句子成分分析用課件

句子成分分析句子成分分析

構(gòu)成句子的六種基本成分主干成分——主語、謂語、賓語枝葉成分——定語、狀語、補語

構(gòu)成句子的六種基本成分主干成分——主語、謂語、賓語句子成分的標識符號主語：“”劃在主語下面謂語：“——”劃在謂語下面賓語：“”劃在賓語下面定語：“（）”用在定語前后狀語：“[]”用在狀語前后補語：“〈〉”用在補語前后句子成分的標識符號主語：“”劃在主語下面

主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例：A、中國人民站起來了。B、辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。

C、提高產(chǎn)量靠采用先進技術(shù)。D、發(fā)光的不都是金子。充當主語的主要是：名詞、代詞，也可以是詞組等?！髡Z

謂語

謂語是陳述主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。例

A、明天晴天。

B、滿天烏云頓時消散了。

————名詞動詞C、樹葉黃了?！稳菰~性充當謂語的主要是：動詞、形容詞謂語

謂語是陳述主語

與主謂相關(guān)的古漢語特殊句式倒裝句中的主謂倒裝

渺渺兮予懷。小人哉，樊須也！判斷句中直接用名詞充當謂語表判斷其人勇士。劉備天下梟雄。

嫗，先大母婢也。

與主謂相關(guān)的古漢語特殊句式

賓語

賓語在動詞后，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類的問題。例1、這就叫做信息。

2、我很尊敬他。

3、馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務的手段。~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~跟主語一樣，充當賓語的主要是：名詞、代詞，也可以是詞組。賓語

與賓語相關(guān)的古漢語特殊句式

賓語前置1、在否定句中，代詞作賓語，賓語前置?！安弧?、“未”、“毋”、“莫”等否定詞例、古之人不余欺也。

與賓語相關(guān)的古漢語特殊句式2、在疑問句中，疑問代詞作介詞或動詞賓語，賓語前置。例、微斯人，吾誰與歸？例、而今安在哉?

沛公安在？2、在疑問句中，疑問代詞作介詞或動詞賓語，賓語前置。

定語

定語放在名詞（中心語）前面，用來修飾、限制中心語的，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。“的”是定語的標志。

例：（冬天里的）春天。

（淺淺的）月光瀉進了屋子。我敬了他（三杯）酒。

（中國的）歷史有（自己的）特點。定語

定

與定語相關(guān)的古漢語特殊句式

定語后置

1、用助詞“之”把定語放在中心語之后。

蚓無爪牙之利，筋骨之強。

2、用助詞“者”把定語放在中心語之后。

客有吹洞簫者。

與定語相關(guān)的古漢語特殊句式3、用助詞“之”和“者”把定語放在中心語之后。

石之鏗然有聲者。4、數(shù)量詞作定語，定語后置。

而常置酒一壺。3、用助詞“之”和“者”把定語放在中心語之后。

狀語

狀語放在動詞或形容詞前面，用來修飾、限制動詞或形容詞（中心語）的，表示動作的時間、地點、狀態(tài)、方式、或程度等。

他[晚上]

學習。汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳。咱們[北京]

見。他[以他的機智]

戰(zhàn)勝了對手。。

與狀語有關(guān)的古漢語特殊句式

狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）

1、“以……”的形式

例、咨臣以當世之事。

2、“于……”的形式。

例、月出于東山之上，與狀語有關(guān)的古漢語特殊句式2、“于……”的

補語

補語放在動詞或形容詞（謂語）后面，用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向等的。同學們把教室打掃得〈干干凈凈〉。他回到了〈家里〉。他生〈于１９１８年〉。顏色濃得〈好象要流下來似的〉。補語

句子成分分析實例例句：全體同學都做完了語法作業(yè)。全體同學都做完了語法作業(yè)。全體同學都做完了語法作業(yè)注意：劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補。

句子成分分析實例例句：全體同學都做完了語法作業(yè)。小結(jié)：“的”是定語的標志詞“地”是狀語的標志詞“得”是補語的標志詞順口溜：先找主干主謂賓再找枝葉定狀補主賓之前找定語謂前為狀謂后補“的”定“地”狀“得”后補牢牢記住別忘記！小結(jié)：“的”是定語的標志詞順口溜：先找主干主謂賓修飾成分的排序1．多層定語的排列順序多層定語的一般次序：領(lǐng)屬+數(shù)量+動詞短語+形容詞+名詞。句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學經(jīng)驗）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。2．多層狀語的排列順序l多層狀語的一般次序：何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語l句例：[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。修飾成分的排序1．多層定語的排列順序特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語句：這個電影我看過。

2、復雜賓語句：我看見小王在大街上邊走邊讀書。3、兼語句：大家選他當班長。4、雙賓語句：李老師教我們語文。5、連動句：他們聽了這個消息[很]高興。

6、把字句：老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉。

7、被字句：她[已][被北京大學]錄取了。

8、存現(xiàn)句：我家的后面//有一個園子。

特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語句：這個電影我看過。請找出主干1、我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。3、天空被暗灰色的云塊密密層層的布滿了。4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚的生存下來。請找出主干1、我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日請找出主干1、我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。3、天空被暗灰色的云塊密密層層的布滿了。4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚的生存下來。請找出主干1、我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日劃分句子成分：

1.日光的照射特別強烈。2.總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。3.船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。4.經(jīng)過多少世紀的風雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5.一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。6.這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。7.閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。

劃分句子成分：1.經(jīng)過我二十多年的刻苦學習，不斷豐富了歷史知識。2.馬玉祥在一次與敵人爭奪山頭的戰(zhàn)斗中，盤踞在山頭上的敵人，憑借山上的碉堡和暗火力點瘋狂地向我掃射。

主語“馬玉祥”后缺少一個與之配合的謂語，句子的謂語殘缺了。應在“……中”后加上“看到”或“發(fā)現(xiàn)”。

析：句子的主干就是”豐富了知識“，誰”豐富“了呢？不知道。句子主語殘缺的毛病顯現(xiàn)出來了。其實，主語”我“被封閉在介賓短語中了，應把”經(jīng)過“與”我“換個位置。小試身手1.經(jīng)過我二十多年的刻苦學習，不斷豐富了歷史知識。3.用在醫(yī)藥上的高分子材料，大致可分為機體外使用與機體內(nèi)使用。

析：句子的主干是“高分子材料分為機體外使用和機體內(nèi)使用”，而“機體外使用和機體內(nèi)使用”不能作“分為”的賓語，因此，在句后應加上缺少的“兩種”這一賓語中心語。4.每當我回憶起跟朱德總司令度過的日日夜夜，他那平易近人、和藹可親的音容笑貌，親切感人、循循善誘的諄諄教導，就重新出現(xiàn)在我的面前。

析：經(jīng)壓縮后句子的主干是“音容笑貌、諄諄教導——出現(xiàn)”。顯然，主語是并列關(guān)系的短語，而“教導”是不能“出現(xiàn)”，只有“音容笑貌”可以“出現(xiàn)”。因此，該句主語的其中一部分（諄諄教導）同謂語不能搭配。3.用在醫(yī)藥上的高分子材料，大致可分為機體外使用與機體內(nèi)使5.今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國。

析：第二句的主干則是“青年擔負建成強國”，謂語中心語“擔負”和“建成強國”不搭配，“擔負”后邊一般要有“任務”“使命”“責任”等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完。6.江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。

析：病句一緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對，被