一卡通論文開(kāi)題報(bào)告

開(kāi)題報(bào)告

校園一卡通系統(tǒng)更替

相關(guān)技術(shù)研究與應(yīng)用

報(bào)告人：指導(dǎo)教師：

開(kāi)題時(shí)間：2009年3月校園一卡通系統(tǒng)更替相關(guān)技術(shù)研究與應(yīng)用

一：選題依據(jù)二：選題的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)以及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題等三：擬采取的研究方案及可行性分析四：論文研究進(jìn)度計(jì)劃、預(yù)期研究結(jié)果五：論文研究工作基礎(chǔ)及條件保障六：參考文獻(xiàn)一：選題依據(jù)我國(guó)高校信息化建設(shè)從網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)的搭建到核心業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，已逐漸步入數(shù)字化校園建設(shè)階段。許多學(xué)校形成了較好的基礎(chǔ)硬件環(huán)境，各類(lèi)教學(xué)與管理業(yè)務(wù)系統(tǒng)逐步得到應(yīng)用，為數(shù)字化校園的建設(shè)積累了資源和經(jīng)驗(yàn)。從整體上看，數(shù)字校園建設(shè)取得了一些成績(jī)，但存在一些關(guān)鍵問(wèn)題需要我們認(rèn)真研究和解決。比較突出的問(wèn)題有：缺乏數(shù)字化校園的總體規(guī)劃和部署、校園一卡通功能的拓展、信息資源分散、共享程度低、缺乏公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)、重復(fù)建設(shè)、信息標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等。

一：選題依據(jù)目前國(guó)內(nèi)外校園一卡通系統(tǒng)的升級(jí)，或者說(shuō)與第三方系統(tǒng)應(yīng)用集成方案一般有兩種：一種是由一卡通系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)一個(gè)API標(biāo)準(zhǔn)，由API來(lái)控制第三方系統(tǒng)的接入。另一種是開(kāi)發(fā)一個(gè)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)DLL給第三方系統(tǒng)，由第三方系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員自己根據(jù)所提供標(biāo)準(zhǔn)接口自行開(kāi)發(fā)并接入到一卡通系統(tǒng)中。無(wú)論是哪種方案，都會(huì)浪費(fèi)大量的人力和物力，并且系統(tǒng)之間又存在著異構(gòu)的問(wèn)題，這使得開(kāi)發(fā)人員在開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的接口時(shí)負(fù)擔(dān)特別的重。而我所要研究的是討論用WebService技術(shù)來(lái)對(duì)一卡通中第三方系統(tǒng)的集成研究。

二：選題的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)以及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題等1、選題的研究?jī)?nèi)容（1）通過(guò)研究目前各個(gè)高校信息資源整合的手段，分析中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院的自身數(shù)字化校園建設(shè)的特點(diǎn)，建立“統(tǒng)+獨(dú)”的數(shù)據(jù)整合模式。通過(guò)對(duì)比“建立全新的中央數(shù)據(jù)中心模式”和“統(tǒng)一授權(quán)，單點(diǎn)登陸模式”兩種數(shù)據(jù)整合模式，找出“統(tǒng)+獨(dú)”數(shù)據(jù)整合模式的優(yōu)越性。驗(yàn)證“統(tǒng)+獨(dú)”的數(shù)據(jù)整合模式是最適合中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院校園一卡通升級(jí)改造的最佳數(shù)據(jù)整合模式。（2）研究利用WebService技術(shù)來(lái)對(duì)一卡通中集成第三方系統(tǒng)，以此達(dá)到數(shù)字化校園信息高度集中化的管理。（3）研究網(wǎng)絡(luò)的最佳配置，利用校園網(wǎng)絡(luò)作為校園一卡通的數(shù)據(jù)鏈路，通過(guò)虛擬局域網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)一卡通系統(tǒng)安全、穩(wěn)定的運(yùn)行。（1）研究要得出“統(tǒng)+獨(dú)”的數(shù)據(jù)整合模式對(duì)校園一卡通系統(tǒng)改造存在的價(jià)值。進(jìn)而研究數(shù)據(jù)整合的不同方式在不同條件下的應(yīng)用。（2）通過(guò)一卡通系統(tǒng)的升級(jí)要建立高度整合、服務(wù)多元化的校園網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)。解決以前功能不完善、集成第三方軟件困難、信息資源分散、共享程度低、缺乏公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)等問(wèn)題。（3）通過(guò)校園網(wǎng)的改造升級(jí)，利用虛擬局域網(wǎng)技術(shù)建立校園一卡通系統(tǒng)所使用的安全穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)。（4）通過(guò)一卡通系統(tǒng)升級(jí)要建立起一套完整的一卡通系統(tǒng)文檔，包括系統(tǒng)需求分析說(shuō)明書(shū)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案、數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、布線(xiàn)工程竣工文檔、系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告、操作手冊(cè)和用戶(hù)手冊(cè)等各種文檔，是評(píng)估、驗(yàn)收、使用、維護(hù)和管理一卡通系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)性技術(shù)文檔。2、選題的研究目標(biāo)3、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

數(shù)字化校園的數(shù)據(jù)整合數(shù)據(jù)整合是一卡通系統(tǒng)升級(jí)的關(guān)鍵問(wèn)題。數(shù)據(jù)整合所要采用的“統(tǒng)+獨(dú)”整合模式，“統(tǒng)”是指以校園一卡通系統(tǒng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建統(tǒng)一的身份認(rèn)證平臺(tái)，繼而構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、門(mén)戶(hù)接入平臺(tái)和用戶(hù)管理平臺(tái)；“獨(dú)”是指各個(gè)相互獨(dú)立的應(yīng)用子系統(tǒng)，包括第三方應(yīng)用系統(tǒng)，這些系統(tǒng)在一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證以及統(tǒng)一門(mén)戶(hù)的支撐下，實(shí)現(xiàn)真正的集成整合、數(shù)據(jù)共享和傳遞。統(tǒng)一平臺(tái)的搭建、各子系統(tǒng)與平臺(tái)的銜接都是要解決得關(guān)鍵問(wèn)題。建立良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證一卡通系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定。為了節(jié)約成本、是一卡通的建設(shè)更加方便快速，一卡通系統(tǒng)升級(jí)后將放棄以前專(zhuān)用網(wǎng)形式，改而在相對(duì)更加完善，用途更加多樣的校園網(wǎng)上建設(shè)。這就要求校園網(wǎng)的結(jié)構(gòu)要進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)要保證一卡通虛擬專(zhuān)用網(wǎng)的安全、可靠。1、我們所研究的課題將采取多專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科人員相結(jié)合、相關(guān)部門(mén)與軟件開(kāi)發(fā)單位相結(jié)合等方式，聯(lián)合其它相關(guān)院校技術(shù)單位研究力量協(xié)同攻關(guān)。通過(guò)“分析現(xiàn)狀－充分研究－發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題－行動(dòng)實(shí)踐－充分完善”的過(guò)程，使項(xiàng)目研究成果更具實(shí)際效果。本項(xiàng)目將有效地改善目前校園一卡通系的整合能力，充分體現(xiàn)數(shù)字化校園的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)將研究稱(chēng)成果逐步推廣，是我國(guó)數(shù)字化校園進(jìn)一步推廣。使用的具體研究方法包括：（1）文獻(xiàn)研究法。通過(guò)研究相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)，以找到解決問(wèn)題的最佳途徑。

(2)調(diào)查研究法。對(duì)國(guó)內(nèi)外一卡通系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，以研究其它相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用、它們的利弊等。

(3)行動(dòng)研究法。通過(guò)實(shí)踐，確認(rèn)自己的研究能否實(shí)現(xiàn)，以及實(shí)現(xiàn)后是否達(dá)到預(yù)期目的。擬采取的研究方案（研究思路、技術(shù)路線(xiàn)或研究方法）及可行性分析

2、可行性分析，我將從以下幾個(gè)方面加以論述。對(duì)于我們多研究的項(xiàng)目，不僅在我們學(xué)校所需要，據(jù)我的了解在我國(guó)很多高校都存數(shù)字化校園數(shù)據(jù)整合的問(wèn)題。如果我們能較好的完成這個(gè)項(xiàng)目對(duì)于以后相關(guān)問(wèn)題的解決將容易的多，也將被很多一卡通公司所認(rèn)可，使這項(xiàng)技術(shù)更好的發(fā)展。同時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目在技術(shù)上也應(yīng)該是能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)樗捎?/p>