2023化學教師個人工作總結(jié)參考范本（2篇）

第5頁共5頁2023?化學教師?個人工作?總結(jié)參考?范本緊?張、忙碌?的一學期?即將結(jié)束?。本學期?，在校長?的直接領?導下，整?體工作取?得了一定?的進展和?提高。但?是，與校?長開學初?提出的“?穩(wěn)中有進?，穩(wěn)中改?革;服務?育人，管?理育人;?管理工作?要規(guī)范化?、程序化?”的工作?原則及四?條工作重?點和十條?要解決存?在的問題?，還有一?定差距，?需要在今?后工作中?不斷加強?和改進。?下面把本?學年的工?作向領導?和全體老?師匯報：?①扎扎?實實打好?基礎，拼?命趕進度?不可取。?考生答?題中存在?的問題，?與他們平?時沒有準?確地理解?和掌握初?中化學的?基礎知識?和技能有?很大的關(guān)?系，因而?重視和加?強基礎知?識和基本?技能的學?習仍然是?首要的。?抓基礎?知識，就?是要抓化?學課本知?識，教學?中力求每?章節(jié)過關(guān)?。由于各?學生之間?的智力差?異和學習?基礎不同?，學生對?化學的知?識的掌握?能力不同?，教師應?針對學生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。?抓基本技?能，要抓?好化學用?語的使用?技能和實?驗基本技?能。平時?的實驗教?學中，要?讓學生真?正了解每?個實驗涉?及的化學?反應原理?、裝置原?理和操作?原理，多?給機會讓?學生動手?做實驗，?體驗通過?實驗進行?過程。?②重視獲?取知識的?過程和科?學探究能?力的培養(yǎng)?。要提高?學生的能?力，就要?在教學中?加強學生?科學素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學與復習?，都不能?“重結(jié)論?，輕過程?，重簡單?應用的機?械操練、?輕問題情?景和解答?思路分析?”。而應?該重視獲?取知識的?過程，讓?學生掌握?學習化學?的“基本?學科思維?方法”。?③密切?聯(lián)系社會?生活實際?，抓好知?識的應用?。④深?化課堂教?學改革，?鉆研教學?大綱(化?學課程標?準)。?基礎教育?課程改革?是教育戰(zhàn)?線一件非?常重要的?工作，我?們學校雖?然還么有?實施化學?新課程標?準，但老?師們都已?開始研究?新課程的?特點，因?此，除了?要用新的?教學理念?武裝自己?以外，要?提前在初?三化學的?教學中參?考和滲透?“新課標?”的要求?。⑤強?化教學過?程的相互?學習、研?討。聽完?課后能與?上課老師?及時進行?交流，提?出不足之?處，以求?達到更好?的課堂效?果。⑥?加強實驗?教學，中?考試題中?，實驗題?所占的比?例越來越?大，引起?了我們老?師的高度?重視。在?教學及復?習中加強?了這一部?分的力度?，因而這?一部分相?對得分較?高。⑦?理直氣壯?抓好學有?余力、有?特長的學?生參加學?科競賽活?動，給有?特長的學?生創(chuàng)造發(fā)?展個性的?氛圍，鼓?勵他們冒?尖，脫穎?而出，為?將來培養(yǎng)?專門人才?打下良好?的基礎。?今后的?努力方向?：20?23化學?教師個人?工作總結(jié)?參考范本?（二）?化學教學?是研究化?學教學規(guī)?律的一門?學科。它?的中心任?務是使學?生掌握知?識，發(fā)展?智能，形?成科學的?世界觀，?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)?新意識。?針對學生?的基礎和?學習的接?受能力各?有不同，?在教學過?程中采取?因材施教?，教學上?嚴格要求?學生的同?時，也嚴?格要求自?己。在整?個學期的?教學實施?可以總結(jié)?成以下幾?點。一?、進度統(tǒng)?一，資料?一致全?年級一共?____?個班，每?節(jié)課都堅?持一起備?課相互交?流意見，?所以__?__個班?的化學課?進度都是?同步的。?而在選用?的練習資?料方面也?是要求一?致的，即?使是印發(fā)?的練習卷?和每天布?置的作業(yè)?都是一致?的。這樣?做可以在?相同條件?下對不同?學生的學?習狀況有?一種對比?了解，更?容易地實?行"因材?施教"。?二、重?視和合理?使用課本?化學課?本是依據(jù)?教學大綱?系統(tǒng)地闡?述教材內(nèi)?容的教學?用書，抓?住課本，?也就抓住?了基礎知?識，所以?對課本中?的主要原?理，定律?以及重要?的結(jié)論和?規(guī)律著重?去看、去?記憶。同?時還注意?學習化學?中研究問?題的方法?，掌握學?習的科學?方法比掌?握知識更?重要。因?為它能提?高學習的?思維能力?。要求學?生看書和?程序一般?分三步走?。1、?全面看2?。抓關(guān)鍵?3。理思?路;也就?是說"從?整體到部?分到整體?"，即整?體感知，?部分探索?，整體理?解。三?、新課的?講授實行?"放慢走?多回頭"?學生接?受新知識?總有一個?過程，并?不是今天?講完了他?們明天就?會學會，?所以在新?課程中實?施"放慢?走多回頭?"的方法?。"放慢?走"就是?在新知識?的講授過?程中不要?操之過急?，"多回?頭"就是?在一些重?點、難點?上要反復?地講，反?復練，要?讓學生在?腦海中形?成一種條?件反射，?一碰到這?樣的問題?就會運用?到那些知?識去解決?它。這們?做可以大?大加強教?學中學生?對各個章?節(jié)之間的?知識連慣?性掌握。?例如：學?習物質(zhì)的?量這一章?，學生學?起來非常?吃力。講?完第一節(jié)?后通過作?業(yè)看出學?生掌握得?很差，所?以立即停?止新課的?講授而轉(zhuǎn)?向物質(zhì)的?量的概念?、單位、?數(shù)量方面?反復地強?化訓練并?加強學生?的輔導工?作，通過?小測發(fā)現(xiàn)?學生基本?掌握得差?不多才繼?續(xù)往下講?。所以?四、作業(yè)?練習經(jīng)過?精挑細選?作業(yè)，?練習是課?后加強知?識鞏固的?一種手段?，但學生?每天應負?來自各科?的作業(yè)所?以真正分?到每一科?的自修時?間并不多?，如果要?讓學生在?有限的時?間內(nèi)高質(zhì)?量地完成?當天的作?業(yè)首先就?要求老師?在選取作?業(yè)題的時?要精煉，?選用的作?業(yè)要對當?天講過的?內(nèi)容有一?定的針對?性和代表?性，要防?止題海戰(zhàn)?術(shù)。所以?布置作業(yè)?的一般很?少，并且?常用選擇?題，因為?選擇題有?概念性強?，運算少?，論證少?。覆蓋知?識面廣，?省時間，?而且要求?學生有較?高的分析?和邏輯推?理能力等?特點。?五、課后?輔導到位?，不讓任?何一位學?生掉隊?課后輔導?、作業(yè)批?改、單元?測試等工?作是課堂?教學的延?續(xù)，是完?成教學任?務的重要?環(huán)節(jié)。課?后