it工作心得體會(huì)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第6頁共6頁it工作?心得體會(huì)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本進(jìn)?入公司已?經(jīng)三個(gè)月?了，三個(gè)?月的時(shí)間?下來，自?己努力了?不少，也?進(jìn)步了不?少，學(xué)到?了以前很?多沒有的?東西，我?想這不僅?是工作，?更重要的?是給了自?己一個(gè)學(xué)?習(xí)和鍛煉?的機(jī)會(huì)，?從這一階?段來看，?發(fā)現(xiàn)自己?渴求的知?識(shí)正源源?不斷的向?自己走來?，到這個(gè)?大熔爐里?熔化，我?想這就是?經(jīng)驗(yàn)吧，?在此十分?感謝領(lǐng)導(dǎo)?和同事給?予的幫助?。內(nèi)勤?工作是一?項(xiàng)綜合協(xié)?調(diào)、綜合?服務(wù)的工?作，具有?協(xié)調(diào)左右?、聯(lián)系內(nèi)?外的紐帶?作用，內(nèi)?勤位輕責(zé)?重，既要?完成事務(wù)?管理、文?書處理、?綜合情況?、填寫報(bào)?表、起草?文件等日?常程序化?的工作，?又要完成?領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)?交辦的工?作，還要?為領(lǐng)導(dǎo)出?謀劃策，?積極發(fā)揮?參謀助手?作用，協(xié)?助領(lǐng)導(dǎo)做?好各方面?的工作。?一個(gè)合格?的內(nèi)勤必?須具有強(qiáng)?烈的事業(yè)?心、高度?的責(zé)任感?和求真務(wù)?實(shí)的工作?態(tài)度，具?有較高的?政治素質(zhì)?和業(yè)務(wù)能?力，熟悉?業(yè)務(wù)和內(nèi)?勤工作，?具有較寬?的知識(shí)面?和合理的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?以及嚴(yán)謹(jǐn)?干練的工?作作風(fēng)、?任勞任怨?的獻(xiàn)身精?神。三?個(gè)月來，?我更是體?會(huì)到，工?作時(shí)，用?心、專心?、細(xì)心、?耐心四者?同時(shí)具備?是多么重?要。在工?作過程中?，我深深?感到加強(qiáng)?自身學(xué)習(xí)?、提高自?身能力的?緊迫性，?一是向書?本學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持每天?擠出一定?的時(shí)間不?斷充實(shí)自?己，廣泛?汲取各種?“營(yíng)養(yǎng)”?，二是向?周圍的同?事學(xué)習(xí)，?工作中我?始終保持?謙虛謹(jǐn)慎?、虛心求?教的態(tài)度?，學(xué)習(xí)他?們?nèi)蝿谌?怨、求真?務(wù)實(shí)的工?作作風(fēng)和?處理問題?的方法;?三是向?qū)?踐學(xué)習(xí)，?把所學(xué)的?知識(shí)運(yùn)用?于實(shí)際工?作中。?在公司的?三個(gè)月總?體來說還?是平穩(wěn)的?度過的，?有過成就?，但更多?的是對(duì)工?作的一些?認(rèn)識(shí)和工?作中發(fā)現(xiàn)?自己的一?些不足，?這些不足?是阻礙自?己進(jìn)步的?最大的絆?腳石，我?對(duì)工作中?的一些失?誤及不足?做了如下?的總結(jié)：?一.工?作方法有?待進(jìn)一步?改善，時(shí)?常忙而亂?，無章法?導(dǎo)致效率?不高。由?于自身所?兼崗位較?多，產(chǎn)生?了多起由?于工作安?排不當(dāng)所?產(chǎn)生的失?誤，所幸?在領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)照和同?事們的幫?助下，未?能造成比?較嚴(yán)重的?后果，但?在工作安?排上，還?是自己的?一個(gè)軟肋?，經(jīng)常出?現(xiàn)事趕兒?事的情況?，為避免?此情況的?出現(xiàn)，我?決定在工?作中進(jìn)行?詳細(xì)的條?理安排登?記措施，?將需要進(jìn)?行的工作?進(jìn)行登記?并合理的?安排開來?，以防止?出現(xiàn)工作?積壓的情?況出現(xiàn)。?二.溝?通較少，?工作中遇?到問題，?沒有及時(shí)?與領(lǐng)導(dǎo)溝?通，導(dǎo)致?一些工?作滯后。?由于自身?性格的原?因，自己?與同事和?領(lǐng)導(dǎo)的交?流不多，?溝通也少?之又少，?導(dǎo)致彼此?的理解誤?差，人和?人之間最?重要的就?是交流，?交流也是?化解矛盾?，彼此了?解的最好?的方法，?我決定就?自身缺點(diǎn)?進(jìn)行改變?，多開口?，多與領(lǐng)?導(dǎo)和同事?交流，溝?通，讓大?家彼此理?解，信任?，從而使?得工作更?加的簡(jiǎn)單?。三.?專業(yè)知識(shí)?的欠缺和?不足，導(dǎo)?致在實(shí)踐?操作過程?中遇到了?很多棘手?的問題?，我決定?進(jìn)一步的?學(xué)習(xí)與加?強(qiáng)四.?行業(yè)經(jīng)驗(yàn)?欠缺，處?世判事能?力不足?在新的一?年里，我?將抓住機(jī)?會(huì)不斷地?學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)，提?高技能，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，全面提?高各方面?的綜合素?質(zhì)。認(rèn)真?學(xué)習(xí)公司?的各項(xiàng)政?策規(guī)章制?度，努力?使思想覺?悟和工作?效率全面?進(jìn)入一個(gè)?新水平，?為公司的?發(fā)展做出?更大的貢?獻(xiàn)?？?而言之，?內(nèi)勤這個(gè)?崗位，是?一個(gè)熔爐?，也是一?個(gè)舞臺(tái)，?既能鍛煉?自己也能?展示自己?，只要不?斷加強(qiáng)自?身的政治?思想素質(zhì)?、作風(fēng)素?質(zhì)、業(yè)務(wù)?素質(zhì)和心?理素質(zhì)的?修養(yǎng)，切?實(shí)履行好?內(nèi)勤工作?崗位職責(zé)?，持之以?恒地做到?“五勤”?，不斷開?拓創(chuàng)新，?就能做好?內(nèi)勤工作?。it?工作心得?體會(huì)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?神木縣店?塔第一小?學(xué)喬琪?目前，許?多小學(xué)都?陸續(xù)開設(shè)?了信息技?術(shù)課程。?小學(xué)信息?技術(shù)課程?主要是讓?學(xué)生初步?學(xué)會(huì)計(jì)算?機(jī)的使用?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?造能力。?下面就結(jié)?合我的教?學(xué)實(shí)踐，?談?wù)勎业?幾點(diǎn)體會(huì)?。一、?游戲入門?，自覺學(xué)?習(xí)小學(xué)?生對(duì)游戲?特別感興?趣，而計(jì)?算機(jī)正具?有能玩游?戲的特點(diǎn)?。根據(jù)這?一特點(diǎn)，?可以把計(jì)?算機(jī)新課?的學(xué)習(xí)寓?于游戲之?中，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?在學(xué)生濃?厚的興趣?中學(xué)習(xí)新?知識(shí)，掌?握新技能?。例如?學(xué)習(xí)指法?是非?？?燥的，如?果教師一?開始直接?講解手指?的擺放要?求和指法?要點(diǎn)，學(xué)?生不但學(xué)?的很累，?而且很不?愿學(xué)，更?加不能強(qiáng)?迫其練習(xí)?了。我在?教學(xué)中就?采取游戲?引入的方?法，先讓?學(xué)生玩《?金山打字?通》，比?賽誰的成?績(jī)好或者?與老師比?賽。學(xué)生?在“青蛙?過河”等?游戲的實(shí)?踐中發(fā)現(xiàn)?，要取得?好成績(jī)就?必須練習(xí)?好指法。?于是就有?人提出如?何能夠打?得又對(duì)又?快。在這?種情況下?，老師再?講解指法?練習(xí)，學(xué)?生學(xué)得就?很認(rèn)真。?經(jīng)過一段?時(shí)間的練?習(xí)后，學(xué)?生們?cè)偻?這個(gè)游戲?時(shí)就感到?輕松自如?了。這樣?，既保持?了學(xué)生學(xué)?習(xí)計(jì)算機(jī)?的熱情，?還可以促?使學(xué)生自?覺去學(xué)習(xí)?計(jì)算機(jī)知?識(shí)。二?、直觀教?學(xué)，加深?記憶在?教學(xué)中可?以充分利?用計(jì)算機(jī)?的固有特?征，采用?形象、直?觀的教學(xué)?方法，幫?助學(xué)生加?深對(duì)計(jì)算?機(jī)知識(shí)的?理解和記?憶。如?教學(xué)“認(rèn)?識(shí)鍵盤”?時(shí)，我先?提問“空?格鍵、換?檔鍵和B?acks?pace?鍵有什么?特征？”?讓學(xué)生討?論。通過?討論讓學(xué)?生明白空?格鍵上沒?有任何一?個(gè)字符，?其主要作?用是輸入?空格。同?樣抓住換?檔鍵上有?向上的箭?頭，其主?要作用是?來輸入上?檔字母。?還抓住B?acks?pace?鍵有向左?的箭頭，?其作用是?篩除光標(biāo)?前面的字?母，相當(dāng)?于咱們平?時(shí)用橡皮?擦寫錯(cuò)的?字。用這?樣的方法?，變抽象?為直觀，?讓學(xué)生留?下深刻的?印象，加?深記憶。?三、自?主學(xué)習(xí)，?不斷創(chuàng)新?電腦知?識(shí)有很大?的開放性?，學(xué)生也?喜歡上信?息技術(shù)課?。我們教?師應(yīng)該充?分抓住學(xué)?生的這一?興趣，發(fā)?揮他們的?主體作用?，讓其自?主探索，?合作學(xué)習(xí)?，真正理?解和掌?握基本的?電腦知識(shí)?。這也是?培養(yǎng)學(xué)生?不斷創(chuàng)新?的手段之?一。如在?教學(xué)P?ower?Poin?t的超級(jí)?鏈接時(shí)，?老師先讓?學(xué)生演示?沒有鏈接?的作品，?接著提問?：現(xiàn)在只?能一張張?按順序演?示，那么?你能任意?播放指定?的演示文?稿嗎？然?后讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?。有的學(xué)?生討論、?嘗試，有?的學(xué)生在?看書尋找?，有的學(xué)?生在使用?幫助系統(tǒng)?(在教學(xué)?Word?時(shí)就教了?如何使用?幫助系統(tǒng)?)，同學(xué)?之間也不?由自主地?互相幫助?起來。最?后讓學(xué)生?互相交流?，教師進(jìn)?行適時(shí)的?點(diǎn)撥，學(xué)?生很容易?就掌握了?超級(jí)鏈接?的方法。?利用電?腦本身自?有的特點(diǎn)?，能夠培?養(yǎng)學(xué)生的?想象力和?創(chuàng)新意味?。如教學(xué)?完畫圖軟?件后，可?以讓學(xué)生?自由創(chuàng)作?作品；教?學(xué)Wor?d的插入?圖片時(shí)，?讓學(xué)生進(jìn)?行詩配畫?的創(chuàng)作；?在低年級(jí)?教學(xué)“金?山畫王筆?”時(shí)，那?美麗的圖?案使學(xué)生?感到無比?新奇。講?解了如何?操作后，?學(xué)生已迫?不及待地?動(dòng)起手來?，組合成?具有豐富?想象力的?圖案?？?以說利用?電腦能充?分培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造?力和豐富?的想象力?。四、?整合學(xué)科?，多面發(fā)?展計(jì)算?機(jī)可以改?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?和方式，?為學(xué)生提?供更為豐?富的學(xué)習(xí)?資源。在?信息技術(shù)?課程的教?學(xué)中就應(yīng)?該讓學(xué)生?“把所學(xué)?的計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本操?作應(yīng)用于?日常學(xué)習(xí)?和生活之?中”。因?此，在計(jì)?算機(jī)的教?學(xué)過程中?就必須與?其他學(xué)科?結(jié)合起來?，讓學(xué)生?自覺做到?“學(xué)有所?用”。?如在教學(xué)?Word?時(shí)，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?，讓他們?用計(jì)算機(jī)?進(jìn)行作文?創(chuàng)作、修?改等；教?學(xué)畫圖軟?件時(shí)，讓?他們配合?美術(shù)課，?進(jìn)行實(shí)際?的繪畫；?在教學(xué)上?網(wǎng)時(shí)，結(jié)?合自然、?語文、社?會(huì)等學(xué)科?，查找自?己需要了?解的知識(shí)?；這樣，?使學(xué)生在?學(xué)習(xí)