2015沖刺中考專家講座之科學

“重中”之重

2015沖刺中考專家講座主辦：溫州商報 溫州市鹿城區(qū)婦女兒童活動中心承辦： 依米教育集團 鹿城依米書院2015沖刺中考專家講座主題：從現(xiàn)象到本質(zhì)--初中科學學業(yè)考試備考建議主講：溫州市第二外國語學校 蔡呈騰一、溫州市初中科學學業(yè)考試2015年與2014年的不同二、2015年溫州市初中科學學業(yè)考試備考建議2015沖刺中考專家講座2015沖刺中考專家講座—科學一、2015年與2014年的不同1.試卷結(jié)構(gòu)題型題量題型總分省要求選擇題15題（4分）

60分（33.3%）30%填空題8題左右（20×2分）40分（22.2%）20%實驗探究題4-5題（12×3分）36分（20%）22%解答題6題左右44分（24.4）28%2015沖刺中考專家講座—科學2.內(nèi)容調(diào)整科學考試說明-2015-2015沖刺中考專家講座—科學二、備考建議1.核心知識年年考▲3.元素的化合價①查閱元素的化合價（b）②運用化合價寫出簡單的化學式(b)③根據(jù)化學式推斷元素的化合價(b)2015沖刺中考專家講座—科學▲3.元素的化合價①查閱元素的化合價（b）②運用化合價寫出簡單的化學式(b)③根據(jù)化學式推斷元素的化合價(b)（溫州2012,24）24．鉻是人體必需的微量元素之一，最近由于毒膠囊事件，引發(fā)人們對鉻的關(guān)注。(2)含鉻物質(zhì)的毒性與鉻元素(Cr)的化合價有關(guān)。已知CrCl3中氯元素的化合價為-1，則CrCl3中鉻元素的化合價為

▲

。2015沖刺中考專家講座—科學▲3.元素的化合價①查閱元素的化合價（b）②運用化合價寫出簡單的化學式(b)③根據(jù)化學式推斷元素的化合價(b)（溫州2013，13）13.金屬釩（V）被譽為“合金的維生素”，可由V2O3冶煉得到，V2O3中氧元家的化合價為一2,則釩元素的化合價為（

）A.+2

B.-2

C.+5

D.-52015沖刺中考專家講座—科學▲3.元素的化合價①查閱元素的化合價（b）②運用化合價寫出簡單的化學式(b)③根據(jù)化學式推斷元素的化合價(b)（溫州2014，13）13.硫化鎘是“紋身彩貼”的主要成份，可經(jīng)皮膚進入體內(nèi)，干擾人體正常的新陳代謝。已知硫化鎘中鎘（Cd）元素的化合價為+2、硫（S）元素的化合價為-2，其化學式是（

）A.Cd2S

B.CdS2

C.Cd2S3

D.CdS2015沖刺中考專家講座—科學（溫州2014，11）11.下列疾病中，屬于傳染病的是（

）A.高血壓B.流行性感冒C.糖尿病D.呆小癥②列舉常見的傳染?。╝）3.冷僻知識重點關(guān)注2015沖刺中考專家講座—科學3.充分關(guān)注教材資源（溫州2014，5）5.光從空氣斜射入水中會發(fā)生折射現(xiàn)象，下列各圖中能正確表示這種現(xiàn)象的是（

）2015沖刺中考專家講座—科學3.充分關(guān)注教材資源（溫州2014,7）7.“力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是（

）2015沖刺中考專家講座—科學3.充分關(guān)注教材資源（溫州2014，29）(2)透過太陽膜紅外線的強弱無法用肉眼直接觀察，本實驗用光能風車的風葉轉(zhuǎn)動快慢來反映紅外線的強弱。下列實驗或活動所用的方法與本實驗相同的有

▲

。（可多選）3.充分關(guān)注教材資源161821.(4)202015沖刺中考專家講座—科學2015沖刺中考專家講座—科學4.重視知識形成過程(溫州2014，14）為了判斷一根鐵棒是否具有磁性，小明進行如下四個實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象不能確定該鐵棒具有磁性的是（

）難度值：0.252015沖刺中考專家講座—科學5.關(guān)注實驗探究年度探究能力201420132012分值分值分值提出科學問題002進行猜想和假設(shè)223制訂計劃，設(shè)計實驗988觀察與實驗獲取事實與證據(jù)101218檢驗與評價10158表達與交流10245.關(guān)注實驗探究（1）不作處理，平鋪在B培（3）另取兩組與B組相同的大豆種子，經(jīng)充分浸泡后，除去一片子葉，再將剩余的一片子葉除去1/3、2/3后，重復(fù)上述實驗（其它合理的表述也給分）（2）種子萌發(fā)的數(shù)量

養(yǎng)皿中2015沖刺中考專家講座—科學系”，（溫州2014，31）為了探究“小鼠生命活動釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量小明設(shè)計了以下實驗：①取圖甲所示的三個相同裝置。②取大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛的小鼠若干只，按圖乙設(shè)置實驗。③將三個裝置放在相同的適宜環(huán)境中進行實驗。針對小明探究的問題，提出一個可檢驗的假設(shè)

▲

。本實驗可通過液柱移動的快慢來比較小鼠生命活動釋放熱量的快慢，請分析其原理：

▲

。為了使實驗現(xiàn)象更明顯，可從哪些方面對實驗進行改進？

▲

。（寫出2點）（1）空氣中氧氣含量越高，小鼠生命活動釋放熱量越

有怎樣的關(guān)快（其它合理的表述也給分）（2）小鼠生命活動釋放熱量越快，溫度升高越快，導(dǎo)致玻璃泡內(nèi)氣體膨脹越快，液柱移動越快（其它合理的表述也給分）（3）增加小鼠數(shù)量、換用更細的導(dǎo)管（其它合理的表述也給分）2015沖刺中考專家講座—科學解答題分析計算變化規(guī)律5.重視對解答題的訓練變化趨勢科學現(xiàn)象計

算已學的科學原理（公式、化學方程式）解釋說理已學的科學原理科學現(xiàn)象及變化匹配邏

精

規(guī)輯

要

范2015沖刺中考專家講座—科學1．(8分)小明在學?？萍蓟顒又性O(shè)計了一種“輸液報警器”(其示意圖如圖所示)，當滿瓶藥液用完時，標有“6V

3W”的小燈泡正常發(fā)光。已知電源電壓為10V，金屬桿、金屬棒、彈簧等電阻不計，金屬桿質(zhì)量不計，g取10N／kg。(1)滿瓶藥液的質(zhì)量為

0.4

千克。

(2)電路接通時，消耗的總功率為多少瓦?2015沖刺中考專家講座—科學生1：隨著藥液質(zhì)量減小，彈簧收縮，AB接觸，電路被接通，小燈泡發(fā)光。(3)結(jié)合設(shè)計示意圖，從彈簧和電路的角度分析其工作原理.

當輸入液用完時，AB相接，形成一個通路。，燈泡發(fā)光(3)結(jié)合設(shè)計示意圖，從彈簧和電路的角度分析其工作原理.

彈性

。2015沖刺中考專家講座—科學2．（10分）某同學要測定碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，設(shè)計了如下的實驗方案：如圖一所示，將小燒杯中的稀鹽酸倒入盛有5g碳酸鈣粉末的大燒杯中，記錄天平的示數(shù)直至充分反應(yīng)（如圖二），天平示數(shù)與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖三所示。（假設(shè)二氧化碳全部從溶液中逸出）已知發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。生1：碳酸鈣已與稀鹽酸充分反應(yīng)（2）分析圖三可知t3時反應(yīng)已停止，理由是

。生2：天平示數(shù)不再減少，二氧化碳不再產(chǎn)生。（1）m＝

140

克。2015沖刺中考專家講座—科學（3）已知兩個燒杯的質(zhì)量共40克，假設(shè)5克碳酸鈣與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？（寫出計算過程）2015沖刺中考專家講座—科學3.（6分）1880年，美國科學家恩格爾曼用水綿（藻類植物）進行光合作用實驗。他把載有水綿和一種喜好在有氧環(huán)境下

生活的H細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)H細菌只集中在葉綠體被光照到的部位；如果上述臨時裝片完全暴露在陽光下，H細菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍。?某興趣小組根據(jù)恩格爾曼實驗，設(shè)計了如下實驗：如圖1，將光線通過三棱鏡后照射到玻片上的水綿通過三棱鏡，再通過葉綠差異。請分析產(chǎn)生上述現(xiàn)一段時間后，紅光和藍紫光照射下的水綿周圍H細菌最多。如圖2，將光線素提取液后照射到玻片上的水綿，一段時間后，水綿周圍H細菌分布無顯著象的原因_____________________________?！埃碧幾钐幾畲鞨細菌多，“＋”代表H細菌少。指出“圖1中水綿能吸收不同色光進行光合作用”；指出“吸收紅光和藍紫光最多，光合作用最強，產(chǎn)生氧氣最多”；指出“圖2中紅光和藍紫光被葉綠素提取液吸收，其他色光照射下光合作用相差不大”先圖1

圖2生1：因為H細菌在資料中已經(jīng)體現(xiàn)出集中在葉綠體上。當陽光通過鏡面散射時，因為葉綠素的存在，H細菌大多數(shù)都集中到了葉綠素中。2015沖刺中考專家講座—科學生2：因為太陽光色散出七種顏色的色光，而紅、藍、紫光的比較強烈，所以細菌多，而圖2中葉綠素在光照下生成氧氣，太陽光色散出的紅、藍、紫光的顏色被葉綠素吸收了，所以沒有很多的細菌生成。生3：因為紅光和藍紫光照射下的水綿周圍H細菌最多，所以紅、藍、紫。，光生成氧氣最多，其他光生成氧氣最少。圖2因為紅藍紫光透過葉綠素提

取液，大部分被葉綠素提取液吸收，小部分到達水綿，其他顏色的光則只有水利部分被吸收，水綿生成氧氣少，所以水綿周圍H細菌分布無顯著差異。2015沖刺中考專家講座—科學練:從冰箱的冷凍室中取出一袋冰凍的湯圓，倒進一個碟子里，然后將碟子放在電子秤上，每隔20分鐘記錄一次電子秤的示數(shù)，得到下表所示的數(shù)據(jù)：問題：從上表的數(shù)據(jù)中，你看出了什么趨勢？你認為其可能的原因是什么？放置時間（分鐘）020406080100120