2023學(xué)年完整公開課版《小男孩》3

小男孩作者：魏志遠(yuǎn)

課文引入還記得安徒生的《賣火柴的小女孩》嗎？故事中主人公的悲慘命運是什么造成的呢？背景音樂

預(yù)習(xí)檢查《小男孩》的作者

，當(dāng)代

，選自小說集

。文中的主人公是

，作者采用

人稱來敘述。小說的高潮部分是

。

（可用自己的話概括）魏志遠(yuǎn)作家《我以為你不在乎》小男孩第三小男孩在樓上找爸爸的情景

課文感知復(fù)述課文，完成填空。1.小男孩在

的逼迫下，不得不去找

索要

。2.小男孩在路上坐

.買

.和

談話。3.小男孩在樓上

的情景。4.小男孩沒有要到

，不能回家，只得露宿在

。媽媽

爸爸

生活費

電車冰棍小女孩的媽媽尋找爸爸生活費菜場的涼棚背景音樂

課文感知一.根據(jù)填空題，理清課文結(jié)構(gòu)。二.作者在敘述中有沒有將自己的感情融入其中？

課文感知開端發(fā)展高潮結(jié)局故事情節(jié)將去找爸爸路上見聞?wù)野职致端逈雠铮?）（2～11）（12～20）（21）行蹤

課文感知作者采用第三人稱，不動聲色地.客觀地敘述。本文作者沒有按一般文章的寫法，將自己的感情融入到作品中，流露在紙面上，而是將這種同情藏在故事背后，不作渲染和抒情。

課文小結(jié)

小說通過詳細(xì)地記敘小男孩在媽媽的逼迫下去和媽媽離婚的爸爸要生活費的過程，塑造了一個由于父母離婚而變得無所依靠.寂寞孤獨的近似孤兒的形象，反映了當(dāng)今社會父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困苦。

字詞積累1.給紅色字注音。埋怨()攤開()脖頸()倚靠()摁（）扭（）油漬（）濕漉漉（）mányǐgěng

tān

2.詞語識記顯眼：濡濕：沾濕。明顯而容易被看到；引人注目。ènlùzìniǔ

課文分析結(jié)合課文，說說文中人物各是怎樣的人？人物形象是一個天真.善良.聰明.細(xì)心而又孤獨無助的兒童形象。小男孩爸媽自私.無情，沒有家庭的責(zé)任感，都沒有盡到當(dāng)父母親的責(zé)任，都沒有從內(nèi)心上給予小男孩關(guān)愛。背景音樂

課文分析你認(rèn)為本文中哪些地方寫得好？為什么？如：媽媽說，我就討厭你這種樣子。小男孩收攏右腳，挺了一下胸脯。媽媽說，你怎么總是長不大。小男孩看見媽媽的嘴角有一點油漬，他想提醒她。媽媽對小男孩絲毫沒有關(guān)愛之情，可小男孩努力想讓媽媽高興，所以媽媽說“討厭你這種樣子”時，小男孩就收攏右腳，挺起胸脯，以示自己已經(jīng)長大了。當(dāng)看見媽媽嘴角的一點油漬時，他仍然想提醒媽媽，表現(xiàn)出小男孩的天真.善良。

課文分析如：“這個小男孩記得有一本書里寫過，流浪漢就是在這種地方睡覺的。”由于小男孩沒有從爸爸那里要來生活費，所以他不敢回家，只能去菜場的涼棚過夜。文章最后一句中的“流浪漢”正暗示了小男孩是一個雖有爸爸.媽媽，但如同一個無依無靠的流浪兒，引發(fā)讀者深深的同情和沉思。

課文分析把小男孩置身于一個夜里的雨天來描寫有何用意？小男孩本來想好不再叫他“爸爸”，為什么見了后又一聲聲地叫起來？文章最后一段反復(fù)寫“飄著雨，小男孩……”如何理解？品讀課文第20.21段，回答問題。襯托小男孩的孤獨無助.凄楚可憐。一方面是割不斷的親情，另一方面叫他“爸爸”是想打動他，要回生活費。反復(fù)寫，突出小男孩有父有母但近似孤兒的悲苦命運，使作品迸發(fā)一種震撼人心的力量。背景音樂

課文總結(jié)結(jié)合具體內(nèi)容，說說本文在寫作上，有哪些地方值得你借鑒？寫作借鑒：真實而典型的細(xì)節(jié)描寫，展示了人物的內(nèi)心活動。如寫小男孩初次來到九號門前那種緊張心理：就要見到爸爸了，一面是默念媽媽的話，生怕完不成任務(wù)，一面又害怕見到爸爸生氣的樣子，矛盾使他心跳得很快。這些細(xì)節(jié)描寫迸發(fā)出一種震撼人心的力