一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-美就在我身邊 全國(guó)通用

一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-美，就在我身邊一、教學(xué)目標(biāo)通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：認(rèn)識(shí)和表達(dá)身邊的美，懂得欣賞生活中的美好事物；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高對(duì)美及美的評(píng)價(jià)的能力；學(xué)會(huì)珍惜身邊美好的事物和人物，并能通過自己的行動(dòng)將美好事物傳遞給他人；培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)與自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)名利觀等方面的自我保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和表達(dá)身邊的美；提高對(duì)美及美的評(píng)價(jià)的能力；學(xué)會(huì)珍惜身邊美好的事物和人物，并能通過自己的行動(dòng)將美好事物傳遞給他人。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題（5分鐘）為了讓學(xué)生更好地了解課程內(nèi)容，讓他們能夠積極參與到課堂中來，我們需要在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，并通過情境導(dǎo)入話題。情境創(chuàng)設(shè)：在教室前部擺放花瓶，放置一些鮮花，讓學(xué)生可以近距離地觀察花朵。導(dǎo)入話題：老師可以向?qū)W生提問“你們看到了什么？這些花朵有什么特別的地方？”，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，為下一步的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.感受美、發(fā)現(xiàn)美（25分鐘）在學(xué)生們已經(jīng)對(duì)花朵、樹木等周圍的事物進(jìn)行了認(rèn)識(shí)和表達(dá)之后，接下來，我們需要培養(yǎng)他們的審美能力，并且在美的感受基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)美的評(píng)價(jià)能力。背景鋪設(shè)：老師可以通過播放音樂、圖片或視頻等方式，將美好的事物呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引發(fā)學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)、欣賞美的內(nèi)在特征和外在特征。情感調(diào)整：在學(xué)生感受到美好的情感之后，可以鼓勵(lì)他們用自己的話語(yǔ)表述出來，分享給他們的同伴，相互欣賞和贊美，疏導(dǎo)負(fù)面情緒，提高情感調(diào)節(jié)能力。評(píng)價(jià)價(jià)值：在對(duì)美的審美能力提高之后，在情感的情況下，我們可以通過提問、展示等方式，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)所經(jīng)歷的美的評(píng)價(jià)，懂得用客觀的眼光去看待美、體驗(yàn)美，培養(yǎng)良好的品德倫理以及價(jià)值觀。3.珍惜美好事物和人物，傳遞美好（20分鐘）學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)和表達(dá)身邊的美，同時(shí)還能夠稍微地看待和評(píng)價(jià)美。但是，對(duì)于如何珍惜身邊的美好事物和人物，并將美好事物傳遞給他人，我們需要在課堂上進(jìn)行專業(yè)的探究。認(rèn)清名利觀：在介紹這部分內(nèi)容前，我們需要先讓學(xué)生明確名利觀在生活中的作用及其危害性。具體實(shí)踐：老師可以借助自己或者學(xué)生身邊的具體實(shí)例，組織學(xué)生思考如何從身邊的美好事物和人物中感受到美、珍惜美，從而通過自己的行動(dòng)把這種美傳遞給別人。例如，老師可以安排學(xué)生到校園的各處進(jìn)行觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊園藝工人尋找廢樹枝和物品來裝飾校園的美好行為，或者給長(zhǎng)輩送上自己手工制作的小禮物、質(zhì)問同學(xué)貪玩不好好學(xué)習(xí)的不良行為又或者監(jiān)督體操練習(xí)中保護(hù)隊(duì)友的良好行為等等。4.綜合活動(dòng)，鞏固知識(shí)（15分鐘）學(xué)生在進(jìn)過數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了認(rèn)識(shí)美的能力，同時(shí)也懂得了珍惜身邊的美好事物和人物，那么，接下來在線下活動(dòng)中再次加強(qiáng)這些概念的鞏固也是非常重要的。綜合活動(dòng)是我們幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，我們可以在活動(dòng)中通過學(xué)生自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)美，去創(chuàng)造美，加深學(xué)生對(duì)于美好的感悟和理解。如學(xué)生可以在課堂上自己動(dòng)手制作小禮物、小愛心、花環(huán)等等，以送給心愛的家人或朋友，或者學(xué)生組織義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，為校園建設(shè)添彩等等。四、教學(xué)反思通過這次課程的教學(xué)，我感到自己更好地了解了一年級(jí)學(xué)生的思維和認(rèn)知水平，也感受到了教授心理健康教育課程的重要性。在教學(xué)過程中，我注重人性化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，在適當(dāng)?shù)貓?chǎng)景下啟發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的能力。同時(shí)，我還幫助學(xué)生提高對(duì)自身情感的認(rèn)知和調(diào)節(jié)能力，在此基