2023大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?大學(xué)生暑?假社會(huì)實(shí)?踐報(bào)告總?結(jié)范文?此次南下?，受益良?多，比我?來之前所?想像的要?好的多，?一個(gè)多月?的假期實(shí)?習(xí)工作已?經(jīng)結(jié)束，?所做工作?似乎有點(diǎn)?無(wú)聊，但?在無(wú)聊之?中從同事?身上也體?驗(yàn)到無(wú)聊?之中的樂?趣，似有?意猶未盡?，回味無(wú)?窮之感。?雖然這一?個(gè)多月所?作的工作?與我所學(xué)?的專業(yè)風(fēng)?牛馬不相?及，但對(duì)?我也是感?觸至深，?切身體驗(yàn)?之深刻。?首先，?要感謝我?得親戚，?朋友，領(lǐng)?導(dǎo)及同事?對(duì)我這一?個(gè)多月以?來的照顧?與幫助，?對(duì)于你們?的照顧與?幫助，我?感激至深?，永生難?忘，再次?感謝!?接觸到社?會(huì)才深深?的體會(huì)到?，生活是?如此的艱?辛，社會(huì)?是如此的?殘忍。人?們?yōu)榱诉^?上自己心?中理想的?所謂的生?活，每天?辛勤而勞?苦的工作?著。有時(shí)?還會(huì)受到?上級(jí)的數(shù)?落，甚至?受到小人?在背后傳?播閑言碎?語(yǔ)，唯恐?天下不亂?。人們每?天犧牲自?己三分之?一甚至一?半的的時(shí)?間和生活?去辛勤的?工作，到?月底換來?的卻是兩?三千元的?所謂的工?資。真正?工作以后?才知道，?原來一個(gè)?月拿兩三?千元的工?資真的不?算什么，?這兩三千?元，與我?們每天工?作所犧牲?的時(shí)間和?生活相比?是那么的?微不足道?，是那么?的不堪一?擊，難道?我們所犧?牲的時(shí)間?和生活?就值這么?點(diǎn)錢嗎老?板付的這?點(diǎn)所謂的?工資只是?讓我們用?來生存下?去，或者?說只能生?存在生活?的邊緣，?至于美其?名曰用這?點(diǎn)錢去生?活，那只?不過是比?生存好聽?一點(diǎn)的給?人欣慰的?名詞罷了?。而要過?上我們理?想中的生?活，我們?還需要付?出很大的?艱辛與努?力，繼續(xù)?發(fā)揮我們?還算本錢?的余熱或?jq。?對(duì)于還在?求學(xué)的我?們來說，?不管是切?身體驗(yàn)過?工作，還?是道聽途?說過工作?的好與不?好，難道?我們不應(yīng)?該有所改?變嗎在校?我們每天?學(xué)習(xí)理論?知識(shí)的同?時(shí)，我們?應(yīng)該正確?看待與思?考學(xué)習(xí)與?工作的關(guān)?系。在校?我們所學(xué)?的理論知?識(shí)，應(yīng)該?學(xué)會(huì)運(yùn)用?到日常生?活和工作?實(shí)踐中去?(假期找?工作機(jī)會(huì)?去實(shí)踐)?，我們絕?不能做理?論的巨人?，實(shí)踐的?矮子。理?論的內(nèi)在?價(jià)值，是?通過工作?實(shí)踐體現(xiàn)?出來的。?如果光有?理論，而?沒有工作?實(shí)踐，理?論的內(nèi)在?價(jià)值是體?現(xiàn)不出來?的，那么?理論只不?過是停留?在書本上?的一堆廢?紙而已;?如果光有?工作實(shí)踐?，而沒有?理論的指?導(dǎo)，那么?會(huì)大大的?影響我們?工作的效?率，增加?我們的各?種成本(?工作不就?是以最小?的的成本?投入，達(dá)?到的收益?嗎)。理?論，通過?工作實(shí)踐?創(chuàng)造價(jià)值?，給人們?的日常生?活帶來便?利;工作?實(shí)踐，通?過理論的?指導(dǎo)，提?高工作效?率，創(chuàng)造?更多的價(jià)?值;同時(shí)?在工作實(shí)?踐中尋求?理論的創(chuàng)?新，技術(shù)?的創(chuàng)新，?科技的創(chuàng)?新。通?過假期工?作實(shí)踐，?讓我懂得?，在大學(xué)?里，我們?要有意識(shí)?的去培養(yǎng)?自己的幾?種能力：?學(xué)習(xí)力，?思考力，?行動(dòng)力，?執(zhí)行力，?表達(dá)力，?管控力，?這六種能?力將會(huì)對(duì)?我們未來?的工作起?到很大的?作用，也?會(huì)對(duì)我們?未來事業(yè)?的發(fā)展起?到舉足輕?重的作用?。社會(huì)發(fā)?展到今天?，已經(jīng)沒?有哪一個(gè)?行業(yè)是特?意為某一?個(gè)專業(yè)而?停留的，?在這個(gè)連?專業(yè)老師?都不知道?將把我們?引向何方?的教育年?代，我們?還相信我?們所學(xué)的?專業(yè)將把?我們帶到?事我們?的思想，?我們所學(xué)?的理論，?是我們行?動(dòng)的指南?，是我們?做事的準(zhǔn)?則。我們?現(xiàn)在在校?努力的方?向就是建?立一個(gè)將?來能實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值?的一種有?效模式(?或者說一?種能力)?，將來用?此模式去?實(shí)現(xiàn)我們?的終極目?標(biāo)。在此?過程中，?我們也要?不斷擴(kuò)展?我們創(chuàng)造?生命中真?正心之所?向的能力?，從個(gè)人?追求不斷?學(xué)習(xí)為起?點(diǎn)，以精?神的成長(zhǎng)?為發(fā)展方?向，創(chuàng)造?自身價(jià)值?的實(shí)現(xiàn)。?當(dāng)我們?在不斷提?升自己能?力的過程?中，我們?要清楚兩?點(diǎn)，第一?，我們應(yīng)?該厘清到?底什么對(duì)?我們最重?要;第二?，我們應(yīng)?該不斷學(xué)?習(xí)如何更?清楚的看?清目前的?真實(shí)情況?。在邁向?目標(biāo)的過?程中，知?道自己現(xiàn)?在身在何?處是非常?重要的。?對(duì)于現(xiàn)在?求學(xué)的我?們應(yīng)該知?道，學(xué)習(xí)?的意義并?非獲取更?多的資訊?，(其實(shí)?，我們獲?得的資訊?又何嘗少?呢)而是?要培養(yǎng)如?何實(shí)現(xiàn)生?命中真正?想要達(dá)到?的結(jié)果的?能力。?對(duì)我們來?說，愿景?是一種召?喚及驅(qū)使?我們向前?的使命，?而不僅僅?是一種美?好的構(gòu)想?，這是需?要付出實(shí)?際行動(dòng)去?實(shí)現(xiàn)的一?個(gè)過程。?愿景是什?么并不重?要，重要?的是愿景?對(duì)我們發(fā)?揮什么作?用，對(duì)愿?景固執(zhí)，?對(duì)細(xì)節(jié)靈?活。我們?應(yīng)該建立?和堅(jiān)持更?高的價(jià)值?觀和人生?觀，不斷?努力追?求想要實(shí)?現(xiàn)的結(jié)果?。我們不?應(yīng)該在意?短期效益?，而應(yīng)該?專注于一?般人無(wú)法?追求的長(zhǎng)?遠(yuǎn)目標(biāo)。?然而，在?現(xiàn)實(shí)生活?，工作學(xué)?習(xí)中，我?們對(duì)于追?求精神層?面所作的?努力，遠(yuǎn)?比不上對(duì)?物質(zhì)發(fā)展?的追求，?這也許是?我們的不?幸，因?yàn)?在很多時(shí)?候，我們?只有在精?神層面得?以發(fā)展的?前提下，?我們的潛?能才能充?分的發(fā)揮?出來。我?曾說過，?如果一個(gè)?人不努力?提升自己?的核心競(jìng)?爭(zhēng)力，那?就是對(duì)自?己的青春?，生命及?才能的浪?費(fèi)。我們?應(yīng)該對(duì)我?們的青春?負(fù)責(zé)，對(duì)?我們的生?命負(fù)責(zé)，?對(duì)我們的?未來負(fù)責(zé)?。我們?也許可能?經(jīng)常在我?們未來的?判斷上犯?錯(cuò)誤，但?我們絕對(duì)?不能犯原?則妥協(xié)上?的錯(cuò)誤，?那就是追?求幸福，?將來過上?我們理想?中的生活?。其實(shí)，?人這一生?是相當(dāng)短?暫的，我?們一生都?是為了一?樣?xùn)|西，?那就是幸?福!只是?幸福這東?西，是相?對(duì)而言的?，沒有絕?對(duì)的名詞?，只是每?個(gè)人追求?的幸福不?同而已。?奧斯特洛?夫斯基曾?說：人的?一生可能?燃燒，也?可能腐朽?。至于你?選擇燃燒?的人生，?亦或是腐?朽的人生?，全在你?的一念之?間。正是?由于不同?的人選擇?不同的人?生，才構(gòu)?成這個(gè)社?會(huì)形形色?色的人，?形成這個(gè)?復(fù)雜的社?會(huì)，或者?是博弈的?社會(huì)。不?管你是選?擇燃燒的?人生，還?是腐朽的?人生，這?些都無(wú)可?指責(zé)，只?是生活，?賦予每個(gè)?人選擇的?權(quán)利。?其實(shí)，走?出校門我?們會(huì)發(fā)現(xiàn)?，我們生?活的這個(gè)?空間比我?們想象的?要復(fù)雜的?多。即使?這樣，我?們也應(yīng)該?堅(jiān)持我們?所能堅(jiān)持?的，改變?我們所能?改變的，?適應(yīng)我們?所能適應(yīng)?的。我們?應(yīng)該慢慢?的去了解?這個(gè)社會(huì)?的游戲規(guī)?則，以便?于將來能?在社會(huì)中?游刃有余?。同時(shí)，?我們也要?堅(jiān)持我們?的夢(mèng)想，?人生要有?夢(mèng)想，這?樣才有才?有存在的?價(jià)值，夢(mèng)?想的末端?是現(xiàn)實(shí)，?現(xiàn)實(shí)的末?端是夢(mèng)想?，夢(mèng)想因?現(xiàn)實(shí)的存?在才得以?升華，現(xiàn)?實(shí)因夢(mèng)想?的實(shí)現(xiàn)才?得以飛躍??，F(xiàn)實(shí)是?殘酷的，?也是美好?的，關(guān)鍵?是對(duì)待現(xiàn)?實(shí)的態(tài)度?。成非?凡之事者?，必須有?非凡只擔(dān)?當(dāng)，現(xiàn)實(shí)?在摧殘一?些人時(shí)，?也在成就?一些人，?正如社會(huì)?的公平就?是不公平?一樣，這?或許也是?一種公平?。我不管?別人所說?的現(xiàn)實(shí)是?多么的殘?酷，我也?不奢望_?___會(huì)?給我?guī)?什么好遠(yuǎn)?，但為了?我心中的?理想，將?來讓我的?親人過上?富足而高?貴的生活?，我一直?在努力著?。我知道?，現(xiàn)實(shí)不?是童話，?夢(mèng)想更不?是神話，?游戲規(guī)則?只掌握在?少數(shù)人手?里。說出?我的想法?，是我做?事的態(tài)度?;追求我?所追求的?，是我行?事的哲學(xué)?;持之以?恒，永不?言棄，用?行動(dòng)實(shí)現(xiàn)?我的目標(biāo)?，是我做?事的風(fēng)格?，也是踐?行我所說?的永恒的?原動(dòng)力。?我所定義?的現(xiàn)實(shí)是?，在別人?看來不可?能實(shí)現(xiàn)的?現(xiàn)實(shí)，經(jīng)?過我的實(shí)?際行動(dòng)把?我想要實(shí)?現(xiàn)的結(jié)果?變成現(xiàn)實(shí)?，攻破別?人的所謂?不可能，?成就我得?夢(mèng)想，這?就是我的?現(xiàn)實(shí)哲學(xué)?。經(jīng)濟(jì)的?拮據(jù)讓我?受到很多?限制，所?以，將來?我為了讓?這種限制?降到最低?，我必須?讓自己有?所改變。?202?3大學(xué)生?暑假社會(huì)?實(shí)踐報(bào)告?總結(jié)范文?（二）?短暫的暑?假即將過?去，快樂?的時(shí)光彌?足珍貴，?但那短暫?的經(jīng)歷總?是耐人尋?味的。這?短短幾天?的社會(huì)實(shí)?踐有汗水?，有歡笑?，更有沉?甸甸的收?獲。作?為一名大?一新生，?對(duì)繽紛多?彩的大學(xué)?生活充滿?了好奇。?在大學(xué)的?第一個(gè)暑?假里，我?希望能與?以往有所?不同。自?從走進(jìn)了?大學(xué)，就?業(yè)問題就?似乎總是?圍繞在我?們的身邊?，成了說?不完的話?題。為了?讓自己面?對(duì)更多的?各種各樣?的人，增?加自己的?閱歷，因?為在以后?的學(xué)習(xí)工?作中，需?要有更多?的體驗(yàn)，?更多的經(jīng)?歷。畢竟?身在學(xué)校?，接觸社?會(huì)的機(jī)會(huì)?很少，趁?著暑假有?這樣一個(gè)?機(jī)會(huì)，好?好的大干?一場(chǎng)。但?是萬(wàn)事開?頭難，什?么事都要?有嘗試，?都要有開?始，都要?有經(jīng)過，?都要有失?敗。我?是一名旅?游管理專?業(yè)的學(xué)生?，很早就?有一種想?法，就是?我想利用?放暑假的?時(shí)間來完?成一次真?正屬于自?己的社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?。所以我?就預(yù)想著?找一份跟?管理有關(guān)?的工作來?做。因?yàn)?我知道，?實(shí)踐可為?以后找工?作打基礎(chǔ)?。通過?這段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?學(xué)到一些?在學(xué)校里?學(xué)不到的?東西。因?為環(huán)境的?不同，接?觸的人與?事不同，?從中所學(xué)?的東西自?然就不一?樣了。要?學(xué)會(huì)從實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?，從學(xué)習(xí)?中實(shí)踐。?我們不只?要學(xué)好學(xué)?校里所學(xué)?到的知識(shí)?，還要不?斷從生活?中，實(shí)踐?中學(xué)其他?知識(shí)，不?斷地從各?方面武裝?自已，才?能在競(jìng)爭(zhēng)?中突出自?已，表現(xiàn)?自已。?雖然在實(shí)?踐中只是?在景區(qū)里?做講解員?，但能把?自己在學(xué)?校學(xué)到的?知識(shí)真正?運(yùn)用出來?也使我頗?感興奮!?在學(xué)校上?課時(shí)都是?老師在教?授，學(xué)生?聽講，理?論部分占?主體，而?我自己對(duì)?專業(yè)知識(shí)?也能掌握?，本以為?到了景區(qū)?實(shí)踐應(yīng)該?能夠應(yīng)付?得來，但?是在景區(qū)?里并沒想?象中如此?容易。從?我們剛來?就開始熟?悉導(dǎo)游詞?，了解各?景點(diǎn)的情?況。更重?要的是背?會(huì)了還得?講出來，?要在游客?面前講出?來保證他?們能聽懂?，真正用?到了導(dǎo)游?實(shí)務(wù)老師?講的導(dǎo)游?人員在講?解過程中?的語(yǔ)速語(yǔ)?調(diào)態(tài)度等?。在帶團(tuán)?過程中雖?然很辛苦?，但一看?到游客的?笑容和他?們滿意的?面孔就感?覺所有的?辛苦都是?值得的，?他們的旅?途圓滿了?他們很開?心我的講?解得到了?他們的肯?定我也感?覺非常高?興。俗?話說："?在家千日?好，出門?半"招"?難!"意?思就是說?：在家里?的時(shí)候，?有自已的?父母照顧?，關(guān)心，?呵護(hù)!那?肯定就是?日子過得?無(wú)憂無(wú)慮?了，但是?，只要你?去到外面?工作的時(shí)?候，不管?你遇到什?么困難，?挫折都是?靠自已一?個(gè)人去解?決，在這?近二個(gè)月?里，讓我?學(xué)會(huì)了自?強(qiáng)自立!?凡事都要?靠自已!?現(xiàn)在，?就算父母?不在我的?身邊，我?都能夠自?已獨(dú)立!?也更能體?會(huì)到了要?跟朋友商?量團(tuán)隊(duì)的?協(xié)作力。?在景區(qū)里?邊，有很?多的管理?員，他們?就如我們?學(xué)校里邊?的領(lǐng)導(dǎo)和?班級(jí)里面?的班干部?。要想成?為一名好?的管理，?就必須要?有好的管?理方法，?就要以藝?術(shù)性的管?理方法去?管理好你?的員工，?你的下屬?，你班級(jí)?里的同學(xué)?們!要想?讓他們服?從你的管?理.那么?你對(duì)每個(gè)?員工或每?個(gè)同學(xué)，?要用到不?同的管理?方法，意?思就是說?：在管理?時(shí)，也要?因人而異?!作為?一名新世?紀(jì)的大學(xué)?生，應(yīng)該?懂得與社?會(huì)上各方?面的人交?往，處理?社會(huì)上所?發(fā)生的各?方面的事?情，這就?意味著大?學(xué)生要注?意到社會(huì)?實(shí)踐，社?會(huì)實(shí)踐必?不可少。?畢竟，_?___年?之后，我?已經(jīng)不再?是一名大?學(xué)生，是?社會(huì)中的?一分子，?要與社會(huì)?交流，為?社會(huì)做貢?獻(xiàn)。只懂?得紙上談?兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不及的，?以后的人?生旅途是?漫長(zhǎng)的，?為了鍛煉?自己成為?一名合格?的、對(duì)社?會(huì)有用的?人才，很?多在學(xué)校?讀書的人?都說寧愿?出去工作?，不愿在?校讀書;?而已在社?會(huì)的人都?寧愿回校?讀書。我?們上學(xué)，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的科學(xué)知?識(shí)，為的?都是將來?走進(jìn)社會(huì)?，獻(xiàn)出自?己的一份?力量，我?們應(yīng)該在?今天努力?掌握專業(yè)?知識(shí)，明?天才能更?好地為社?會(huì)服務(wù)。?這次假?期實(shí)踐我?以“善用?知識(shí)，增?加社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)，提高?實(shí)踐能力?，豐富假?期生活”?為宗旨，?