小小夢想家多媒體作品的制作

小小夢想家多媒體作品的制作教學(xué)內(nèi)容第十一課小小夢想家-多媒體作品的制作教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能會根據(jù)主題通過多種途徑收集多媒體素材會根據(jù)主題對作品進行結(jié)構(gòu)化設(shè)置知道制作多媒體作品的一般過程2.過程與方法通過“小小夢想家”主題實踐活動，借助教材的支持，逐步掌握多媒體制作的一般過程和方法3.情感態(tài)度與價值觀經(jīng)歷多媒體作品制作的一般過程，體驗多媒體信息表達的的一般方法，感受信息表達效果，形成使用信息技術(shù)處理問題的意識和能力形成于他人溝通過、交流、合作的意識與能力，體驗利用計算機制作作品的成功感，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣教學(xué)重多媒體作品制作的一般過程點教學(xué)難多媒體作品制作的一般過程點課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)教師活動節(jié)激趣引引：你旅游島的地方的美麗景入色和感受學(xué)生活動交流匯報設(shè)計意圖通過情景的創(chuàng)設(shè)做好鋪墊板書課題：小小夢想家-多媒體作品的制作探究交分組并確定題目：各小組以旅一個鮮艷有吸引夢”、“夢幻之旅”等等小組討論，匯報優(yōu)秀或者有代表性的題目小組討論匯報規(guī)劃幻燈片的框架結(jié)構(gòu)，板討論，選出自己感興趣的主題進行主體性探究學(xué)習(xí)，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣去媒體作品，預(yù)先要設(shè)計一個完整的規(guī)劃，(包括主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等)，否則缺乏條理性和完整性根據(jù)自己的主題和內(nèi)容構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)根據(jù)框架結(jié)構(gòu)建立對應(yīng)的幻燈片整理，歸納小結(jié)決定研究的主題，更充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生明確制作主題許多媒體作品的思路與過程搜集資引：我們已經(jīng)明確了主題，規(guī)小組內(nèi)分工合作料劃好內(nèi)容與結(jié)構(gòu)之后，現(xiàn)在可以用相關(guān)的資料描述你的旅游之夢建立相應(yīng)的文件夾掌握的信息技術(shù)水平有差異，通過小組分工合展示范例文件夾，如圖：要求：圍繞主題，可以綜合應(yīng)用多種方式取得資源，如：數(shù)碼相機、電視報刊、因特網(wǎng)以搜集聲音、視頻、動畫等多媒體素材開展旅游調(diào)查與撰寫體會感想等資料，以豐富我們的多媒體作品完成調(diào)查與感想根據(jù)自己的任務(wù)，通過在網(wǎng)上搜索、選取有用的材料作，充分發(fā)揮每個學(xué)生的能力，既可以讓他們有帶起和影響一些同學(xué)小結(jié)歸思考小結(jié)鞏固新知納媒體作品，預(yù)先要設(shè)計一個整體的規(guī)劃，(包括主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等)，否則缺乏條理制作作品性和完整性引：上節(jié)課已經(jīng)為自己的多媒體作品確定了主題和內(nèi)容，并且搜集了資料，這節(jié)課我們可以制作精美的多媒體作品了布置任務(wù)一：根據(jù)幻燈片的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將合適的多媒體資料添加到相應(yīng)的頁面中(1)在不同的欄目下插入相適應(yīng)的的資料，如景色插入圖片，旅行調(diào)查欄目下插入調(diào)查表圖標(biāo)(2)每張幻燈片需插入文本框表述其名稱或插入聲音加以說明，如圖巡視，發(fā)現(xiàn)特殊問題個別輔導(dǎo)、答疑布置任務(wù)二:修飾美化幻燈片(1)為每張幻燈片插入裝飾圖片或背景圖(2)為了讓圖形更加直觀形象，可以添加自定義動畫予幫助布置任務(wù)三：(1)對主題作品做一張總目錄幻燈片(2)為每一欄目添加超鏈接和返回動作按鈕按要求完成任務(wù)一按要求完成任務(wù)二按要求完成任務(wù)三通過綜合創(chuàng)作主與技能運用到實際生活中去通過不同的任務(wù)，不同層次的到不同層面的學(xué)習(xí)，又能讓他們在練習(xí)過程中都能嘗試到成功的喜悅匯報展示小結(jié)評價板書設(shè)計引：請每個小組展示一下自己小組的作品(1)你們小組分工是怎樣的(2)你們認(rèn)為你們小組所做的這份多媒體作品有什么特色(3)運用我們現(xiàn)在所學(xué)到的小組匯報交流，其他小組根據(jù)作品評價表進行評價商討如何優(yōu)化自己小組所做的完善小組作品作品中，你有什么收獲，感受如何在制作過程總，你為小組做了什么貢獻，充當(dāng)什么角色你覺得哪個小組作品做的最思考、討論、匯報修改作品談感受，展開評價讓學(xué)生進行研究成果匯報、交流，這