi)在長(zhǎng)時(shí)間比賽時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，但機(jī)器不會(huì)。所以，從理論上說(shuō)，“阿爾法圍棋”只要經(jīng)過(guò)足夠的訓(xùn)練，就能擊敗所有人類(lèi)選手。⑤如果你認(rèn)為智能軟件就是陪你下棋的娛樂(lè)工具，那你就錯(cuò)了。智能軟件在商務(wù)管理、家政服務(wù)、精準(zhǔn)醫(yī)療、環(huán)保檢測(cè)和巡航導(dǎo)彈武器控制等領(lǐng)域有著廣泛的運(yùn)用。日前，中國(guó)科學(xué)院技術(shù)研究所發(fā)布了全球首個(gè)能夠深度學(xué)習(xí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)處理器芯片“寒武紀(jì)”，這項(xiàng)成果正式投產(chǎn)后，反欺詐的刷臉支付、圖片搜索等將更加可靠、易用。⑥“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝世界冠軍，是人工智能研究的標(biāo)志性成就。隨著整個(gè)科學(xué)體系演化進(jìn)程的加快，在與多學(xué)科的交叉研究與發(fā)展中，人工智能一定會(huì)進(jìn)入人類(lèi)生活的方方面面，從而開(kāi)啟人機(jī)協(xié)同思考的新紀(jì)元。19．（2分）這篇文章標(biāo)題很有意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。20．（2分）整體把握全文，指出本文的說(shuō)明對(duì)象。21．（2分）第④段、第⑤段劃線句子分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？22．（3分）閱讀第④段，分別在A．B．C處填寫(xiě)適當(dāng)內(nèi)容，完善表格。類(lèi)

型功

能職

責(zé)工作方式A落子選擇器減少搜索的寬度觀察棋局并試圖找到最佳的下一步價(jià)值網(wǎng)絡(luò)B減少搜索的深度C23．（3分）當(dāng)人工智能機(jī)器人能夠在圍棋比賽中“秒殺”人類(lèi)的時(shí)候，人類(lèi)的智力是不是就貶值了？談?wù)勀愕目捶??！緟⒖即鸢浮?9.①?gòu)男问剑ň涫剑┙嵌然卮穑河靡蓡?wèn)句作標(biāo)題，激發(fā)讀者探究（閱讀）的興趣。②從內(nèi)容角度回答：世界冠軍被打敗這一信息本來(lái)就非常引人注目，打敗他的居然是“阿爾法狗”，這更激起讀者探究（閱讀）的興趣。（評(píng)分要領(lǐng)：以上兩個(gè)答案，只要能從一個(gè)角度回答即可得2分。如果僅答激發(fā)讀者閱讀興趣得1分。）20.人工智能軟件（或智能軟件），其它答案不得分。21.第④段：列數(shù)字、作比較（只答“列數(shù)字”或“作比較”其中之一即可）；第⑤段：舉例子。22.A策略網(wǎng)絡(luò)；B棋局評(píng)估器；C評(píng)估棋局的整體局面并直接拋棄某些線路23．答案示例：人類(lèi)的智力并不貶值，無(wú)論人工智能機(jī)器人多厲害，它們只是人類(lèi)智慧的產(chǎn)物，只是為人類(lèi)所用的工具。（評(píng)分要領(lǐng)：先亮出觀點(diǎn)：“人類(lèi)的智力并不貶值”，1分；再?gòu)纳厦鎯蓚€(gè)方面選定一條闡述理由，2分）（2016湖北荊州）2015年大國(guó)手清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽(yù)為“南施北林”。當(dāng)時(shí)，林海生活沒(méi)有著落，在段提督府邸做門(mén)客。一日，提督召見(jiàn)他說(shuō)，有一隊(duì)日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說(shuō)，領(lǐng)隊(duì)的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進(jìn)京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達(dá)不到這兩條，拿你全家是問(wèn)。林海思忖良久，只得應(yīng)允。數(shù)日后，宛田一行抵達(dá)京城。比賽地點(diǎn)設(shè)在提督府特別對(duì)局室。段提督親自擔(dān)任裁判長(zhǎng)，施恩負(fù)責(zé)大盤(pán)講解。比賽那天，提督府門(mén)外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。林海的起手，下在了棋盤(pán)正中心。棋諺說(shuō)，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門(mén)外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進(jìn)貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對(duì)弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠(chéng)服。宛田對(duì)“鎮(zhèn)”視若未見(jiàn)，繼續(xù)貪占實(shí)地。林海針?shù)h相對(duì)，依然高壓奪勢(shì)。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必?cái)o(wú)疑。宛田意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重，便申請(qǐng)暫時(shí)封盤(pán)。宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說(shuō)，果然高者在腹。面對(duì)林先生，唯有一拼，方可爭(zhēng)勝負(fù)。宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長(zhǎng)思。到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點(diǎn)了要穴，頓時(shí)動(dòng)彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱(chēng)病不出，反復(fù)研討。不覺(jué)又是月余。宛田無(wú)奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說(shuō)，若能探得虛實(shí)，定有重金厚謝。施恩對(duì)棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來(lái)。施恩見(jiàn)到林海，勸說(shuō)，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認(rèn)輸，實(shí)乃明智之舉。林海默然不決，說(shuō)，你我兄弟，嗜棋如命，當(dāng)知圍棋起源中國(guó)。雖為游戲，卻關(guān)乎大清國(guó)格，焉能不戰(zhàn)而屈？施恩羞紅著臉，問(wèn)，當(dāng)前局面，如何應(yīng)對(duì)？林海輕笑，說(shuō)，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫?zhuān)⑽u頭，只得另謀制敵良策。又?jǐn)?shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢(shì)依然。宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測(cè)，即便認(rèn)輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。依照規(guī)則，宛田算“投子認(rèn)輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，宛田仔細(xì)一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門(mén)外，站在雨里，又唱又跳。[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]林海對(duì)著棋盤(pán)，石佛般一動(dòng)不動(dòng)，直至封盤(pán)。林?；氐阶√帲堃膊怀?，進(jìn)了棋室。他交代夫人，任誰(shuí)，也不要打攪我。林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來(lái)妻子兒女，面色凝重地說(shuō)，我離家之后，你們速速離京，越遠(yuǎn)越好。沒(méi)有我的書(shū)信，萬(wàn)不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學(xué)棋，切記！夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。林海走進(jìn)棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。施恩初見(jiàn)棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥(niǎo)，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地?cái)嘌?，黑方小勝，已成定局。宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動(dòng)，嘴唇越來(lái)越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤(pán)上。段提督急步搶出，對(duì)外宣布說(shuō)，棋賽至今，已滿百日，永久封盤(pán)！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！林海聽(tīng)著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無(wú)力，渾身酥軟，仰面跌倒……（選自《北京精短文學(xué)》2014年第12期，作者：白文玲）14．（2分）用一句話概括小說(shuō)故事情節(jié)。15．（2分）文中敘寫(xiě)唐宣宗年間的故事有什么作用？16．（2分）文中有兩處寫(xiě)“雨”，請(qǐng)你任選一處，說(shuō)說(shuō)有什么作用。17．（3分）文中畫(huà)線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你賞析。18．（3分）施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱(chēng)作“大國(guó)手”嗎？為什么？[來(lái)源:Zxxk.Com]【參考答案】14．（2分）圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保全了國(guó)格。（交待清人物、事件、結(jié)果即可，缺一項(xiàng)扣1分）15．（2分）通過(guò)插敘師言甩“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事，側(cè)面烘托出了林海棋藝超群。（答出表現(xiàn)林海棋藝超群即可。）16．（2分）示例一：“正舉棋難定，適逢大雨，‘咔嚓’一聲霹靂，將他指間棋子驚落?！保?分）此處寫(xiě)雨，不僅渲染了緊張的氛圍，更推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊。（1分，必須答出“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”。）示例二：“宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門(mén)外，站在雨里，又唱又跳?！保?分）此處寫(xiě)雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。（1分）17．（3分）此句美在運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，（1分，答出一種描寫(xiě)方法即可）同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出林海超凡的棋藝。（1分）18．（3分）示例：我認(rèn)為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配“大國(guó)手”稱(chēng)號(hào)。（1分）因?yàn)槭紫仁┒骷疾蝗缛?，被日本棋手打敗，更重要的是，棋品如人品，不配“大?guó)手”稱(chēng)號(hào)。（1分）林海不僅棋藝精湛，而且他力保國(guó)格，把個(gè)人安危置之度外，這樣德藝雙馨的人才配稱(chēng)“大國(guó)手”。（1分）（觀點(diǎn)正確1分，對(duì)施恩分析正確1分，對(duì)林海分析正確1分。）（2015湖北荊州）沒(méi)有“假如”，哪來(lái)真知?dú)v史上有“杞人憂天”的故事，用以形容為不可能發(fā)生的事情擔(dān)心。但從科學(xué)角度看，它不僅不是庸人自擾，而且還提出了古代天文學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)大問(wèn)題——天為何掉不下來(lái)？幾百年來(lái)，從“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)”，再到萬(wàn)有引力定律，終于弄清了這個(gè)“假如”。由是觀之，沒(méi)有“假如”，何來(lái)真知？“只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假說(shuō)?！闭f(shuō)杞人憂天是傻問(wèn)題，其本身就是個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@樣做中止了探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)初，“骨誘導(dǎo)功能”欲把無(wú)生命的生物材料變成有生命的組織，被稱(chēng)為“怪異想法”，但中國(guó)工程院院士張興棟沒(méi)有動(dòng)搖，潛心探索18年終于修成正果，用新型陶瓷仿制骨頭植入人體受損部位，誘導(dǎo)斷骨自動(dòng)生長(zhǎng)愈合，被譽(yù)為“劃時(shí)代的醫(yī)學(xué)材料發(fā)現(xiàn)”。事實(shí)上，“假如”在沒(méi)有成真知前，差不多都是“怪異想法”。但“怪異”不等于謬誤，許多時(shí)候“怪異”恰恰是“見(jiàn)人所未見(jiàn)”?！凹贝掖业厣?，來(lái)不及感受”，正成為今天不少人的生存狀態(tài)。忙、急、快、躁的生活節(jié)奏，令“異想”“假如”的空氣日漸稀薄?！昂芮趭^，但缺少想法；會(huì)考試，但不會(huì)提問(wèn)”，成為不少學(xué)生的寫(xiě)照?？蒲蓄I(lǐng)域有過(guò)之而無(wú)不及，項(xiàng)目申請(qǐng)也好，立項(xiàng)評(píng)審也好，都對(duì)“馬上成功”更感興趣。今人不愿“杞人憂天”，無(wú)非是被眼前利益所困。在科研領(lǐng)域中，片面追求高成功率已是個(gè)通病。“假如”有著諸多不確定性，勢(shì)必有損成功率，加之越是“劃時(shí)代成果”，越需要長(zhǎng)時(shí)間沉淀和考驗(yàn)，而當(dāng)前科技項(xiàng)目周期短，要追趕時(shí)間進(jìn)程，“杞人憂天”只能讓位于效率優(yōu)先。于是，不少研究成果淪為功利主義的衍生品，原始創(chuàng)新越加受阻于科研低端化和山寨化趨勢(shì)。科學(xué)研究是探索和創(chuàng)造，失敗具有天然合理性，如果怕失敗，研究只會(huì)原地踏步。當(dāng)務(wù)之急，是從忙、急、快、躁中解脫出來(lái)，不被眼前功利所困。當(dāng)然，“假如”不是主觀臆想，而是從實(shí)際出發(fā)，在歸納和抽象基礎(chǔ)上，大膽突破已知束縛，提出有待驗(yàn)證的問(wèn)題，然后深入實(shí)踐中尋求答案，打開(kāi)另一個(gè)新天地。寬容和激勵(lì)“假如”，應(yīng)把握好這個(gè)基本點(diǎn)，以免偽科學(xué)和妄想干擾了真科學(xué)探索。從“假如”到真知，離不開(kāi)反復(fù)實(shí)證，就得多些“一張藍(lán)圖繪到底”的求索精神。自然科學(xué)也好，社會(huì)科學(xué)也好，都離不開(kāi)實(shí)證，沒(méi)有實(shí)證，就沒(méi)有科學(xué)，“假如”也就毫無(wú)意義。法拉第提出“磁能轉(zhuǎn)化為電能”的假設(shè)之后，10年間做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)和證實(shí)了電磁感應(yīng)背后的規(guī)律。有些人或是因?yàn)閼峙虑笞C過(guò)程耗時(shí)費(fèi)力，或是抵制不住眼前利益的誘惑而放棄學(xué)術(shù)操守，篡改和修飾數(shù)據(jù)以證明偽假設(shè)，這不僅會(huì)大大傷害學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也為社會(huì)埋下了巨大隱患。正因?yàn)檫@樣，越要激勵(lì)“假如”，就越需要嚴(yán)懲造假。老子有言：“鑿戶牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之以為利，無(wú)之以為用。”處理好“有之之利”和“無(wú)之之用”的關(guān)系，激勵(lì)“大膽假設(shè)，小心求證”的嚴(yán)謹(jǐn)精神，人才的苗子才能在肥沃土壤順利成長(zhǎng)為科學(xué)巨匠，我們這個(gè)科技大國(guó)也才能真正崛起為科學(xué)強(qiáng)國(guó)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》（2015年05月04日04版）19．（2分）本文的中心論點(diǎn)是什么？20．（2分）文章開(kāi)頭寫(xiě)“杞人憂天”有何作用？21．（2分）文中列舉張興棟和法拉第的例子分別論證了什么觀點(diǎn)？22．（3分）請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第3段劃線句子進(jìn)行賞析。23．（3分）讀完全文，你認(rèn)為“大膽假設(shè)“與“小心求證”有什么聯(lián)系？試舉例闡述?！緟⒖即鸢浮?9．（2分）沒(méi)有“假如”，哪來(lái)真知？（沒(méi)有“假如”，就沒(méi)有真知。）20．（2分）①由成語(yǔ)故事開(kāi)篇，少年先鋒隊(duì)發(fā)讀者閱讀興趣；②引出下文作者的觀點(diǎn)“沒(méi)有假如，哪來(lái)真知”；③作為事實(shí)論據(jù)支撐文章觀點(diǎn)。（每點(diǎn)1分，答出2點(diǎn)即可。）21．（2分）列舉張興棟的例子是為了論證“‘假如’在沒(méi)有成為真知之前，差不多都是‘怪異想法’，但‘怪異’不等于謬誤，許多時(shí)候‘怪異’恰恰是‘見(jiàn)人所未見(jiàn)’”（或

“大膽假設(shè)”），列舉法拉第的例子是為了論證“從‘假如‘到真知，離不開(kāi)反復(fù)實(shí)證，就昨多些求索精神”（或“小心求證”）。（每點(diǎn)1分，用自己的話概括意對(duì)即可。）22．（3分）示例一：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，（1分）用“空氣”比喻創(chuàng)新思維的環(huán)境和大膽假設(shè)的精神，（1分）生動(dòng)地表現(xiàn)了這種環(huán)境和精神像空氣一樣平常和珍貴。（1分）示例二：這句話運(yùn)用了借代的修辭手法，（1分）用“異想”“假如”代指創(chuàng)新思維和大膽假設(shè)的精神，（1分）使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。（1分）23．（3分）示例：“大膽假設(shè)”是“小心求證”的前提，“小心求證”是“大腿假設(shè)”的保證。法拉第如果不提出“磁能轉(zhuǎn)化為電能”的假設(shè)，就不可能有后面的無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)；如果沒(méi)有10年間做的無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)和證宴電磁感應(yīng)的規(guī)律?？梢?jiàn)，“大膽假設(shè)”與“小心求證”相輔相應(yīng)，缺一不可。（答出聯(lián)系1分，舉例1分，表述1分。）（2015湖北荊州）2014年最后的絕招“面人雷”，當(dāng)然姓雷，但叫什么名字，誰(shuí)也不清楚。他是吃捏面人這碗飯的，六十來(lái)歲，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點(diǎn)兒冷。只要不下雨落雪，“面人雷”會(huì)準(zhǔn)時(shí)出來(lái)擺攤。他的行頭很簡(jiǎn)單：一只可收放的小支架，上面掛一個(gè)紙板，正中寫(xiě)“面人雷”三個(gè)大字，兩邊各寫(xiě)一行小字：“為真人捏像”“以絕技傳家”。再有一個(gè)小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顧客站個(gè)十來(lái)分鐘就行，稱(chēng)得上是“立等可取”。顧客滿意了給錢(qián)；覺(jué)得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。他捏面人，先是幾個(gè)手指翻飛，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和細(xì)鐵簽修一修，無(wú)不形神畢肖。閑暇時(shí)，“面人雷”會(huì)安靜坐下來(lái)，手里拿著面粉，兩只眼睛左瞄右瞅，專(zhuān)捏那些有特點(diǎn)的人物。如那些“老江湖”，算命測(cè)字的“半仙”，街頭賣(mài)藝的赤膊漢子，強(qiáng)討巧要的乞丐……當(dāng)然，他也捏那些在廣場(chǎng)游蕩乘機(jī)作案的小偷，專(zhuān)門(mén)“碰瓷”的騙家，還有避著人做“白粉”生意的……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。這么大廣場(chǎng)，這么多人流，各類(lèi)案子總會(huì)發(fā)生的。負(fù)責(zé)車(chē)站治安的警察，常會(huì)秘密把“面人雷”找去，請(qǐng)他幫忙破案?！懊嫒死住睍?huì)把那些涉案疑犯面人拿出來(lái)，冷冷地說(shuō)：“只管抓就是，錯(cuò)不了。”他們知道“面人雷”靠這手藝吃飯，便要按人頭給錢(qián)?！懊嫒死住闭f(shuō)：“這算是我的義務(wù)，免了！只是……請(qǐng)你們保密，給我留碗飯吃?！毙⊥底チ耍弧芭龃伞钡淖チ?；販“白粉”的也抓了。那些面人捏得太像了，一抓一個(gè)準(zhǔn)。一個(gè)秋天的深夜，無(wú)星無(wú)月，風(fēng)呼呼地刮著?！懊嫒死住彼谜?，門(mén)閂被撥開(kāi)。屋里突然亮起了燈，被子被猛地掀開(kāi)，三條大漢把“面人雷”揪了起來(lái)?！懊嫒死住绷⒖堂靼资窃趺椿厥铝恕Ｋ苕?zhèn)靜，說(shuō)：“下排琴，總得讓我穿上掛灑、登空子，戴上頂籠，擺丟子冷人哩?！薄懊嫒死住闭f(shuō)的是“春點(diǎn)”，也就是江湖上的隱語(yǔ)。其中一個(gè)年齡較大的漢子，臉上有顆痣，說(shuō)：“上排琴（老哥），是你把我們出賣(mài)了，你該懂點(diǎn)規(guī)矩，今晚得用青于（刀）做了你！”對(duì)方摻雜著說(shuō)“春點(diǎn)”，氣氛也就有些緩和?！懊嫒死住毙α诵?，也不繞彎子：“我這把年紀(jì)了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子面人，讓我最后為自己捏一個(gè)吧，給老家的兒孫留個(gè)念想。不過(guò)一會(huì)兒功夫，誤不了你們的事。也不必?fù)?dān)心一個(gè)年老體衰的人，還能把你們?cè)趺礃??！比齻€(gè)人同意了?！懊嫒死住贝蛄苛怂麄儙籽郏f(shuō)：“謝謝。”然后拿出一大團(tuán)面粉和工具，坐在桌前，對(duì)著小鏡子捏了起來(lái)。三個(gè)人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說(shuō)著話。他們知道這個(gè)老江湖懂規(guī)矩，他們也做到仁至義盡?！懊嫒死住焙芸炀湍蠛昧?，是他的一個(gè)立像，三寸來(lái)高，右手拿著個(gè)小竹片，左手握拳。底座邊刻上一行字“手中有乾坤?！嫒死住阅笙??！蹦侨齻€(gè)人拿著面人輪流看了看，隨手?jǐn)[在桌上。夜很深很暗，一行人急速遠(yuǎn)去。兩天后，在二十里外的深渠里，發(fā)現(xiàn)了“面人雷”的尸體。人命關(guān)天，公安局很快就找到了“面人雷”的住處。在現(xiàn)場(chǎng)勘查時(shí)，只找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌上那個(gè)栩栩如生的面人。其外，幾乎沒(méi)有什么線索。刑偵隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)年輕人，業(yè)余喜歡搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關(guān)起門(mén)來(lái)看了整整一天。他發(fā)現(xiàn)那只形如利刀的小竹片，尖端正對(duì)著那只握著的拳頭，而拳頭從比例上略大，似乎握著什么東西。手中有乾坤？他小心掰開(kāi)那拳頭，掌心出現(xiàn)了幾個(gè)極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無(wú)不清晰，其中那個(gè)臉上有痣的漢子是個(gè)黑道上的頭目，曾因詐騙坐過(guò)牢。幾個(gè)疑犯很快就被捕歸案。“面人雷”追悼會(huì)非常隆重，正面掛著“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。側(cè)面是一幅挽聯(lián)：手中有乾坤，小技大道。心中明善惡，雖死猶生。(選自《小小說(shuō)》，作者：聶鑫森，有刪改)16.（3分）賞析第一段中劃線的句子。答：17.（3分）閱讀第二段，用三個(gè)短語(yǔ)概括“面人雷”技藝高超之處。答：18.（3分）概括“面人雷”的形象特征。答：19.（3分）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“手中有乾坤”的含義和作用。答：20.（3分）“最后的絕招”作為文章的標(biāo)題，妙在何處？答:【參考答案】16.外貌描寫(xiě)，突出“面人雷”，目光犀利、精干冷峻的特點(diǎn)。（3分。描寫(xiě)方法1分，表達(dá)效果2分）17.工具簡(jiǎn)單立等可取形神畢肖（3分。每個(gè)短語(yǔ)1分，意思相近即可）18.技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識(shí)、有智謀.（3分。抓住三點(diǎn)即可）19.一語(yǔ)雙關(guān)，看上去“面人雷”自夸捏人技藝高超，實(shí)際上是暗示自捏像手中藏有破案的玄機(jī)。（3分。“雙關(guān)”1分，含義各1分）20.激發(fā)讀者閱讀興趣；點(diǎn)示了小說(shuō)的主要情節(jié)；突出了人物形象。（3分。每點(diǎn)1分）（2014湖北荊州）“善的友愛(ài)”更持久①一位哲人曾把友愛(ài)分為三種：“有用的友愛(ài)”“快樂(lè)的友愛(ài)”“善的友愛(ài)”。他認(rèn)為，人們之所以互相友愛(ài)，主要出于三種原因：一是能夠從對(duì)方身上得到好處，這就是“有用的友愛(ài)”；二是對(duì)方能夠?yàn)樽约簬?lái)快樂(lè)，比如人們?cè)敢馔哪娜讼嗵?，是因?yàn)檫@個(gè)人能夠帶來(lái)快樂(lè)，這就是“