2008年春期七年級(jí)語(yǔ)文期終試題

PAGEPAGE5七年級(jí)語(yǔ)文試題第頁(yè)共10頁(yè)（蘇教版）2008年春期七年級(jí)期終質(zhì)量評(píng)估語(yǔ)文試題（蘇教版）一、積累與運(yùn)用

（共28分）

1.將下面的文字抄寫在田字格內(nèi)，要求正確、端正、整潔。（3分）

出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音相同的一項(xiàng)是

【

】(2分)

A.攢動(dòng)/積攢

參天/參錯(cuò)

自詡/栩栩如生

B.殷勤/殷紅

嘹亮/瞭望

鮮艷/鮮為人知

C.竣工/峻峭

佇立/貯蓄

遴選/波光粼粼

D.驚詫/叱咤

點(diǎn)綴/輟學(xué)

盤踞/據(jù)理力爭(zhēng)

3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。【

】（2分）

A.抉擇

斑斕

異曲同工

芳草如蔭

B.風(fēng)彩

雄渾

屈指可數(shù)

勇往直前

C.云宵

滄桑

弛名中外

軒然大波

D.躁動(dòng)

理睬

富麗堂皇

嘔心瀝血

4.古詩(shī)文默寫。(8分)

⑴吳楚東南坼，________________。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）

⑵_______________________，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

⑶足蒸暑土氣，__________________。（白居易《觀刈麥》）

⑷_____________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

⑸王維《使至塞上》中描寫塞外奇特美麗風(fēng)光的千古名句是：____________________，___________________。

⑹人們常常引用周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“___________________，__________________”來(lái)贊美蓮花，贊美君子潔身自好的生活態(tài)度。

5.名著閱讀。(4分)

⑴“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！”外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。這段文字出自_____________（作家名）的名著《_________________》（2分）

⑵“神魔皆有人情，精魅亦通世故”是魯迅先生對(duì)名著《西游記》的精辟論斷，試舉出一例，結(jié)合情節(jié)具體分析。（2分）6.閱讀下面一段話，按要求答題。

最近，在吉林市的中小學(xué)中，出現(xiàn)了一道由學(xué)生自己烹制的自助式“道德早餐”。這種“早餐”就是利用每天第一節(jié)課前10分鐘的時(shí)間，由學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，通過(guò)采取演講、辯論、文藝活動(dòng)等靈活多樣的形式，完成的一次特殊道德教育活動(dòng)。相對(duì)于“正餐”而言，這樣的“零食”一經(jīng)推出，就以其新穎活潑的形式，受到了學(xué)生、老師和家長(zhǎng)等多方面的強(qiáng)烈歡迎。

⑴畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）

____________________________________________________________⑵這段話中加點(diǎn)的“正餐”和“零食”各指什么？（2分）

正餐：____________________________零食：______________________________7.閱讀下面材料，回答答題

（共9分）

材料一

本報(bào)北京5月25日電（記者孫曄）在四川抗震救災(zāi)進(jìn)入攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)刻，今天上午，中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)主辦的全國(guó)百萬(wàn)青少年“我承諾：做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名活動(dòng)在石家莊啟動(dòng)。當(dāng)天，石家莊市18萬(wàn)中小學(xué)生舉起右手莊嚴(yán)宣誓，我承諾：在家庭，孝敬父母；在學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)；在社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做一個(gè)有道德的人。與災(zāi)區(qū)人民心連心，手挽手，眾志成城，重建家園，奪取抗災(zāi)的全面勝利！材料二5月12日上午,溫總理來(lái)到宛城區(qū)李八廟小學(xué)，在二年級(jí)一班的教室里，同學(xué)們正高聲朗誦《為中華之崛起而讀書》。溫總理站在教室后面，面帶微笑靜靜地聽(tīng)著，當(dāng)同學(xué)們讀完課文后，他登上講臺(tái)在黑板上用力寫下“愛(ài)南陽(yáng)

愛(ài)媽媽

愛(ài)國(guó)家”９個(gè)大字。隨后，溫總理來(lái)到一年級(jí)一班，當(dāng)看到同學(xué)們正討論“時(shí)間”這個(gè)話題時(shí)，他就在黑板上寫下“生命青青

道路漫漫”的寄語(yǔ)，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“生命青青，是說(shuō)每個(gè)人的生命，特別是你們正值青春年華，就像剛剛出土的草一樣青青。但將來(lái)你們要走的路還很漫長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后，要把自己有限的生命獻(xiàn)給國(guó)家崇高而神圣的事業(yè)。”幾個(gè)小時(shí)以后，四川汶川發(fā)生地震，溫總理開(kāi)始日夜兼程，在漫漫道路上與時(shí)間賽跑——為了那些青青生命。（1）請(qǐng)?zhí)崛≈饕畔ⅲ瑸椴牧弦贿@則新聞加上一個(gè)標(biāo)題。（2分）標(biāo)題：（2）材料二中加點(diǎn)的“生命青春”和“青春生命”兩詞各有什么含義？（2分）（3）假如你所在的班級(jí)要舉行一個(gè)“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)媽媽、愛(ài)國(guó)家，做一個(gè)有道德的人”的主題班會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)主題擬一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀《巍巍中山陵》中的幾段文字，完成8—11題。（共13分）①陵園的總平面布局，大致可分為南、北兩部。南部包括入口的石牌坊和緩長(zhǎng)的墓道（在總圖上表現(xiàn)如鐘下的懸索）。北部包括陵門、碑亭、石階、大平臺(tái)、祭堂、墓室等（在總圖上表現(xiàn)為鐘的本體）。②陵墓的入口位于最南端，標(biāo)志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛(ài)”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長(zhǎng)坡道，汽車可循此直達(dá)陵門之前。墓道北端有一傾斜臺(tái)地，東、西側(cè)各建面闊三間的硬山卷棚小屋一所，為過(guò)去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門，高15米，寬24米，深8米，藍(lán)琉璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無(wú)梁殿①〔無(wú)梁殿〕內(nèi)部全用圓拱支撐，整座建筑沒(méi)有一根梁柱的殿宇。式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”幾個(gè)金光大字。③循陵門后石階即至碑亭，亭內(nèi)在龜趺〔趺（fū）〕碑下的石座。上立8米高的石碑一座，上刻嵌金楷書：“中國(guó)國(guó)民黨葬總理孫先生于此，中華民國(guó)十八年六月一日。”④自碑亭再北，地勢(shì)陡然高峻，由此上至祭堂前平臺(tái)，全部砌以寬大的石階。a石階分為八段，每段三十余步至五十余步不等，共290級(jí)。石階盡處，就是寬135米深30米的大平臺(tái)，中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過(guò)70米，這里視野遼闊，氣象萬(wàn)千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁〔津梁〕渡口和橋梁。，行人車馬，無(wú)不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開(kāi)了一軸工筆長(zhǎng)卷。而當(dāng)日出日沒(méi)之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹(shù)，依稀可辨，人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。無(wú)論是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，大自然都要向人們展示它那變幻無(wú)窮的奇妙景色。⑤b祭堂與南端入口處石坊的水平距離為700米，垂直高差為73米，其間有392個(gè)踏階。祭堂是一座寬27米，深22米，高26米的重檐歇山建筑，堂內(nèi)立有12根黑色花崗石圓柱，護(hù)壁則采用黑色大理石，石上刻著中山先生的《告誡黨員演說(shuō)詞》全文。中央偏北處，置有這位偉大革命家的白大理石像一尊，雕像端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。墓室直徑約16米，高10米，地面中部砌圓形凹穴，安放中山先生的大理石棺及臥像，周圍有環(huán)形走道及石欄以供瞻仰。室頂為半球形穹窿，對(duì)外不開(kāi)窗，用電氣照明及機(jī)械通風(fēng)。中山先生的靈柩在1929年奉安①〔奉安〕古稱帝后安葬及神主遷。這里指孫中山靈柩的遷葬。時(shí)，即安葬于地下5米深處，外用鋼筋混凝土加固，以策安全。室外砌有環(huán)形圍墻，外鋪草地，并植以梅、玉蘭等花木。8.選文重點(diǎn)采用了空間順序進(jìn)行說(shuō)明，請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下面示意圖（4分）北⑨北⑦⑧⑥③⑤③④②①①石碑坊②墓道③小屋④⑤石階⑥⑦平臺(tái)⑧⑨9、第④段劃線的部分有什么作用？請(qǐng)具體分析。（2分）10、選文中④⑤段畫波浪線的a、b處都運(yùn)用了準(zhǔn)確的數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明。請(qǐng)任選一處說(shuō)說(shuō)有什么作用？（2分）選：作用：11、根據(jù)選文，在下表A、B、C處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，并回答后面的問(wèn)題。（5分）位置石碑坊明間檐下陵門正中拱門楣上祭堂正面明間及圓券門上方祭堂室內(nèi)護(hù)壁上擺設(shè)ABC左右壁上刻有中山先生的《國(guó)民政府建國(guó)大綱》全文。A處：B處：C處：?jiǎn)栴}：在介紹中山陵建筑的同時(shí)，插入這些內(nèi)容有什么作用？（二）閱讀下文，完成12—17題（共15分）孩子，請(qǐng)系住鞋帶①那時(shí)，我還在讀初一。學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來(lái)。記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡(jiǎn)單，似乎所有的人都能中獎(jiǎng)，所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。②我終于也得到了一張票，便興沖沖地去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人，每個(gè)人都希望得到最后的幾份獎(jiǎng)品，我也不甘示弱的往前擠。高高的窗臺(tái)，狹小的窗口，發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見(jiàn)領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)揮舞的手中接過(guò)獎(jiǎng)票，再遞過(guò)獎(jiǎng)品。突然間，我感覺(jué)手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品！還來(lái)不及高興，旋即感到手里輕飄飄的了——獎(jiǎng)品被人家搶了！我抬起頭四下尋找，只見(jiàn)身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。③我沖他喊道：“把獎(jiǎng)品還給我！”他邊走邊嚷：“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票，誰(shuí)能搶到就是誰(shuí)的，憑什么還給你！”eq\o\ac(○,甲)我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，把獎(jiǎng)品給我吧！”

④他猛地把我推開(kāi)，沒(méi)想到竟使我趔趄在地，他一溜煙跑了！⑤eq\o\ac(○,乙)從地上爬起來(lái)我再也忍不住委屈，大哭起來(lái)。邊哭一邊走向辦公區(qū)，這時(shí)我本能地想到了母親。她是學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我。⑥母親聽(tīng)完我哭哭啼啼的敘述完一切，沉默了一會(huì)說(shuō)：“孩子先系好你的鞋帶吧！”我低頭一看，真的，鞋的已松開(kāi)了，我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品，沒(méi)想到母親平靜的說(shuō)：“走吧，我們回家……”⑦這件事早已過(guò)去，我始終沒(méi)能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品，為此我心里不止一次埋怨過(guò)母親，然而，隨著漸漸長(zhǎng)大，十多年來(lái)有過(guò)許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白，當(dāng)年的母親是多莫用心良苦?、嗨屛蚁岛眯瑤В屛乙虻貌坏姜?jiǎng)品而懊悔的時(shí)候，讓我系好鞋帶，因?yàn)椋掖_實(shí)應(yīng)該這樣做。如果母親任由我大哭大鬧，我可能一輩子會(huì)對(duì)此事耿耿于懷，無(wú)法釋然。生活本來(lái)就要好多我們想要的東西卻無(wú)法得到，我們又怎可以要求自己每次都能滿足呢？母親這樣做為了讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或不盡人意時(shí)，不能一味去計(jì)較和埋怨。而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。

⑨我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)不止失去一份獎(jiǎng)品；我同樣知道，對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就能解決這么簡(jiǎn)單，但我明白生活的真諦就在于此——無(wú)論發(fā)生什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，總會(huì)有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。（選自《時(shí)文選粹》）12、通讀全文后，用文中的話概括文中事件的經(jīng)過(guò)。（2分）起因：我在游園活動(dòng)中掙得一張獎(jiǎng)票，興沖沖地跑去領(lǐng)獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)：結(jié)果：我最終沒(méi)能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品。13、第③段eq\o\ac(○,甲)處和第⑤段eq\o\ac(○,乙)處劃線句子加點(diǎn)詞語(yǔ)分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。（4分）eq\o\ac(○,甲)處：近乎哀求：eq\o\ac(○,乙)處：大哭起來(lái)：14、“孩子先系好你的鞋帶吧！”這句話表明了母親怎樣的良苦用心？（請(qǐng)用文中的話回答）（2分）15、文中的“我”對(duì)母親對(duì)待這件事情的態(tài)度前后有什么變化？（3分）16、文章為什么以“孩子，請(qǐng)系住鞋帶”為題目？（2分）17、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一段的理解。（2分）三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成18—21題。（共10分）（甲）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。.既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任.宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比.嘗奏薦某人為某官,太祖不用.普明日復(fù)奏其人,亦不用.明日,普又以其人奏,太祖大怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸.他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初.太祖乃悟,卒用其人.（選自《宋史·趙普傳》）（乙）傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答①，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之②而不為報(bào)③。永乃發(fā)憤讀書，涉獵④經(jīng)史，兼有才干。高祖每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布⑤，唯傅修期耳。”（選自《北史·傅永列傳》）注：①與之書而不能答：有個(gè)朋友給他寫信，但是他卻不會(huì)回信。書，指信。答，回復(fù)。②深讓之：重重地責(zé)備他。讓，責(zé)備。③涉獵：粗略地閱讀。⑤露布：公開(kāi)的文告。18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）晚年手不釋卷釋：（2）讀之竟日竟日：19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）能以天下事為己任20、甲文中寫了趙普的哪兩件事？各表現(xiàn)了趙普怎樣的精神？（4分）