2021年春季學(xué)期電大學(xué)前教育原理模擬測試一

2021年春季學(xué)期電大學(xué)前教育原理

模擬測試一

選擇題

01.學(xué)前教育學(xué)獨立的標(biāo)志是（）的?幼兒園教育學(xué)?的于1861出版。

A.杜威

B.夸美紐斯

C.蒙臺梭利

D.福祿培爾

02.廣義學(xué)前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的（）。

A.教育

B.訓(xùn)練

C.保育和教育和教育

D.保育

03.我國社會學(xué)前教育的主要形式有幼兒園、托兒所、（）。

A.家庭日托

B.學(xué)前班

C.幼兒學(xué)校

D.日托中心

04.確保學(xué)前教育供應(yīng)充足、充分實現(xiàn)其公益性的根本保障是（）。

A.政府參與

B.私人參與

C.民間參與

D.社會參與

05.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是（）。

A.杜威

B.歐文

C.蒙臺梭利

D.福祿貝爾

06.近現(xiàn)代中國學(xué)前教育理論流派的典型代表人物是（）。

A.陶行知

B.張雪門

C.張宗麟

D.陳鶴琴

07.福祿貝爾幼兒園教育的根本原那么是（）。

A.學(xué)習(xí)活動

B.自我活動

C.保育活動

D.藝術(shù)活動

08.提出替代強化的是（）。

A.班杜拉

B.鐵欽納

C.埃里克森

D.華生

09.皮亞杰認(rèn)為，兒童思維中的自我中心的機制是在于同化與順化的（）。

A.解除

B.對抗

C.失調(diào)

D.平衡

10.以下不是影響兒童開展的主要因素之一的是（）。

A.環(huán)境

B.幼兒自我建構(gòu)

C.遺傳

D.游戲

11.從學(xué)前教育的目標(biāo)體系來看，（）是實現(xiàn)學(xué)前教育目的最根本的目標(biāo)要素。

A.不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)

B.各年齡段的學(xué)前教育目標(biāo)

C.活動教育目標(biāo)

D.單元教育目標(biāo)

12.平安原那么是（）的根本原那么

A.幼兒智育

B.幼兒體育

C.幼兒美育

D.幼兒德育

13.教師在教育過程中樹立的（）能引發(fā)幼兒的即時模仿。

A.成人典范

B.媒體典范

C.同伴典范

D.象征性典范

選擇題14.以下哪一個不是托幼機構(gòu)的特點？

A.教學(xué)目標(biāo)的靈活性

B.社會性

C.專業(yè)性

D.群體性

15.（）包括識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價六個開展水平

A.情感領(lǐng)域目標(biāo)

B.認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)

C.生成性領(lǐng)域目標(biāo)

D.動作技能領(lǐng)域目標(biāo)

16.（）是指學(xué)前兒童能按自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象獨立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)

實生活的一種游戲。

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.表演游戲

C.角色游戲

D.規(guī)那么游戲

17.教師在布置活動區(qū)域時，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動區(qū)之

間的（）。

A.規(guī)那么性

B.相容性

C.界限性

D.轉(zhuǎn)換性

18.教師在布置活動區(qū)域時，各活動區(qū)要劃分清楚、界限明確，便于幼兒開展活動和教師進(jìn)行管理,

這是活動區(qū)之間的（）。

A.相容性

B.轉(zhuǎn)換性

C.界限性

D.規(guī)那么性

19.最方便的個別交流方式是（）。

A.個別談話

B.家訪

C.交流

D.家園聯(lián)系手冊

20.提倡“做中學(xué)”強調(diào)兒童中心的著名教育家是（）。

A.陶行知

B.杜威

C.洛克

D.盧梭

填空題

01.學(xué)前教育學(xué)研究常用的根本方法有觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實驗法等。

02.學(xué)前教育肩負(fù)著學(xué)齡前兒童，保育和教育促使他們在體、智、德、美各方面得到全面開展的任

務(wù)。

03.蘇聯(lián)學(xué)前教育理論流派主要以其鮮明的政治主張為標(biāo)識，重視學(xué)前教育機構(gòu)的教學(xué)工作是其特

色。

04.福祿貝爾將幼兒游戲分為三類：身體的游戲，感官的游戲和精神的游戲。

05.影響兒童身心開展的四個主要因素遺傳、環(huán)境、學(xué)前教育和兒童的自主建構(gòu)。

06.兒童作為人，是自然存在的與社會存在的的統(tǒng)一。

07.學(xué)前教育的結(jié)構(gòu)可以分為形式結(jié)構(gòu)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)，其形式結(jié)構(gòu)包括學(xué)前兒童身心素質(zhì)要求表述與

社會角色表述兩個局部

08.幼兒體育是指根據(jù)幼兒的身心開展規(guī)律，通過有目的、有方案、有組織進(jìn)行的各種體育知識和

技能的傳授，以增強幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程。

09.托幼機構(gòu)教育的特點是社會性、群體性、方案性和群體性。

10.專家型教師是指具備較豐富的教育經(jīng)驗，教育能力的較強，并具有良好的教學(xué)監(jiān)控能力的教師。

11.生活常規(guī)的合理性標(biāo)準(zhǔn)主要有：一是保障幼兒健康平安之必需。二是保障集體生活及幼兒交往

順利進(jìn)行之必需。三是符合幼兒年齡特點，是幼兒可以做到的。

12.幼兒園教學(xué)活動組織的形式根據(jù)活動方式的不同，可以分為集體教學(xué)、分組教學(xué)和個別教學(xué)三

種形式。

13.家庭教育具有、全面性、、滲透性、早期