《鄒忌諷齊王納諫》省賽獲獎6

鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》學(xué)員:吳佩芳曹俊溫亞軍凌曉霞PPT學(xué)習(xí)者的分析九年級的學(xué)生，已經(jīng)具備流利疏通文意、初步理解文章內(nèi)容的能力，并能理讀課文，懂得課外知識點(diǎn)的鏈接，并能大體上總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計思路

插圖導(dǎo)入，揭示課題。主要通過教師精心的插圖設(shè)計來激發(fā)學(xué)生的思考空間，并順理成章地導(dǎo)入課文資料助讀，整體感知課文。閱讀課文，理解文意?；仡櫺〗Y(jié)。通過教師的提問，鞏固學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。布置作業(yè)教學(xué)方法1．朗讀法以讀帶講方式，使學(xué)生在自讀、齊讀、默讀等各種形式的朗讀中感知課文，疏通文意。

2．討論點(diǎn)撥法教學(xué)過程中，從不同角度多設(shè)疑、巧設(shè)疑啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己見解。

3．資料助讀；插圖說明；整體感知；譯讀課文課時安排

2課時

教學(xué)目的知識目標(biāo)

1．掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法；

2．了解賓語前的句式特點(diǎn)能力目標(biāo)

1．朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的能力。

2．欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點(diǎn)。

德育目標(biāo)認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。

教學(xué)重點(diǎn)理讀課文，總結(jié)一詞多義古今異義和詞類活用現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)誦讀，理解課文體會鄒忌進(jìn)諫的技巧

鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》一、導(dǎo)入鄒忌：齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。齊威王：是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?”齊威工聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕螅R威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。

資料助讀

《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，記錄了各國謀臣的策略和言論。它語言流暢，寫人記事真切、生動。讀這本書真是如見其人，如聞其聲。它具有宏肆激越的風(fēng)格，鋪陳偉麗，叱咤雄豪，藝術(shù)上有很高成就，對后代文人的影響不小。《戰(zhàn)國策》簡介：戰(zhàn)國策復(fù)習(xí)：《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期的一部()體史書，又稱《國策》、《國事》，由漢代()編定，分十二策。主要記載戰(zhàn)國時期策士謀臣縱橫捭闔（bǎihé)的策略和言論?？v橫：“合縱連橫”的簡稱，原指戰(zhàn)國時代一些諸侯國在外交上根據(jù)當(dāng)時的利害關(guān)系結(jié)成不同的集團(tuán)，南北六國聯(lián)合抗秦叫合縱，六國服從秦國叫連橫；捭闔：開合，原指戰(zhàn)國時代策士游說的一種方法?，F(xiàn)在形容在政治上、外交上運(yùn)用方法進(jìn)行分化或爭取。也形容文章大開大合，不受拘束。

國別劉向二、解題：兼語句“鄒忌諷納諫”齊王齊王昳窺間進(jìn)期年謗譏朝服衣冠皆朝于齊三、閱讀課文，理解文意：（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音：yì

kuī

jiànjī

bàngjīzhāo

cháo（二）解釋下列畫線的詞語

①朝服衣冠

朝：名詞作狀語，在早晨

②吾妻之美我者，私我也。美：以……為美，形容詞用作動詞③能面刺寡人之過者

面：當(dāng)面，名詞作狀語

④聞寡人之耳者聞：使……聞⑤今齊地方千里

地方：土地方圓⑥宮婦左右莫不私王左右：國君旁邊的近臣⑦鄒忌諷齊王納諫

諷：委婉勸說

⑧能謗譏于市朝謗譏：公開指責(zé)

（三）再讀課文，讀準(zhǔn)句讀，理解文意。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“群孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！编u忌比美臣之妻→私我臣之妾→畏我臣之客→求我（1）

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”威王受蔽（2）宮婦左右→私王朝廷大臣→畏王四境之內(nèi)→求王

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。威王除蔽（3）三令面刺→上賞上書→中賞謗譏→下賞三變門庭若市時時而間進(jìn)無可進(jìn)者

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。除蔽結(jié)果:（4）四國朝齊→戰(zhàn)勝于朝廷威王受蔽（2）宮婦左右→私王朝廷大臣→畏王四境之內(nèi)→求王鄒忌比美臣之妻→私我臣之妾→畏我臣之客→求我（1）威王除蔽（3）三令面刺→上賞上書→中賞謗譏→下賞三變門庭若市時時而間進(jìn)無可進(jìn)者除蔽結(jié)果:（4）四國朝齊→戰(zhàn)勝于朝廷鄒忌諷齊王納諫課堂小結(jié)（學(xué)生自由分組討論）鄒忌進(jìn)諫

妻→私我

妾→畏我客→求我齊王納諫

宮婦左右→私王

朝廷大臣→畏王

四境之內(nèi)→求王三比三賞三變?nèi)既龁?、三答?zhàn)勝于朝廷小大家事國事課堂總結(jié)（三）三讀課文，鑒賞品味

這篇文章篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式：

前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，層層推進(jìn)，句式整散錯落有致，讀來瑯瑯上口。鄒忌三問，妻、妾、客的三答；鄒忌解蔽的三思；入朝見威王的三比；齊威王鼓勵納諫的三賞；納賞后齊國的三變。四、課堂練習(xí)1、簡介《戰(zhàn)國策》2、“不鳴則已，一鳴驚人”出自誰之口？3、鄒忌是怎樣讓齊王納諫的？2、翻譯下面的句子①我孰與城北徐公美②城北徐公，齊國之美麗者也③忌不自信④吾妻之美我者五、布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)一信息技術(shù)應(yīng)用分析:知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式媒體來源使用方式使用效果字詞句讀較好幻燈展示生字注音解釋詞語自制下載出示字詞字詞解釋較好課文朗讀較好錄音范讀課文學(xué)校配發(fā)初讀課文范讀模仿較好資料助讀一般幻燈展示了解內(nèi)容

自制下載對比人物聯(lián)系課文較好理解課文一般圖片下載創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣好教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計、安排了個板塊：“看一看”“寫一寫”