小學英語三年級下冊《Unit 6 How many 》教學設(shè)計

《Unit6Howmany?ALet’stalk》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容分析本課是PEP三年級下冊Unit6Howmany的第一課時，主要語言結(jié)構(gòu)為Howmany…doyousee?以及Isee．．．文本主要功能是借助主要的語言結(jié)構(gòu)讓學生學會詢問物品數(shù)量的多少，并進一步鞏固熟悉數(shù)字1-10的英文表達及新詞匯11,12的學習和應(yīng)用。為了讓本課的內(nèi)容更豐富、更流暢，具有靈性，我特意把第二課時的單詞eleven,twelve提在本課進行教學以便可以有效地操練本課語言。本部分的教學目標是要求學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。能夠靈活運用句型Howmany…doyousee?以及Isee．．．來表達身邊的物品的數(shù)量的多少二、教學對象分析三年級學生活潑好動，在此之前學生已經(jīng)學習了相關(guān)的數(shù)字1-10，以及部分小動物的英文名稱，如：cat,dog,monkey等以及文具pencil,pen,book，這對于學生練習重點句型howmany．．．doyousee?和Isee的練習提供了很好的英語學習基礎(chǔ)，也能很好的幫助學生達到對重點句型的語用效果。另外學生在三年級上冊里面也學到了howmany這個用法，所以對于本課的學習來說，句型的難度并不大，主要是加強問句的訓練力度，給學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生擁有更多的問的機會；但學生要注意句型Howmany…doyouhave?的語用功能。教學目標語言技能目標：1．能正確表達出詢問數(shù)字多少的句型Howmany．．．doyousee?并能使用Isee．．．結(jié)合數(shù)字1-12進行回答。2．能在真實語境中靈活運用Howmany．．．doyousee?Isee．．．進行交流。語言知識目標：1．數(shù)字11,122．句型Howmany．．．doyousee?Isee．．四、教學重點、難點重點：本課語言結(jié)構(gòu)Howmany…doyousee?和Isee．．．的表達、理解和綜合運用難點：句子Theblackoneisabird．的理解。名詞復(fù)數(shù)以及名詞復(fù)數(shù)的讀法。五、課前準備教學PPT、數(shù)字卡片，動物頭飾等。六、教學流程StepI．Showthelearningaims．(示標示導)（1分鐘）T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit6Howmany．ALet’stalk(書寫課題)題)．Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒體呈現(xiàn)學習目標)【設(shè)計意圖】本課時學習目標的制定是以新《課標》為依據(jù)，基于單元課時內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學情的實際所量身制定的。本課時五維目標（即語言知識目標、語言技能目標、情感態(tài)度目標、學習策略目標和文化意識目標）齊全，較好地體現(xiàn)了目標的人文性與工具性。StepII．ShowinclassandPresentation（展示導入）（五分鐘）1．Showinclass學生戴著動物頭飾人之間進行描述。T:NowIdivideyouinto2groups,lookhere,Ihavemanypictures．Ifyoudowell,yourgroupwillgetapicture．Then,let’sseewhichgroupisthebestone!OK?S:OK!T:Here,Ihaveapresentforyou!Let’shavealook,what’sthis?S:It’saduck．T:Yes,theyellowoneisaduck!Whataboutthisone?S:Bear!(Teachershowsotheranimals:bears,monkey,ducks,rabbit,dog,cat,giraffe．．．．)【設(shè)計意圖】要求學生到講臺上說；做好小組評價。以小組和個人形式計入評價。通過這個活動，既可以激活學生大腦和已有知識儲備，讓學生大膽開口說英語。又可以活躍課堂氣氛讓學生盡快地進入英語學習狀態(tài)，為新課的引入做好了鋪墊。2．Presentation（1）Let’ssingasong（課件展示歌曲動畫，師生一起拍手說唱做動作。個別外貌特征顯著的同學戴著動物頭飾一同說跳。）T:OK!Now,let’ssee,howmanyanimalsdoyousee．．．?Let’scounttogether!T:Yes!Here,Ihaveanothertwobirds．Thisis．．．【設(shè)計意圖】通過聽、唱旋律優(yōu)美的歌曲，給學生創(chuàng)造一個開放寬松的環(huán)境，營造和諧的英語學習氛圍，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習。同時引出了本節(jié)課的新授內(nèi)容。針對單詞eleven，twelve進行教學T:eleven,eleven,Iseeeleven．(引導學生注意/i/的發(fā)音）T:Whataboutthisone?S:elevenS:eleven,eleven,Iseeeleven．T:Twelve,twelve,Iseetwelve．（教師注意/tw/的發(fā)音和/v/的發(fā)音)S:Twelve,twelve,Iseetwelve．T:Look!Thebirdsflyaway!Lookatthescreen．Ihavemanybirdshere!Canyoucount?S:One,two,three．．．12．T:Yousee12?Maybe,boysandgirls,lookatthepicture．It’snotabird．Whatisit?S:Itisakite．T:Yes,kite,(對kite進行發(fā)音糾正）Iseeakite．（2）板書新句型Lookatthe______．Isee_____．(板書這兩個句型并教授。）（采用齊讀、男女生讀、小組讀及個讀等形式有效鞏固新知。）【設(shè)計意圖】出示這幅圖學習句型：Lookatthe______．Isee___進一步操練上述句型并進行運用。通過游戲“開火車”一問一答輪練的形式突破本課核心知識點，訓練學生的綜合語言運用能力。StepIII．Tolearnfirstandthenteach(先學后教)(20分鐘左右)Listenandanswer．（第一次先學后教）T:Well,youmadeamistakejustnow,andAmymadeamistaketoo．Whathappened?Let’slistentothetape．Payattentiontothequestion:Howmanykitesdoyousee,Amy?（教師板書：Howmany．．．doyousee?)(播放聽力，讓學生帶著問題聽文本）（出示自學指導一）【設(shè)計意圖】教師結(jié)合現(xiàn)行小學英語教材圖文并茂的特點，指導學生通過聽錄音來回答問題，便于學生更好地了解語言材料，從而培養(yǎng)學生的聽力水平。Thefirstpicture．（第二次先學后教）T：Howmanykitesdoyousee,Amy?(第一遍錄音學生似乎沒有聽懂)T:Itdoesn’tmatter,Let’slistenupagain．(再播放錄音一遍）T:Great!Wonderful!Yougotapicture．(及時進行過程性評價)Iseetwelve!(教師板書：Isee．．．)(教師分別找同學來朗讀句子，可以分為兩人一組，三人一組等多種形式）【設(shè)計意圖】，先聽錄音，然后學生根據(jù)所聽的錄音內(nèi)容回答問題，再出示文本，最后學生進行朗讀訓練。Listenandfindtheanswerswithbooksclosed．T:Checktheanswers．Thesecondpicture．（第三次先學后教）T:But,whatistheblackone?T:Let’slistenagainandanswerthequestion．(播放錄音）Whatistheblackone?T:Yes!Theblackoneisabird．(加強難句Theblackoneisabird的訓練）(出示自學指導三）Ss:Listenandfindtheanswerswithbooksclosed．T:Checktheanswers．4．Thethirdpicture．（第四次先學后教）Listenandimitate【設(shè)計意圖】通過講故事的形式講述文本，這樣讓學生始終處于這個大情境中來學習對話。并且通過一個個問題，讓學生理解整個文本的內(nèi)容，降低學習難度，為下一步學習運用做準備。每個問題的設(shè)置都是按照一定的順序。首先教師提問問題，接著播放錄音，讓學生通過聽到的錄音來回答問題，然后出示文本校對答案，最后對學生進行朗讀訓練。通過這樣的設(shè)置，一方面訓練了學生的聽力水平和模仿水平，對學生進行了有效的語音語調(diào)方面及自我反省、自我糾錯等方面的訓練與培養(yǎng)。另一方面為全面提高學生的聽力實現(xiàn)緊張高效學習打下良好的基礎(chǔ)。5．Readinroles．ShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes．(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強化朗讀)T:Comparewhichgroupbehavesthebest．（適時評價）．6．Actinroles．Asksomegroupstoactinroles．（各小組代表戴頭飾分角色表演對話。在真實語境中復(fù)習學過的語言，從而學會運用所學語言進行交流。）【設(shè)計意圖】Readinroles及Actinroles環(huán)節(jié)，教師指導學生通過小組合作的形式反復(fù)讀對話(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強化朗讀)、討論交流，啟發(fā)學生有效質(zhì)疑，讓學生對質(zhì)疑點進行討論，努力弄懂每一句話，進而理解對話的深層含義,讓學生在理解的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生初步的語感的目的，同時也為下面的操練做好鋪墊。StepIVProduction拓展提升（5分鐘左右）Drawapicture,andtellyourparentshowmanybirds/monkeys/catsinthepicture．(完成一幅動物圖畫，并且試著用英語說出有多少小動物．）Showinclass（適時評價）．【設(shè)計意圖】通過這些活動，創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境,讓學生積極動起來，對所學的句型進行充分的練習，并練習了學生口頭語言的表達能力。StepVSummary（歸納小結(jié)）（1分鐘左右）1．Doself-evaluation．LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass．AndthenencourageseveralSstosumup．Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails．2．Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup．)．【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)自主評價與平臺，引導學生進行自主總結(jié)評價本節(jié)課所學，一方面可以讓學生感知本節(jié)課習得知識的掌握程度，另一方面有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我評價、自我總結(jié)的良好學習習慣。小組合作總結(jié)性評價是對課堂上小組合作學習效果的認可度的真實反饋，便于激勵先進，鞭策后進，從而全面調(diào)動學生學習英語的積極性，提高學生學習英語的自信力。StepVITestinclass（訓練達標）(10分鐘左右）1．TelltheSsaboutthedemandsofthetestandhavethemfinishitbythemselvesin5minutes．2．Showthekeystothetest．3．LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestingroups．Ifnecessary,theycanasktheteacherforhelp．【設(shè)計意圖】要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)有效完成當堂檢測，不僅確保了學生在課堂