景物描寫(xiě)課件(同名70)

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出二月春風(fēng)似剪刀.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出二月春風(fēng)似剪刀.1接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅.接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅.2櫚庭多落葉慨然知已秋

.櫚.3忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi).忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi).4寫(xiě)作訓(xùn)練——景物描寫(xiě).寫(xiě)作訓(xùn)練——景物描寫(xiě).5環(huán)境描寫(xiě)的作用：一、交代事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)或背景。二、渲染氣氛；三、烘托人物的心情；四、反映人物的性格或品質(zhì)；

五、為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；六、深化作品主題。.環(huán)境描寫(xiě)的作用：.6景物描寫(xiě)又叫環(huán)境描寫(xiě)。景物描寫(xiě)通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)指對(duì)景色及周?chē)愒O(shè)的描寫(xiě)。包括兩種形式：全篇景物描寫(xiě)和在寫(xiě)人、記事、議論中插入景物描寫(xiě)。.景物描寫(xiě)又叫環(huán)境描寫(xiě)。景物描寫(xiě)通常景物描寫(xiě)指7什么是景物描寫(xiě)？景物自然風(fēng)光社會(huì)風(fēng)情自然景物描寫(xiě)表現(xiàn)自然景象、交代人物活動(dòng)場(chǎng)景景物描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)風(fēng)氣，風(fēng)俗人情。.什么是景物描寫(xiě)？景物自然風(fēng)光社會(huì)風(fēng)情自然景物描寫(xiě)8

環(huán)境描寫(xiě)包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然（景物）環(huán)境描寫(xiě)。在我們平時(shí)寫(xiě)作中，最常見(jiàn)、最常用和最能為文章添彩的莫過(guò)于自然環(huán)境描寫(xiě)，因此，我們今天的目標(biāo)是：1、掌握并能運(yùn)用一些景物描寫(xiě)的方法。2、學(xué)習(xí)如何適時(shí)地在自己的文章里運(yùn)用景物描寫(xiě)來(lái)烘托人物心理；.環(huán)境描寫(xiě)包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然（景物）環(huán)境描寫(xiě)。在9桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。請(qǐng)您欣賞.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿10多角度寫(xiě)景（2）想象和聯(lián)想，實(shí)虛結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合（3）融入作者的感受。人的各種感受相結(jié)合（視、聽(tīng)、味、觸、嗅等）（1）多種修辭方法相結(jié)合:比喻、排比、擬人。（4）注意寫(xiě)景的順序：由上到下，樹(shù)上—花間—地上（5）在描寫(xiě)對(duì)象前加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ).多角度寫(xiě)景（2）想象和聯(lián)想，實(shí)虛結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合（11如何練習(xí)景物描寫(xiě)的作文？在作文中往往要進(jìn)行景物描寫(xiě)，什么是景物描寫(xiě)呢？對(duì)景色及周?chē)愒O(shè)的描寫(xiě)叫景物描寫(xiě)。一般描寫(xiě)景物有兩種形式，一種是全篇以描寫(xiě)景物為主，如《桂林山水》。一種是在寫(xiě)人、記事、議論中插入景物描寫(xiě)..如何練習(xí)景物描寫(xiě)的作文？在作文中往往要進(jìn)行景物描寫(xiě)，什么是12怎樣才能寫(xiě)好景物描寫(xiě)呢？描寫(xiě)景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。怎樣才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵是要善于觀察豐富多彩的大千世界。我們所熟悉的“王冕學(xué)畫(huà)”就是在多次的仔細(xì)觀察、深刻體驗(yàn)中，才畫(huà)出那么栩栩如生的荷花來(lái)。試想，假如一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)大海的人，要他寫(xiě)出大海的碧浪翻滾、變幻無(wú)窮簡(jiǎn)直是不可能的，所以觀察是描寫(xiě)景物的前提。.怎樣才能寫(xiě)好景物描寫(xiě)呢？描寫(xiě)景物最重要的13我們?cè)谟^察景物時(shí)要注意哪些方面呢？首先要觀察景物變化的全過(guò)程從開(kāi)始到最后，凡是變化的都要仔細(xì)觀察。比如樹(shù)木一年四季都有其生長(zhǎng)規(guī)律，什么時(shí)候抽出新芽，什么時(shí)候枝繁葉茂，什么時(shí)候赤裸著樹(shù)干；比如植物，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)。.我們?cè)谟^察景物時(shí)要注意哪些方面呢？首先要觀察景物變化的全過(guò)程14其次，要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。我們?cè)谟^察時(shí)要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。比如《火燒云》一課，就是作者在細(xì)致觀察的全過(guò)程中，將火燒云豐富的色彩、瞬息的變化捕捉定格在腦海中，才寫(xiě)出那么變幻多端、瑰麗無(wú)比的云彩來(lái)。.其次，要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是多姿多彩的，15只有在抓住景物特點(diǎn)、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，才會(huì)有生動(dòng)逼真的描寫(xiě)。我們?cè)诿鑼?xiě)景物中，要運(yùn)用電影攝影師的技巧，合理安排描寫(xiě)的順序，像我們通常所見(jiàn)的寫(xiě)景文章，要有先后順序，有遠(yuǎn)景，有近景，有主次之分，上下之分，先總寫(xiě)再分寫(xiě)。先寫(xiě)靜態(tài)，再寫(xiě)動(dòng)態(tài)，或動(dòng)靜結(jié)合；先寫(xiě)形狀，再寫(xiě)顏色，聲音，氣味……總之，觀察要仔細(xì)，描寫(xiě)要有一定的順序，一定的角度。.只有在抓住景物特點(diǎn)、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，才會(huì)有生動(dòng)逼真的描寫(xiě)。16只做到以上這些還不夠，在景物描寫(xiě)中往往離不開(kāi)抒情。任何寫(xiě)景文章都不是單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景，所描寫(xiě)景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫(xiě)時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景。所謂“觸景生情”，更要盡可能做到在修辭上多用比喻、擬人，使描繪的景物帶有人的特點(diǎn)，及相關(guān)的事。還要使抒情和寫(xiě)景相互滲透，融為一體，注重在描寫(xiě)時(shí)讓寫(xiě)實(shí)和想象結(jié)合。只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。.只做到以上這些還不夠，在景物描寫(xiě)中往往離不開(kāi)抒情。任何寫(xiě)景文17總結(jié)：景物描寫(xiě)的要點(diǎn)一、抓住景物特征二、選好觀察點(diǎn)多角度多層次地觀察與描寫(xiě)

定點(diǎn)觀察定景換點(diǎn)移步換景三、安排描寫(xiě)順序（邏輯時(shí)間空間事物發(fā)展變化）

四、運(yùn)用多種技巧五、務(wù)必融情于景感官修辭聯(lián)想想象.總結(jié)：景物描寫(xiě)的要點(diǎn)一、抓住景物特征感官修辭聯(lián)想想象.18視覺(jué)形狀、顏色、數(shù)量、動(dòng)靜（變化）等聽(tīng)覺(jué)聲音（變化）嗅覺(jué)氣味（變化）味覺(jué)味道（變化）觸覺(jué)質(zhì)地、冷暖（變化）等技巧1：感官法(五覺(jué)法).視覺(jué)形狀、顏色、數(shù)量、動(dòng)靜（變化）等聽(tīng)覺(jué)聲音（變化）嗅覺(jué)氣味19技巧2：比喻、擬人曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！熳郧濉逗商猎律?技巧2：比喻、擬人曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉20①花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。②花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！“我在開(kāi)花，”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。由春花?lián)想到秋實(shí)。想象花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛(ài)技巧3：聯(lián)想、想象.①花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒21①小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。

②嫩綠的小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,綠綠的。.①小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。②嫩綠的小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。

③小22一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)以我觀物,故物皆著我之色彩——王國(guó)維.一切景語(yǔ)皆情語(yǔ).23寫(xiě)作中景物描寫(xiě)的主要作用一、渲染氣氛二、烘托人物心情.寫(xiě)作中景物描寫(xiě)的主要作用一、渲染氣氛.24

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。——（魯迅的《故鄉(xiāng)》）這段環(huán)境描寫(xiě)渲染了農(nóng)村一片蕭條、蒼涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情，為全文一開(kāi)始就定下了抑郁深沉的抒情筆調(diào)。渲染環(huán)境氣氛烘托人物心理.時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)25渲染環(huán)境氣氛烘托人物心理“月亮出來(lái)了，冷冷的”。——《羚羊木雕》“冷冷的”月光與“我”的傷心的色調(diào)是一致的，恰當(dāng)?shù)匾r托出“我”的心情。.渲染環(huán)境氣氛烘托人物心理“月亮出來(lái)了，冷冷的”26找出下列幾段文字中景物描寫(xiě)的句子，并具體說(shuō)說(shuō)它們的作用。

1、圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老嫗在雪中踽踽獨(dú)行。

體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)天氣冷，渲染出一種凄涼的氛圍，更加襯托老婦人的孤苦無(wú)依。

2、

姥姥家在農(nóng)村，那里的新鮮事可多了。就說(shuō)看電影吧，那里放電影不在電影院，而是在晚上找個(gè)大空?qǐng)?，支個(gè)大白幕就開(kāi)演了。我很想去看，可姥姥、姥爺總說(shuō)我還小，又人生地不熟的，不讓我去。去年暑假，我又.找出下列幾段文字中景物描寫(xiě)的句子，并.27去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣(mài)的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。烘托了孩子看完電影的喜悅、激動(dòng)的心情.去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天烘托了孩子看完電影283、舌戰(zhàn)了一個(gè)多小時(shí)，我和爸爸各不相讓。爸爸就來(lái)硬的：“好哇，你的理由比我還多，我苦口婆心為了啥？還不是為了你的將來(lái)！今后不準(zhǔn)再擺弄那玩意兒，否則我就‥‥‥”下半句他哽咽了回去。“我就要做航模?！彼羌軇?shì)、口氣，把我的倔脾氣招了上來(lái)?！澳愀?！”他暴怒了，粗壯的手抓起航模，我急忙去擋。晚了，“啪”，航模被摔在地上，我猶如當(dāng)頭挨了一棍子。咣當(dāng)，爸爸狠狠地關(guān)上了門(mén)。這時(shí)，我沒(méi)有撲過(guò)去打門(mén)，也沒(méi)有號(hào)啕大哭，只是盡情的讓眼淚往下淌‥‥‥

窗外，秋雨淅淅瀝瀝的下著，如泣如訴。我心里喊：“爸爸，你還是個(gè)知識(shí)分子呢？難道你真的不知道我沒(méi)有錯(cuò)誤嗎？”.3、舌戰(zhàn)了一個(gè)多小時(shí)，我和爸爸各不相讓。.29烘托出我內(nèi)心的悲傷、痛苦和無(wú)助。.烘托出我內(nèi)心的悲傷、痛苦和無(wú)助。.30表達(dá)中心和表現(xiàn)人物。具體說(shuō)來(lái)就是渲染氣氛、烘托人物思想感情和性格特征..表達(dá)中心和表現(xiàn)人物。具體說(shuō)來(lái)就是渲染氣氛、烘托人物思想感情和31

晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢?！?yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！……天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？——《向爺爺學(xué)習(xí)》作者在描寫(xiě)景物時(shí)，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？.晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活32

天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。

——《行走在風(fēng)雨中》

作者在描寫(xiě)景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？.天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨33

目標(biāo)：情景交融要準(zhǔn)確把握描寫(xiě)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)

情和景要和諧統(tǒng)一。要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)。在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。語(yǔ)言要生動(dòng)形象，

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭(主要是擬人、比喻）和聯(lián)想。從不同的感官角度描寫(xiě)景物（色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動(dòng)靜）。.目標(biāo)：情景交融.34試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受景、物——太陽(yáng)（陽(yáng)光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹(shù)（樹(shù)葉）、小草、花、路、小鳥(niǎo)、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲(chóng)子）、貓……心情或感受——煩躁、苦惱：昏昏欲睡：悲傷、無(wú)助：溫暖、感動(dòng)：快樂(lè)、欣喜：練一練.試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受景、物——練一練.35在下列幾個(gè)設(shè)定的情境中，按要求進(jìn)行景物描寫(xiě)1、在文中的橫線上加上一段景物描寫(xiě)，來(lái)烘托人物內(nèi)心的興奮和喜悅。那天，我傍晚放學(xué)回到家，媽媽笑瞇瞇的望著我，神秘的說(shuō)：“你猜我給你買(mǎi)什么了？”“冰激靈！”我脫口說(shuō)道。媽媽搖搖頭。我歪著頭，轉(zhuǎn)著眼珠，想了一會(huì)兒又說(shuō)：“那是發(fā)卡吧？”媽媽又搖了搖頭?！霸摬粫?huì)是李寧雙肩書(shū)包吧。”想到這，我搖了搖頭。升入初中的時(shí)候，班里同學(xué)大都換了新書(shū)包，而且還都是名牌，只有我用的是就書(shū)包，同學(xué)們嘴上沒(méi)說(shuō)什么，可看我那舊書(shū)包的眼.在下列幾個(gè)設(shè)定的情境中，按要求進(jìn)行景物描寫(xiě)1、在文中的橫線上36神讓我很難受。于是我讓媽媽也給我買(mǎi)一個(gè)李寧牌雙肩包。媽媽說(shuō)等有了錢(qián)再說(shuō)，想想家里的經(jīng)濟(jì)狀況，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)堅(jiān)持。想到這，我吞吞吐吐地說(shuō)：“是書(shū)‥‥‥書(shū)包嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，從屋里拿出一個(gè)嶄新的雙肩包。第二天，我背著新書(shū)包，邁著輕快的腳步走進(jìn)校園。（）“我有新書(shū)包了，我有名牌新書(shū)包了?！蔽以谛睦锖艉爸ζ鹦靥?，腳步更輕快了。

甬路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對(duì)我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。.神讓我很難受。于是我讓媽媽也給我買(mǎi)一個(gè)李寧372、在文中的橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描寫(xiě)，以烘托人物沮喪、凄楚的心情。有生以來(lái)，我第一次受到了冤屈：下午的歷史課上，同桌偷偷地看課外書(shū)，當(dāng)我小聲地提醒他注意聽(tīng)講時(shí)，歷史老師卻把我叫了起來(lái)，指責(zé)我隨便說(shuō)話。我向老師講明事情的真相，不料老師卻陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“我真想不到你還有這樣的覺(jué)悟，但愿你有這種覺(jué)悟呀！請(qǐng)坐！”老師的話表明：提醒他人遵守紀(jì)律不是我這號(hào)人能做的，而且我剛才的解釋似乎是在狡辯。遇到這樣的老師，我知道再說(shuō)什么也不頂用，只能招來(lái)更多的奚落。

.2、在文中的橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描.38我?guī)缀醪皇亲?，而是癱在了椅子上，整個(gè)下午都郁郁寡歡的。放學(xué)后，我心情沉重的走出了校門(mén)。外面的景象也讓我感到壓抑，（）?；氐郊?，我趴在床上哭了。

冬云壓得很低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷

.我?guī)缀醪皇亲?，而是癱在了椅子上，整個(gè)39在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物描寫(xiě)，以此反襯偉大的母愛(ài)。一個(gè)風(fēng)雪之夜，我感冒發(fā)了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門(mén)口又回來(lái)了，她是怕打擾人家休息?；杳灾?，我看見(jiàn)媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就毅然的背起我，奔向醫(yī)院，（）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時(shí)媽媽脫下她的大衣，裹在

狂風(fēng)卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來(lái)，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。

.在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物40我身上，又費(fèi)力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng)中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。.我身上，又費(fèi)力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng).41運(yùn)用景物描寫(xiě)，將下面一段話補(bǔ)充完整，表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情。這次考試成績(jī)又不理想，我呆坐在窗前…….運(yùn)用景物描寫(xiě)，將下面一段話補(bǔ)充完整，表達(dá)出自42“校園秋色”反映兩種心情：1、喜悅2、傷感字?jǐn)?shù)：不少于100字。要求：用比喻、擬人、聯(lián)想、想象、色彩等手法。秋天的校園充滿詩(shī)情畫(huà)意?！锾斓男@讓人傷感?！?“校園秋色”.43佳作欣賞秋天的校園充滿詩(shī)情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉龐飄過(guò)，甚至還有幾片停在同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹(shù)葉兒好像故意要與樹(shù)下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落滿了樹(shù)葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園秋色。秋天的校園讓人傷感。樹(shù)葉兒全變黃了，不斷地飄落下來(lái)。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又飄起了慢慢細(xì)雨，我心理不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。.佳作欣賞秋天的校園充滿詩(shī)情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)44

1、公園里有許多花。（將這一短句擴(kuò)展成一個(gè)60字以內(nèi)的片段，要求包括時(shí)令、顏色、形狀、氣味、等要素。）

2、魚(yú)兒在水中游動(dòng)。（將這一短句擴(kuò)展成一個(gè)60字以內(nèi)的片段，要求包括顏色、數(shù)量、動(dòng)態(tài)變化、想象等要素。）你來(lái)說(shuō)說(shuō)看（任選其一）.

1、公園里有許多花。（將這一短句擴(kuò)展成一個(gè)60字以內(nèi)的片段45

疏雨滴梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽(tīng)。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂(lè)，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遼遠(yuǎn)而又逼近。丁丁冬冬，好像無(wú)數(shù)珍珠落在玉盤(pán)上。重重輕輕，密密細(xì)細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛李斯特黑鍵白鍵間的馳騁，俞伯牙《高山流水》中的沉吟。那古老的琴，那蒼涼的節(jié)奏，叩過(guò)千片瓦萬(wàn)片瓦，即興演奏單調(diào)里的神韻，間間歇歇敲一個(gè)雨季?！堵?tīng)雨》.疏雨滴梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清46

我靜靜地坐在那里，聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無(wú)聲，我心里感到無(wú)量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概了。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來(lái)，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。在中國(guó)，聽(tīng)雨本來(lái)是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說(shuō)。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中，關(guān)于聽(tīng)雨的作品是頗有一些的。順便說(shuō)上一句：外國(guó)詩(shī)詞中似乎少見(jiàn)。我的朋友章用回憶表弟的詩(shī)中有：“頻夢(mèng)春池添秀句，每聞夜雨憶聯(lián)床?！笔穷H有一點(diǎn)詩(shī)意的。連《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”之句?！玖w林《聽(tīng)雨》.我靜靜地坐在那里，聽(tīng)到頭頂47

天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時(shí)季。細(xì)沙的行人道上滿是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹(shù)梨花還點(diǎn)綴著嫩白的殘瓣。北面與西面小山上全罩著淡藍(lán)色的衣校，小燕子來(lái)回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。

——王統(tǒng)照《山雨》

.天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時(shí)季48

沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點(diǎn)白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會(huì)水手們?cè)诠ぷ魃吓c飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！——沈從文《湘行散記》

.沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點(diǎn)白雪，49

一江秋水，依舊是澄藍(lán)澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那里點(diǎn)綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹(shù)的紅葉和去天不遠(yuǎn)的青山向你招呼。——郁達(dá)夫《煙影》

.一江秋水，依舊是澄藍(lán)澈底。兩岸的秋山，50

水流雖然比起上游來(lái)已經(jīng)從群山之中解放了，但依然相當(dāng)湍激，因此頗有放縱不羈之概，河面相當(dāng)遼闊，每每有大小的洲嶼，戴著新生的雜木。春夏雖然青翠，入了冬季便成為疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出紅色之外，是濃厚的天青。遠(yuǎn)近的灘聲不斷地唱和著?！簟抖朊忌较隆?/p>

.水流雖然比起上游來(lái)已經(jīng)從群山之中解放了，51

今年二月，我從海外回來(lái)，一腳踏進(jìn)昆明，心都醉了。我是北方人，論季節(jié)，北方也許正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒，云南的春天卻腳步兒勤，來(lái)得快，到處早像摧生婆似的正在摧動(dòng)花事?；ㄊ伦钍⒌娜ヌ帞?shù)著西山華庭寺。不到寺門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞見(jiàn)一股細(xì)細(xì)的清香，直滲進(jìn)人的心肺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹(shù)一樹(shù)的，每一樹(shù)梅花都是一樹(shù)詩(shī)。白玉蘭花略微有點(diǎn)兒殘，嬌黃的迎春卻正當(dāng)時(shí)，那一片春色啊，比起滇池的水來(lái)不知還要深多少倍。

——楊朔《茶花賦》.今年二月，我從海外回來(lái)，一腳踏進(jìn)昆52

街上的柳樹(shù)，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城象燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開(kāi)；甚至于鋪戶門(mén)前的銅牌也好象要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮.街上的柳樹(shù)，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上53當(dāng)當(dāng)。