2022年小學教科研工作計劃15篇

2022年小學教科研工作計劃15篇小學教科研工作安排15篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的消失，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。安排怎么寫才不會流于形式呢？下面是我采集整理的小學教科研工作安排，歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所匡助。小學教科研工作安排1一，指導思想本學期，我校教化科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以創(chuàng)建省試驗小學為目標，接著貫徹執(zhí)行教化科研要為教化教學決策服務，為教化改革實踐服務，為旺盛教化科研事業(yè)服務，以課堂教學為主陣地，以課題探討為載體，充分發(fā)揮教科研的先導，服務功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。二，工作目標1,加強課題組建設，提高課題探討的效率，確保課題探討提升老師專業(yè)發(fā)展水平、促進學校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段，使老師們相識到投身教化科研是自身成長發(fā)展的須要。三、工作要點：（一）加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念要開展教化科研工作，首先必需做到思想相識到位，針對老師中仍存在的一些對教科研工作的片面相識，我們將接著組織老師子細學習黨和國家關于教化改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進的教科研閱歷，宣揚教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習、探討和實踐，進一步使老師們深刻相識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕袒虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。（二）加強管理，規(guī)范課題探討過程我們建立了詳細完善的教科研領導組織機構(gòu)，制定了學校教科研工作領導小組工作制度，明確了教科研工作職責，在校長親自指導下，進行日常的教科研管理、組織工作。（三）接著進行學?！皩W生自主學習實力與創(chuàng)新實力的哺育”課題的探討，推動學校教化教學改革。本學期，我們將接著進行學?！皩W生自主學習實力與創(chuàng)新實力的哺育”課題的探討工作。我們將組織老師就實際事例研討、分析，指導大家環(huán)繞自己的子課題探討，設計并展示好探討課。到學期結(jié)束，將指導課題組成員填寫課題探討發(fā)展狀況年度報告、撰寫課題探討閱歷總結(jié)或者論文，并組織老師們進行溝通。同時，我們也將做好本年度老師教科研工作的考核。（四）開展好各學科集體備課，充分發(fā)揮集體的才干。制定集體備課細則，各學科每四周進行一次集體備課，確定好備課內(nèi)容，主持人，示范課主講人，在共同備課后組織聽課、評課、反思，再修正教案，完善集體備課。四、詳細要求（一）、抓學習要抓好學術帶頭人、教科主任和教科研骨干的學習工作，學政治、學業(yè)務、學理論，充分優(yōu)化這支隊伍。通過舉辦學術研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀、引導各校做好教科研學問和方法的校本培訓等形式，對教科研骨干進行分層分批的培訓；二、加強學術帶頭人的跟蹤哺育與目標管理，為他們進一步成長供應良好的環(huán)境和條件;三、提倡問題一一課題一一學習一一實踐一一反思一一總結(jié)的探討方法，要把學習放到問題情景中，確保學有目的，學有實效。（二）、抓探討教科研工作的要旨是進行課題探討，使老師成為學者型、探討型的老師。要完善規(guī)章制度和激勵機制，如《學校教科研成果嘉獎方法》，以調(diào)動廣闊老師參加教化科研的主動性和主動性；抓過程管理，課題探討必需留下必要的材料，堅決避開“開頭轟、中間松、結(jié)尾空”的形式主義傾向，確保探討有實效；抓好探討的成果推廣，每項立項課題要確保有成果在教化期刊發(fā)表，結(jié)題時要有成果匯總。（三）、抓實踐堅持實踐第一和在實踐中探討的觀點，各項課題要結(jié)合學校的實際狀況分解落實。要宣揚發(fā)動，讓更多的老師參加到探討中來，使課題探討發(fā)揮更大的作用;要結(jié)合課堂教學開展探討，在探討中供應勝利并可資借鑒的案例;加強對老師的操作實踐性培訓，讓老師帶著問題走進課堂，帶著思索去探討，帶著閱歷去反思。理論聯(lián)系實際并注意課堂實踐的教化科研活動已成為一種發(fā)展趨勢。小學教科研工作安排3一、指導思想本著學校走內(nèi)涵發(fā)展之路，品牌建設之戰(zhàn)略，以20xx年學校工作要點為準繩，把20xx年作為“生命化教化項目推動年”，落實“生命化課堂”的構(gòu)建與實踐，形成系列化和序列化的子課題探討系統(tǒng)，開展扎實有效、豐富多彩的校本教研活動，打造不同層次、不同學科的教研團隊，進一步加大對中青年老師的哺育。二、工作重點與措施環(huán)繞構(gòu)建“生命化”課堂這一工作重點，全面、扎實，有效地綻開各項工作。（一）進一步深化和細化生命化課堂的構(gòu)建1.明晰“生命化課堂”的特征：喚醒、對話、體悟喚醒：一、內(nèi)涵的界定字面意思：呼喊，使之自我覺醒。生命化課堂中的“喚醒”，指的是運用我們的教化才干，通過各種方式，喚醒學生的情感、學問、思維，促使其價值觀、生命感、創(chuàng)建力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自覺建構(gòu)。二、喚醒的層次劃分這里我們所理解的喚醒有以下幾個層次（由低到高）：.喚醒學生的新鮮心，求知欲，激發(fā)學生的學習愛好；.喚醒學生已有的學問儲備，做好學習的打算；.喚醒學生的思維，哺育學生的參加意識；.喚醒學生沉睡的自我意識、生命意識，促使其價值觀、生命感、創(chuàng)建力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自由自覺的建構(gòu)。對話：一、內(nèi)涵的界定這里我們所理解的對話，是在課堂教學中，師、生與文本充分綻開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地溝通、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、同等的基礎上的，它是一個動態(tài)的生成過程，它是一次次故意義的學問建構(gòu)。二、對話的基本形式（一）自我對話。在學生深刻理解教材之后進行的。例如解題的心得與自己已有生活閱歷的積累、思想實際或者情感體驗發(fā)生碰撞，從而產(chǎn)生同化或者疑問，這個過程就是自我對話的過程，也就是學生自我思索、反思的過程。（二）生本對話。學生對文本的重點或者難點的深刻理解上。學生與文本對話的過程，既是指學生熟讀文本后產(chǎn)生感悟到文本中尋求依據(jù)的過程；也可以是學生對文本的特性化理解的過程。（三）生生對話。學生與學生在數(shù)學活動中對學問成果的探索、溝通、展示。可以通過小組學習和小組溝通，溝通自己的學習心得，展示自己的學習成果，從中獲得勝利的歡躍。因為學生的相識難免偏頗，不夠全面。老師要適時引導、點撥。（四）師生對話。用在老師對學生感悟?qū)W問的溝通和評價上。在師生對話中，老師的主導作用就體現(xiàn)在：話題的調(diào)控、溝通的引導、即時的激勵、評價和提出進一步促進學生思索的話題。目的是使學生的相識在老師的引領下得到深化。三、對話與談話的區(qū)分。對話：師生彼此放開心扉，相互接納。談話：師生的一問一答，一槌定音的始終是老師。體悟：一、內(nèi)涵的界定體悟簡潔地講，就是通過體驗，在體驗的過程中有所領悟。這強調(diào)的是，學問、實力、情感、看法、價值觀不是通過講授灌輸給學生，而是通過設計一些活動、創(chuàng)設肯定情境，讓學生在體驗中運用想象、直覺、移情、練習等手段獲得?！吧闭n堂中，所學的學問是什么、說了些什么固然重要，更重要的是學生從中得到了什么新體驗、發(fā)覺了什么新乾坤一一學問正是通過這樣的方式與學生的生活、與學生的人生聯(lián)系起來的。二、包含哪些方面？在生命化課堂中，“體悟”的體現(xiàn)應在以下幾個方面：(1)傾聽中體悟。這一方式就是讓學生通過聽老師指引、與同學溝通來學習。(2)視察中體悟。在教學時老師要恰當?shù)剡\用實物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為學生供應自我視察、自我體驗的支持，以實現(xiàn)視察中體悟?qū)W問的目標。(3)做題中體悟。讓學生做數(shù)學題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數(shù)理關系，不少專家提昌“精講多練”就是這個道理。(4)情境中體悟。即老師創(chuàng)設適當?shù)那榫?，讓學生在詳細的情境中體悟?qū)W習。普通來說，情境對學生影響的程度越深，越能引起學生體悟?qū)W習的激情。(5)操作中體悟。老師恰到好處地組織學生開展一些操作活動，可以讓學生通過實踐，既哺育動手實力又感受學問和技能。(6)評價中體悟。老師對學生的“聽、看、說、做、想”進行主動有效的評價以及同學之間的評價，都能促成高效的歡樂體悟?qū)W習。.設計“生命化”課堂的學案：本學期，教研室將聯(lián)合教管室一起，對現(xiàn)有的備課要求進行修改，從過去的教案向?qū)W案轉(zhuǎn)變，并對老師進行相關的培訓I.通過外在形式的一種改變，促進老師備課時對構(gòu)建“生命化”課堂的思索。.構(gòu)建“生命化”課堂的視察、評價系統(tǒng)：本學期，教研室將依據(jù)學科特點和“生命化”課堂的特征，擬定出語、數(shù)、外三門學科的視察、評價系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，我們將設定相應的視察項目和評價指標，通過一系列量化的指標來衡量課堂是否符合“生命化”特征。（二）強化生命化課堂操作范式的探討密切環(huán)繞《以師生發(fā)展為本的小學課堂文化的建設與探討》，開展校本探討活動。深化推動語文《基于預習基礎上的“共享式”對話情境教學模式》、數(shù)學《緊扣環(huán)節(jié)，四步推動一一解決問題策略教學模式》、英語《“322”學用一體英語教學模式》等生命化課堂教學范式的實踐與探討。（三）建立系列化、序列化的校級子課題的探討（四）加強對青年老師的哺育L深化青年老師課堂，進行推門聽課或者跟蹤聽課，剛好了解青年老師教學中存在的問題。.有針對性地對青年老師進行培訓，剛好解決他們教學中的困惑。.賜予他們更多外出聽課、培訓機會，讓青年老師拓寬視野，不斷學習。.在學校教研活動中為他們搭建平臺，激勵他們多看、多說、多思、多寫。（五）加強教研團隊建設，提升老師科研素質(zhì)和實力。.推行范式管理，加強教研組建設。優(yōu)質(zhì)老師會萃的學科，應環(huán)繞生命化課堂進行深化地探討，凝合群體才干，形成學科教學模式，打造學科質(zhì)量品牌，接著創(chuàng)建市區(qū)優(yōu)質(zhì)學科、優(yōu)秀教研組，哺育名特優(yōu)老師。啟動爭創(chuàng)校級優(yōu)秀教研組活動，推動教研組管理與建設水平的提升。.啟動優(yōu)秀教研組專題推介活動。數(shù)學、體育教研組已獲得“南京市優(yōu)秀教研組”稱號，在總結(jié)其創(chuàng)建閱歷的基礎上，開展推介活動，引領其他教研組的建設。.著力教研團隊打造。加強對“校內(nèi)星巴克”、“數(shù)學博客早出成果。做好揚州市市級課題市《高質(zhì)量，輕負擔，促進小學生和諧發(fā)展》的探討工作?？偨Y(jié)和推廣科研成果，為學校的持續(xù)發(fā)展特殊是體驗特色辦學供應肯定的理論依據(jù)和可借鑒的實踐閱歷。三，詳細措施和要求（一）加強理論學習，提高理論學習實效。隨著課程改革試驗的不斷深化和發(fā)展，須要我們剛好總結(jié)和溝通在教學教化中的勝利閱歷和做法，探討課改試驗中浮現(xiàn)的新問題，探討新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本學期，我們將有選擇性和針對性地組織老師進行學習，學習采用老師自學和集中培訓相結(jié)合的方式，學習內(nèi)容以自己的課題探討以及學科教學理論等方面的專著,教化教學刊物為主。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教化教學實踐，每月寫好教學隨筆，依據(jù)要求上傳至論壇。（二）強化培訓指導，提高老師科研素質(zhì)?？焖偬岣邔W校教科研整體水平，力爭學校教科研質(zhì)量上個新團隊”、“語文博客團隊”等已建團隊的指導與管理，提升教研品質(zhì)，打造品牌教研團隊。在此基礎上，還應推動建設其他學科的學科探討團隊、不同層次老師的教研團隊。（六）推動項目中心建設，發(fā)揮輻射功能強化生命化教化項目中心的建設與管理，進一步明晰分工，形成生命化教化理念指導下的課題探討系統(tǒng)。在學?？傉n題下，制定好各學科組的教研課題，并進一步指導老師在學科教研課題下制定個人探討課題，形成校級一學科一個人三級聯(lián)動的課題探討系統(tǒng)，豐富生命化項目探討的內(nèi)涵。三、每月工作支配3月份：.完成“學案設計”初稿，提煉生命化課堂特征；.對語文、數(shù)學老師進行“學案設計”培訓。4月份：.組織語文教研組、數(shù)學教研組、英語教研組、體育教研組、綜合學科組制定學期教研安排；.召開生命化教化項目中心領導機構(gòu)會議，明確工作職責；.出一期《杏下花雨》；.聽劉崟、牛琴老師課并研課；.指導并收繳各學科老師個人課題申報表；.指導并收繳各學科老師市論文參評稿；.對數(shù)學“學案設計”進行二次培訓；.構(gòu)建“課堂視察評價系統(tǒng)”；.確定《小學生數(shù)學實力評價試驗探討》課題探討人員及探討班級；xx.召開生命化課堂數(shù)學組核心成員會議，明確工作職責并布置學期教研工作；.檢查部份老師“學案設計”并進行反饋；.市小教培訓中心金春平老師來校聽牛琴、劉崟兩位老師課并對“生命化課堂”探討進行指導；.布置“學案設計”案例集匯編工作，擬定內(nèi)容并明確分工。5月份：.主體育德課題工作指導；.召開生命化教化項目中心領導機構(gòu)會議，各負責人匯報工作及探討發(fā)展；.美術教研活動，探討生命化美術課堂特征；.體育教研活動，進一步探討生命化體育課堂特征；.匯總英語學科“預習作業(yè)”布置狀況，并下發(fā)到英語老師手中，以供參考；.數(shù)學教研活動，聽夏愛玉、牛琴兩位老師課和采集老師們對“生命化課堂”探討的合理建議；.完成“學案設計”案例集匯編初審工作；.召開生命化課堂數(shù)學組核心成員會議，匯報各自負責工作及探討發(fā)展；.數(shù)學學科組建“ME博客”團隊。6月份：.調(diào)查并匯總英語學科“作業(yè)設計”，下發(fā)到英語老師手中,以供參考。.完成“學案設計”案例集匯編.數(shù)學教研組活動，籌備“南京市數(shù)學校本教研現(xiàn)場會”.召開“南京市數(shù)學校本教研現(xiàn)場會”7月份：.音樂教研活動，探討生命化音樂課堂特征.出一期《杏下花雨》.召開生命化教化項目中心領導機構(gòu)會議，各負責人匯報工作及探討發(fā)展.指導撰寫“生命化課堂”相關論文8月份：.音樂、美術、體育教研組學期探討成果匯報.召開生命化教化項目中心領導機構(gòu)會議，各負責人匯報工作及學期探討成果.學期結(jié)束相關探討工作小學教科研工作安排4一、指導思想貫徹全國教化工作會議精神和國家中長期教化規(guī)劃綱要，確立教化科研為發(fā)展老師、發(fā)展學生、發(fā)展學校服務的工作方向，環(huán)繞以教化科研為突破口，以課題探討為載體，致力全面提升學校品位這一總體思路，根據(jù)學校工作安排要求，樹立科研引路，教學創(chuàng)新理念，不斷豐富科研興校內(nèi)涵，為加強老師隊伍建設，促進老師專業(yè)成長和全面推動學校整體發(fā)展而服務。二、主要工作：（一）規(guī)范學習制度，強化理論學習抓好老師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點。因此，本學期教科室將把組織老師學習作為一項重要工作來做好。我們將組織老師環(huán)繞課題探討方面的內(nèi)容開展學習，剛好舉薦學習書刊及臺階，本年度將接著通過走出去，請進來培訓科研一體化等方法，探索教學一探討一專業(yè)發(fā)展一體化之路，加強業(yè)務培訓。1,學校將結(jié)合青年老師成長沙龍的契機，禮聘領導專家定期來我校進行培訓指導和培訓，以促進我校老師的專業(yè)發(fā)展。2,子細組織老師參預各級各類培訓工作。做到學以致用，受訓培訓雙向互動，剛好對教學科研工作進行子細的總結(jié)，反思，提煉勝利的閱歷，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設步伐。（三）抓好課題探討，細化過程管理。本年度學校教科領導小組將按上級有關文件精神，對學校現(xiàn)有課題進行細化管理。在細化課題過程管理的同時，做好揚州市市級課題市《高質(zhì)量，輕負擔擔促進小學生和諧發(fā)展》開題探討工作，組織課題擔當者開展多層次，多渠道，全方位的探討，邊實踐邊探討邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題探討早出成果，多出成果。此外做以下幾個方面工作：1語文教學多元化閱讀與實踐的探索（江都市H^一五市級課題）我們準備在十一五期間，在提高小學語文閱讀課的質(zhì)量上進行探討，結(jié)合新課改對我校的語文教學，進行一次重新洗牌。在語文課堂結(jié)構(gòu)上進行調(diào)整，實現(xiàn)語文教學沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導我校語文課堂教學。增加學生的閱讀量，引領學生進行語文實踐。2讓數(shù)學教學走向開放，走向?qū)嵺`（江都市十一五市級課題）這一課題旨在應對當前數(shù)學教學的新改變提出來的，解決學生思維的多元性和實踐性不強的這一問題。解決老師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓練學生的思維有讓學生學會運用數(shù)學。3營造外語學習的氛圍（江都市十一五市級課題）這一課題目的是發(fā)展我校書香校內(nèi)的特色，鞏固體驗教化成果。我們準備在今后一段時期內(nèi)，讓學生到處感覺到外語，次課題具有劇烈的好用性和針對性，從校內(nèi)文化建設上去發(fā)展我校外語教學，讓中西文化在我校學生的學習環(huán)境中交輝相映，大面積提高我校外語教學質(zhì)量。此外，我們要評比書香班級，充溢班級圖書櫥；評比書香家庭，動員親子共讀好書。其次師生共寫隨筆。要求有五年安排的老師至少每月撰寫一篇有肯定質(zhì)量的隨筆，中高年級學生號召寫日記。每班的語文老師在對學生的日記進行選拔修改的基礎上，每星期上傳一篇至論壇中。在課題探討過程中，各課題探討老師要嚴格根據(jù)學校教科研管理制度，按安排，有步驟地扎實開展探討活動。特殊注意尋常探討，堅持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的探討活動，子細分析課題探討發(fā)展中的得與失，共同探討探討中遇到的各類問題，努力尋求解決的方法。另一方面，注意剛好記錄探討過程中每一細小環(huán)節(jié)，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求探討的實效性，科學性。（四）加強宣揚力度，推廣科研成果。本年度，我們將環(huán)繞學校中心工作，主動激勵發(fā)動全體老師主動撰寫課題探討論文，教化教學案例及分析，教學隨筆等向各級各類刊物投稿，加高校校工作的宣揚力度。教科室將擔負起收集，反饋信息的任務，剛好把市級以上有關征文，論文競賽等信息傳達到每一個老師，并對老師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關，舉薦至區(qū)教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。同時，本著務實創(chuàng)新的原則，教科室將接著辦好?？蟆１灸甓冉又k好?？痘▓@之聲》，老師隨筆和學生日記集一冊，為全校老師施展才干供應舞臺，對外推廣教科研成果。四，行事歷九月份：1,制定教科工作安排。2,召開教科研例會。3,各課題擔當者制訂階段性探討安排。4,老師撰寫九月份教學隨筆。十月份：1,召開《高質(zhì)量，輕負擔擔促進小學生和諧發(fā)展》課題組會議，溝通探討發(fā)展狀況。2,組織課題組老師進行專題學習。3,老師撰寫月份教學隨筆。4,向教科室舉薦老師論文。十一月份：1,組織老師到其他學校聽課學習。2,老師上交十月份教學隨筆。3,召開《讓數(shù)學教學走向開放，走向?qū)嵺`》課題組例會，匯報探討發(fā)展狀況。4,向教科室舉薦老師論文。十二月份：1,結(jié)合課題探討全面開展創(chuàng)建省試驗小學活動。2,撰寫本月教學隨筆。3,向市教科室舉薦論文一月份：1,完成學校教科研工作總結(jié)。2,整理各課題探討資料。3,做好獲獎論文的統(tǒng)計。4,召開教科研例會。5, 各課題擔當老師上交課題探討資料。7,撰寫本月教學隨筆。