《嘗試》三年級語文教案

《嘗試》三年級語文教案

學(xué)問與技能目標(biāo)：

1、熟悉本課“遭、侵、魯、寂、懸、莫、贏”7個生字，會正確書寫“歐、侵、頑、兇、隱、綿、喪、蜘、蛛、功、稍”11個生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能初步把握課文內(nèi)容，體會布魯斯心理變化的過程。

過程與方法目標(biāo)：

1、連續(xù)進(jìn)行自主識字，提高同學(xué)隨文理解詞意的力量，同時提高同學(xué)的閱讀力量。

2、指導(dǎo)同學(xué)用多種方法讀書，通過反復(fù)朗讀，體會含義，提高同學(xué)的閱讀力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)抓住重點語句，想象人物心理活動，培育同學(xué)的想象力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

培育同學(xué)懂得正視生活中的失敗和挫折，不向逆境中屈服。

策略與方法：

以自由朗讀為主，理清故事條理，把握文章主要內(nèi)容。抓重點語句，想象人物心理活動。以同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)為主，在勾畫、朗讀、感悟、溝通的過程中，加深對文章的理解。結(jié)合生活閱歷，談自身感受。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)科學(xué)家人物故事，英雄人物故事，搜集有關(guān)挫折與失敗的格言警句。

老師預(yù)備：搜集有關(guān)科學(xué)家人物故事，英雄人物故事，搜集有關(guān)挫折與失敗的格言警句。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、老師先板書“嘗試”,指名同學(xué)讀。引導(dǎo)同學(xué)溝通自己對嘗試的理解。

2、師：同學(xué)們，看到這個題目，你最想知道什么？

同學(xué)的問題可能有：誰嘗試，為什么嘗試，嘗試什么，勝利了沒有。

二、初讀課文，自同學(xué)字。

1、師：那么就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。首先我們要把文章讀通順。

同學(xué)自由讀課文，遇到不熟悉的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。

以同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)為主，在勾畫、朗讀、感悟、溝通的過程中，加深對文章的理解。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活閱歷，印證課文中的深刻哲理，學(xué)著英勇樂觀地面對生活的不如意，能夠在遭受困難的時候，不斷嘗試，走向勝利。

2、出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

“魯”字的聲調(diào)為三聲，不要誤讀為二聲。

“侵”字為一聲，不要誤讀為三讀。

3、理解文中詞語。

如：“歐洲”、“蘇格蘭”、“布魯塞”、“蜘蛛”等詞語可以由老師坐一下介紹。

如：“堅韌”、“寡不敵眾”、“安靜”、“灰心喪氣”、“疲乏”、“悲觀”、“不甘心”、“鼓舞”等詞語可以結(jié)合文中的詳細(xì)語境來理解。由于這些詞語都與文章重點緊密相關(guān)。

4、檢查讀文狀況：

老師指名同學(xué)按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價。

三、深化探究。

1、老師引導(dǎo)同學(xué)再讀課文，邊讀邊思索依據(jù)課題提出的問題。

（1）同學(xué)讀文逐項匯報。這個過程也就是引導(dǎo)同學(xué)理清文章挨次，概括主要內(nèi)容的過程。

（2）留意同學(xué)匯報布魯塞為什么要嘗試時，當(dāng)同學(xué)答到由于看到蜘蛛織網(wǎng)受到了啟發(fā)時，要進(jìn)一步讓同學(xué)想象布魯塞看到蜘蛛織網(wǎng)時會想些什么？可以引導(dǎo)同學(xué)在自由的讀課文的過程中，勾畫出文中描寫人物心理變化的語句，反復(fù)朗讀，專心體會人物當(dāng)時的所感所想，并和伙伴們溝通自己的感受。

2、結(jié)合生活閱歷，談自身感受。

師：大部分人在一生中都不會一帆風(fēng)順，難免會患病挫折和不幸。但是勝利者和失敗者特別重要的一個區(qū)分就是，失敗者總是把挫折當(dāng)成失敗，勝利者則是從不言敗，從來不會丟失戰(zhàn)斗的士氣!在你的生活中曾經(jīng)遇到過挫折和失敗嗎？自己是如何面對失敗的，你的身邊有勝利的例子嗎？向大家說一說。

3、師：是呀，不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹，不經(jīng)受失敗哪會有勝利，老師信任大家學(xué)完文章肯定有很大的收獲。跟你的好伴侶說一說吧！

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1、小組爭論如何記憶字型，如何把字寫好看。

2、指導(dǎo)重點字的書寫。

“兇”，留意筆順，先寫中間?！扒帧?，留意不要多寫一豎。“喪”，留意不要多寫一撇?！吧浴?，要留意和“梢”的區(qū)分。

3、同學(xué)獨(dú)立書寫。

五、拓展延長，積累實踐

預(yù)備一個