人教版七年級歷史下冊《二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展第14課燦爛的宋元文化(二)》教案23

第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展第14課絢爛的宋元文化(二)二、教課目的知識與能力經(jīng)過本課內(nèi)容的學習，使學生認識或掌握北宋史學家司馬光和編年體通史《資治通鑒》；認識宋詞及三位有名詞人蘇軾、李清照、辛棄疾；認識元曲、關漢卿和《竇娥冤》；經(jīng)過本課內(nèi)容的教課，使學生認識或掌握五代宋元時期繪畫與書法的特點和成就；賞識北宋張擇端的《清明上河圖》——繁華的都市街景，有名的畫家和書法家：宋朝書法家“宋四家”和元朝書畫家“趙孟頫”。過程與方法經(jīng)過對宋詞、繪畫、書法藝術作品的鑒賞，培育學生的審美感，提高學生的鑒賞力。充分利用多媒體的教課手段創(chuàng)建圖文情境，增強講堂的熱情氛圍和教課的直觀性，給學生供給一個優(yōu)異的教課情境。感情態(tài)度與價值觀經(jīng)過學習使學生認識我國古代優(yōu)異的文化遺產(chǎn)，增強學生的民族驕傲感；經(jīng)過認識《資治通鑒》的寫作過程，及《資治通鑒》的優(yōu)異成就，培育學生養(yǎng)成謹慎的治學態(tài)度和鍥而不舍的意志；經(jīng)過對宋詞、繪畫、書法藝術作品的鑒賞，培育學生的審美感，提高學生的鑒賞力。三、教課要點“司馬光和《資治通鑒》”與“宋詞和優(yōu)異的詞人。四、教課難點宋元時期文化高度繁華的原由。五、課時安排1節(jié)六、教法學法導學法、激趣法、問題教課法、概括法;閱讀法、敘述、議論研究、合作學習。七、教課準備多媒體課件八、教課過程教課方案教師活動學生活動環(huán)節(jié)企圖創(chuàng)建情形導入新課

【溫故知新】“四大發(fā)明”有哪些是在宋元時期出現(xiàn)的？仔細思慮，踴躍回首。復習鞏【情形導入】用多媒體播放王菲的歌曲《明月幾固舊知。時有》，發(fā)問：這首歌曲的詞作者是誰？你知道他賞識音樂，思慮教師提出的激發(fā)學在我國文學史上的最大貢獻是什么嗎？問題。趁勢導入新課。習興趣一、司馬光和《資治通鑒》【播放】動畫《司馬光砸缸》，發(fā)問司馬光是何許人也？【閱讀】指引學生閱讀P77內(nèi)容，認識《資治通鑒》及其作者。

仔細觀看，回答下列問題。認識：司馬光是我國北宋時期有名的史學家。《資治通鑒》記錄了戰(zhàn)國到五代之間的歷史，是一部編年體通史。司馬光編史的目的是為統(tǒng)治者供給借鑒。對研究古代歷史有重要的參照價值。

培育學生的閱讀和提煉歷史信息的能力?！拘≈R】比較紀傳體和編年體？大家各抒己見，弄清兩者之間的經(jīng)過比不一樣。較認識【學致使用】司馬光編史是為了“資治通鑒”，小組議論，代表列舉史實說明。兩種體你可否舉例說明歷史上有哪些統(tǒng)治者“以史例的不為鑒”？我們學過的歷史知識又有哪些對當同。培育今社會擁有重要的借鑒意義？學生解決問題【感情升華】司馬光編史有哪些難得的精神回答：治學謹慎、堅韌不拔等品的能力。質(zhì)量值得我們學習？質(zhì)。培育學二、宋詞和元曲生的閱【閱讀】指引學生閱讀P78-80內(nèi)容，梳理本協(xié)力達成知識歸類列表：讀能力。目主要知識點，試試列表概括。代表類型作者朝代稱贊作品宋詞培育學生對史元曲料的理解能力?！静シ拧慷嗝襟w展現(xiàn)音頻、視頻資料仔細聽、看，共同賞識。培育學（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》；生對文（2）關漢卿《竇娥冤》剪輯片斷。學作品的鑒賞能力。三、風格多樣的繪畫和書法【展現(xiàn)】多媒體展現(xiàn)張擇端的《清明上河圖》、仔細觀看，發(fā)布建議，共同鑒賞。趙孟頫《秋郊飲馬圖》、“宋四家”書法作品。梳理知演示指導學生著手用列表法整理、建立本課的歷史知識系統(tǒng)：識，形成第14課絢爛的宋元文化(二)總結(jié)系統(tǒng)。一、史學：司馬光和《資治通鑒》提高二、文學：宋詞和元曲能力三、藝術：風格多樣的繪畫和書法一、單項選擇（多媒體展現(xiàn)）1．張老師在一家古玩店見到了以下這幅古畫，在與店員談話時，發(fā)現(xiàn)他對這幅畫的介紹存在錯誤，請你指出來這是宋朝畫家張擇端所繪的《清明上河圖》此畫描述了北宋國都東京的繁華情形從畫中能夠反應出北宋時人們的交通工具比許多樣化畫中所繪的這條河是古代世界最長的運河2．“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風吹得游人醉，直把杭州作汴州?！痹娭械摹昂贾荨痹诋敃r的名稱應是A.東京B.臨安C.應天D.建康3．宋朝詞人層見迭出，優(yōu)異的有①蘇軾②關漢卿③辛棄疾④李清照⑤趙學以孟兆頁致用A．①②③B．①③④C．③④舉一⑤D．②③④反三4.人們常用“比黃連還苦，比竇娥還冤”這句話形容一個人含冤命苦，你知道竇娥這個藝術形象是誰塑造的嗎？A．蘇軾B．辛棄疾C．黃庭堅D．關漢卿小強對歷史巨著《資治通鑒》很感興趣，作了以下概括。但有一項錯誤，是哪一項呢？A．是一部紀傳體通史巨著B．表達了從戰(zhàn)國到五代1300多年的歷史C．作者北宋司馬光D．書名的含義是總結(jié)出很多的歷史經(jīng)驗教訓，供統(tǒng)治者借鑒5．宋朝是我國詞這類文學形式最為流光溢彩的時代。你知道“大江東去，浪淘盡千古風流人物”這句名篇出自何人之口嗎？A．蘇軾B．辛棄疾C．李清照D．關漢卿6．北宋司馬光編纂史學巨著《資治通鑒》。下邊哪個人物不行能出此刻他的筆下？A．秦始皇B．張騫C．玄