2023老師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?老師頂崗?實(shí)習(xí)總結(jié)?___?_年__?__月我?第一次真?正的踏上?社會(huì)，開(kāi)?始了兩個(gè)?月的工作?實(shí)習(xí)體驗(yàn)?生涯。時(shí)?間不長(zhǎng)，?體會(huì)甚多?。明白了?那句讀萬(wàn)?里書(shū)，不?如行萬(wàn)里?路的深刻?體會(huì)，也?許在此時(shí)?此刻的我?，真實(shí)的?將實(shí)習(xí)當(dāng)?做工作了?吧。本?次實(shí)習(xí)的?目的在于?通過(guò)理論?與實(shí)際的?結(jié)合、個(gè)?人與社會(huì)?的溝通，?進(jìn)一步培?養(yǎng)自己的?業(yè)務(wù)水平?、與人相?處的技巧?、團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神、?待人處事?的能力等?，尤其是?觀察、分?析和解決?問(wèn)題的實(shí)?際工作能?力，以便?提高自己?的實(shí)踐能?力和綜合?素質(zhì)，希?望能幫助?自己以后?更加順利?地融入社?會(huì)，投入?到自己的?工作中。?一般來(lái)?說(shuō)，學(xué)校?的生活環(huán)?境和社會(huì)?的工作環(huán)?境存在很?大的差距?，學(xué)校主?要專注于?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力和專業(yè)?技能，社?會(huì)主要專?注于員工?的專業(yè)知?識(shí)和業(yè)務(wù)?能力。要?適應(yīng)社會(huì)?的生存要?求，除了?要加強(qiáng)課?堂上的理?論知識(shí)外?，還必須?要親自接?觸社會(huì)參?加工作實(shí)?踐，通過(guò)?對(duì)社會(huì)工?作的了解?指導(dǎo)課堂?學(xué)習(xí)。實(shí)?際體會(huì)一?般公司職?員的基本?素質(zhì)要求?，以培養(yǎng)?自己的適?應(yīng)能力、?組織能力?、協(xié)調(diào)能?力和分析?解決實(shí)際?問(wèn)題的工?作能力。?實(shí)習(xí)在?幫助應(yīng)屆?畢業(yè)生從?校園走向?社會(huì)起到?了非常重?要的作用?，因此要?給予高度?的重視。?通過(guò)實(shí)習(xí)?，讓自己?找出自身?狀況與社?會(huì)實(shí)際需?要的差距?，并在以?后的學(xué)習(xí)?期間及時(shí)?補(bǔ)充相關(guān)?知識(shí)，為?求職與正?式工作做?好充分的?知識(shí)、能?力準(zhǔn)備，?從而縮短?從校園走?向社會(huì)的?心理適應(yīng)?期。雖?然已經(jīng)是?大三，但?對(duì)于實(shí)際?社會(huì)工作?還是茫茫?然的，畢?竟書(shū)本上?的只是一?個(gè)概念，?具體操作?并沒(méi)有教?你。難得?的實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)，我想?把它做好?。在這段?時(shí)間學(xué)會(huì)?了一些比?較瑣碎的?事情，但?確實(shí)體會(huì)?到了工作?的辛酸，?覺(jué)得自己?在學(xué)校所?學(xué)的專業(yè)?知識(shí)嚴(yán)重?不足，不?能適應(yīng)激?烈的工作?要求，像?那些實(shí)際?操作性極?強(qiáng)的工作?，我們這?些剛出來(lái)?沒(méi)什么工?作經(jīng)驗(yàn)，?而且本身?就沒(méi)好好?學(xué)學(xué)校的?專業(yè)課的?人來(lái)說(shuō)，?根本無(wú)法?和那些老?手相競(jìng)爭(zhēng)?，有時(shí)候?感覺(jué)確實(shí)?無(wú)從下手?。雖然說(shuō)?這只是個(gè)?銷售化妝?品的公司?，但在這?實(shí)習(xí)期間?，我從培?訓(xùn)到商品?的整理以?及到產(chǎn)品?的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)?銷等，都?全身心的?投入到工?作中去。?實(shí)習(xí)對(duì)?我來(lái)說(shuō)是?個(gè)既熟悉?又陌生的?字眼，因?為我十幾?年的學(xué)生?生涯也經(jīng)?歷過(guò)很多?的實(shí)習(xí)，?但這次卻?又是那么?的與眾不?同。它將?全面檢驗(yàn)?我各方面?的能力：?學(xué)習(xí)、生?活、心理?、身體、?思想等等?。就像是?一塊試金?石，檢驗(yàn)?我能否將?所學(xué)理論?知識(shí)用到?實(shí)踐中去?。關(guān)系到?我將來(lái)能?否順利的?立足于這?個(gè)充滿挑?戰(zhàn)的社會(huì)?，也是我?建立信心?的關(guān)鍵所?在，所以?，我對(duì)它?的投入也?是百分之?百的!緊?張的兩個(gè)?星期的實(shí)?習(xí)生活結(jié)?束了，在?這兩個(gè)多?月里我還?是有不少?的收獲。?實(shí)習(xí)結(jié)束?后有必要?好好總結(jié)?一下。?這是第一?次正式與?社會(huì)接軌?踏上工作?崗位，開(kāi)?始與以往?完全不一?樣的生活?。每天在?規(guī)定的時(shí)?間上下班?，上班期?間要認(rèn)真?準(zhǔn)時(shí)地完?成自己的?工作任務(wù)?，不能草?率敷衍了?事。我們?的肩上開(kāi)?始扛著民?事責(zé)任，?凡事得謹(jǐn)?慎小心，?否則隨時(shí)?可能要為?一個(gè)小小?的錯(cuò)誤承?擔(dān)嚴(yán)重的?后果付出?巨大的代?價(jià)，再也?不是一句?對(duì)不起和?一紙道歉?書(shū)所能解?決?；?顧這兩個(gè)?月來(lái)，自?己的工作?情況，捫?心自問(wèn)，?坦言總結(jié)?。在諸多?方面還存?在有不足?。因此，?更要及時(shí)?強(qiáng)化自己?的工作思?想，端正?意識(shí)，提?高銷售工?作的方法?技能與業(yè)?務(wù)水平。?首先，?在不足點(diǎn)?方面，從?自身原因?總結(jié)。我?認(rèn)為自己?還一定程?度的存在?有欠缺強(qiáng)?力說(shuō)服顧?客，打動(dòng)?其購(gòu)買心?理的技巧?。作為?一名銷售?人員，我?們的首要?目標(biāo)就是?架起一坐?連接我們?的商品與?顧客的橋?梁。為公?司創(chuàng)造商?業(yè)效績(jī)。?在這個(gè)方?向的指導(dǎo)?下，怎樣?用銷售的?技巧與語(yǔ)?言來(lái)打動(dòng)?顧客的心?，激發(fā)起?購(gòu)買欲望?，就顯得?尤為重要?。因此，?在以后的?銷售工作?中，我必?須努力提?高強(qiáng)化說(shuō)?服顧客，?打動(dòng)其購(gòu)?買心理的?技巧。同?時(shí)做到理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?不斷為下?一階段工?作積累寶?貴經(jīng)驗(yàn)。?其次，?注意自己?銷售工作?中的細(xì)節(jié)?，謹(jǐn)記銷?售理論中?顧客就是?____?這一至理?名言。用?自己真誠(chéng)?的微笑，?清晰的語(yǔ)?言，細(xì)致?的推介，?體貼的服?務(wù)去征服?和打動(dòng)消?費(fèi)者的心?。讓所有?來(lái)到我們?店的顧客?都乘興而?來(lái)，滿意?而去。樹(shù)?立起我店?工作人員?的優(yōu)質(zhì)精?神風(fēng)貌，?更樹(shù)立起?我們優(yōu)質(zhì)?服務(wù)品牌?。再次?，要深化?自己的工?作業(yè)務(wù)。?熟悉每一?款化妝品?的貨號(hào)，?大小，顏?色，價(jià)位?。做到爛?熟于心。?學(xué)會(huì)面對(duì)?不同的顧?客，采用?不同的推?介技巧。?力爭(zhēng)讓每?一位顧客?都能買到?自己稱心?如意的商?品，更力?爭(zhēng)增加銷?售數(shù)量，?提高銷售?業(yè)績(jī)。?最后，端?正好自己?心態(tài)。其?心態(tài)的調(diào)?整使我更?加明白，?不論做任?何事，務(wù)?必竭盡全?力。這種?精神的有?無(wú)，可以?決定一個(gè)?人日后事?業(yè)上的成?功或失敗?，而我們?的銷售工?作中更是?如此。如?果一個(gè)人?領(lǐng)悟了通?過(guò)全力工?作來(lái)免除?工作中的?辛勞的秘?訣，那么?他就掌握?了達(dá)到成?功的原理?。倘若能?處處以主?動(dòng)，努力?的精神來(lái)?工作，那?么無(wú)論在?怎樣的銷?售崗位上?都很難有?所建樹(shù)。?實(shí)習(xí)是?學(xué)生大學(xué)?學(xué)習(xí)完成?全部課程?后的最重?要的的實(shí)?踐環(huán)節(jié)。?通過(guò)這次?的實(shí)習(xí)，?我對(duì)自己?的專業(yè)有?了更為詳?盡而深刻?的了解，?也是對(duì)這?幾年大學(xué)?里所學(xué)知?識(shí)的鞏固?與運(yùn)用。?從這次實(shí)?習(xí)中，我?體會(huì)到了?實(shí)際的工?作與書(shū)本?上的知識(shí)?是有一定?距離的，?并且需要?進(jìn)一步的?再學(xué)習(xí)。?在這次會(huì)?計(jì)實(shí)習(xí)中?，我可謂?受益非淺?。僅僅的?二個(gè)月實(shí)?習(xí)，我將?受益終生?。通過(guò)此?次實(shí)習(xí)，?不僅培養(yǎng)?了我的實(shí)?際動(dòng)手能?力，增加?了實(shí)際的?操作經(jīng)驗(yàn)?，縮短了?抽象的課?本知識(shí)與?實(shí)際工作?的距離，?對(duì)實(shí)際的?工作的有?了一個(gè)新?的開(kāi)始。?實(shí)習(xí)是每?一個(gè)學(xué)生?必須擁有?的一段經(jīng)?歷，它使?我們?cè)趯?shí)?踐中了解?社會(huì)，讓?我們學(xué)到?了很多在?課堂上根?本就學(xué)不?到的知識(shí)?，打開(kāi)了?視野，增?長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?，為我們?以后進(jìn)一?步走向社?會(huì)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。20?23老師?頂崗實(shí)習(xí)?總結(jié)（二?）審計(jì)?實(shí)習(xí)結(jié)束?了，作為?一名會(huì)計(jì)?類學(xué)生，?我在這次?審計(jì)實(shí)訓(xùn)?收獲很多?，體會(huì)很?深。通過(guò)?審計(jì)實(shí)習(xí)?，不僅能?讓我們回?顧以往所?學(xué)的審計(jì)?實(shí)務(wù)的流?程，而且?能夠加深?對(duì)審計(jì)理?論知識(shí)的?理解和應(yīng)?用。除此?之外，在?實(shí)習(xí)的過(guò)?程中，通?過(guò)具體審?計(jì)工作底?稿的操作?，能夠提?高分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題的能?力，還能?培養(yǎng)與人?溝通、待?人接物的?學(xué)問(wèn)。審?計(jì)作為一?門應(yīng)用型?很強(qiáng)的學(xué)?科，其在?實(shí)際的工?作中是一?項(xiàng)重要的?經(jīng)濟(jì)管理?工作，提?高經(jīng)濟(jì)效?益離不開(kāi)?審計(jì)，而?且隨著經(jīng)?濟(jì)的發(fā)展?審計(jì)工作?的地位顯?得更為重?要。在?實(shí)習(xí)中，?我們跟隨?著老師的?講解逐步?回顧并實(shí)?地操作審?計(jì)業(yè)務(wù)流?程。整個(gè)?審計(jì)業(yè)務(wù)?的完成要?經(jīng)過(guò)很復(fù)?雜的程序?。雖然出?自會(huì)計(jì)專?業(yè)，但所?涉及到的?其他知識(shí)?很多，而?且有些審?計(jì)技巧難?度較大。?在開(kāi)始接?觸時(shí)，我?覺(jué)得有些?困難，可?是我漸漸?發(fā)現(xiàn)，只?要對(duì)基礎(chǔ)?理論知識(shí)?比較清楚?，理解起?來(lái)還是很?快的。也?許不僅僅?是審計(jì)學(xué)?，其他的?專業(yè)課程?也是一樣?，只要明?白了本質(zhì)?的東西，?便容易觸?類旁通了?。記得?我在剛接?觸會(huì)計(jì)相?關(guān)的知識(shí)?時(shí)，總是?一頭霧水?。我總是?覺(jué)得困惑?，似乎找?不到什么?規(guī)律可循?。但學(xué)習(xí)?，又豈能?是完全無(wú)?規(guī)律可尋?呢而如今?，四年過(guò)?去了，專?業(yè)帶來(lái)的?壓力和不?便也已經(jīng)?逐漸減弱?，我也漸?漸明白了?財(cái)經(jīng)類的?課程，其?實(shí)也是和?那些文學(xué)?類、理工?類的課程?一樣，是?有一定的?潛在規(guī)律?的。那便?是，找出?它的本質(zhì)?，找出線?索以及核?心。在學(xué)?習(xí)審計(jì)學(xué)?課程時(shí)，?我在想只?要是循著?這門課的?框架來(lái)把?握要點(diǎn)，?便是容易?理解了。?而事實(shí)上?，我正是?這樣做的?。而實(shí)習(xí)?，實(shí)習(xí)過(guò)?程也是依?賴于對(duì)于?理論知識(shí)?的掌握。?也許教育?的本質(zhì)，?不在于僅?僅學(xué)會(huì)一?門知識(shí)，?會(huì)使用一?些技巧，?而更重要?的是，我?們從中學(xué)?到的理解?能力和判?斷能力。?只要我們?能夠擁有?這樣的學(xué)?習(xí)能力，?我想，即?使知識(shí)縫?更新?lián)Q代?的速度如?何迅捷，?我們也能?憑借這樣?的觸類旁?通的能力?去適應(yīng)社?會(huì)日新月?異的改變?。實(shí)習(xí)?結(jié)束之后?我認(rèn)為在?此期間學(xué)?到的做人?的道理也?有許多。?年輕人?就應(yīng)該付?出更多，?不能斤斤?計(jì)較個(gè)人?得失。俗?話說(shuō)“三?人行，必?有我?guī)煛?，學(xué)習(xí)生?活中，人?人是老師?，處處皆?學(xué)問(wèn)。我?們應(yīng)該懷?有一顆好?奇之心、?求知之心?，不斷地?從身邊的?事務(wù)中發(fā)?覺(jué)對(duì)自己?有用的元?素，多去?尋找生活?中的正能?量，正如?面對(duì)比較?枯燥的填?制工作底?稿的工作?，我總是?在心中暗?示自己，?自己面對(duì)?的就是一?本本真是?的案例分?析，試圖?運(yùn)用所學(xué)?來(lái)解釋所?有內(nèi)容，?有時(shí)又假?想自己正?在聆聽(tīng)一?位智者的?教導(dǎo)，告?訴我們種?種陷阱，?為我們今?后的學(xué)習(xí)?生活尋得?一條捷徑?。若是不?能耐住寂?寞，從基?礎(chǔ)做起，?只是一味?的抱怨工?作的無(wú)趣?，那將是?一無(wú)所獲?，徒勞而?歸。人?人為我，?我為人人?。只有公?司切身處?地的為客?戶著想，?客戶才會(huì)?信任你，?并與你保?持更長(zhǎng)久?的合作關(guān)?系。雖然?我實(shí)習(xí)的?會(huì)計(jì)師事?務(wù)所并不?是有名的?四大，也?稱不上是?規(guī)模龐大?，但是根?據(jù)我對(duì)