作文指導(dǎo)(同名2743)

教案內(nèi)容：寫(xiě)自己最熟悉、最動(dòng)情的東西【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)思想感情的需要選擇材料。2．訓(xùn)練學(xué)生如何將紛繁復(fù)雜的材料寫(xiě)成一篇生動(dòng)的記敘文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解寫(xiě)作時(shí)要注意客觀材料的選擇，應(yīng)選擇自己最熟悉的人、事、物、景，主觀感情的抒發(fā)應(yīng)是自己的真情流露?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生拓展思路選擇材料，布局謀篇生動(dòng)的記敘文的寫(xiě)作。【教學(xué)方法】師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法。【教學(xué)安排】1．激趣導(dǎo)入。2．寫(xiě)自己最熟悉的：教師先舉例子，然后讓學(xué)生模仿，列舉自己最熟悉的事物。3．寫(xiě)最動(dòng)情的東西：讓學(xué)生列舉自己最動(dòng)情的事。4．教師引導(dǎo)、學(xué)生討論并布局謀篇。5、學(xué)生自主確定寫(xiě)作的標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)程序】一．激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感，活躍氛圍。同學(xué)們：從蒲中走到長(zhǎng)江初中，在這接近一年的教學(xué)旅程中，我作為一名普通的支邊教師，最大的感觸就是長(zhǎng)江初中的老師待人熱情、友好，為人大度、豁達(dá)；長(zhǎng)江初中的學(xué)生好學(xué)、守紀(jì)，具有超人的智慧和非凡的能力，但我也留下了一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾，那就是我不能常住長(zhǎng)江，欣賞校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景，那就是長(zhǎng)江初中一大群天仙般美麗的女教師。如果大家有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么同學(xué)們可以毫不含糊的說(shuō)：美就在我們同學(xué)的身邊。那就是與同學(xué)們朝夕相伴的班主任——左艷霞老師。講到這里，我有必要順便的作一點(diǎn)解釋，我今天上課的內(nèi)容沒(méi)有來(lái)得及與左老師商量，但我相信左老師可以理解，因?yàn)橛幸皇赘枨拿质恰皭?ài)你沒(méi)商量”，我盜用一下，改為“喜歡作文沒(méi)商量”，請(qǐng)同學(xué)們大聲的說(shuō)一遍：“喜歡作文沒(méi)商量！”今天的作文指導(dǎo)課，請(qǐng)左老師容許同學(xué)們把你作為模特成為大家寫(xiě)作的素材。同學(xué)們好不好？生齊答：好！隨即板書(shū)課題：寫(xiě)自己熟悉的東西二、習(xí)作指導(dǎo)（一）（重點(diǎn)的突破）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文，明確作文要寫(xiě)自己熟悉的東西。我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》，文章真實(shí)地再現(xiàn)了魯迅先生兒時(shí)的樂(lè)園--百草園，使我們獲得了美好、愉悅的審美感受。魯迅先生是怎樣描繪這個(gè)兒時(shí)樂(lè)園的呢？（學(xué)生回答后教師補(bǔ)充：那里有碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，鳴蟬長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮藤、覆盆子……）教師問(wèn)：如此細(xì)致的描寫(xiě)是建立在什么基礎(chǔ)上的呢？學(xué)生答：魯迅先生熟悉那里的生活，百草園中的一草一木，都是那樣親切與熟悉，所以寫(xiě)起來(lái)充滿了無(wú)盡的童趣?，F(xiàn)在，左老師作為我們的模特就坐在那里，你們是畫(huà)家，我們?nèi)绾萎?huà)出這第一筆呢？請(qǐng)大家運(yùn)用比較式方法開(kāi)頭。學(xué)生習(xí)作，老師示范："教我們班課的共有八位老師，他們的眼睛我都熟悉，但最熟悉的還是教語(yǔ)文的左老師的眼睛，她的眼睛能說(shuō)話，還時(shí)時(shí)傳遞著感情的漣漪呢!"4.開(kāi)頭有了，就自然進(jìn)入主體部分的描寫(xiě)，既然文章從眼睛畫(huà)起，那么，我們就順著這條線連接，初次看到她的眼睛，再次看到她的眼睛，重又看到她的眼睛。文章以時(shí)間為序，層次就出來(lái)了，內(nèi)容也就充實(shí)了。5.師述：內(nèi)容寫(xiě)完了，就必須結(jié)尾。好的結(jié)尾，會(huì)使文章增色不少。大家在觀看電視節(jié)目時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，手中總會(huì)擁有一束鮮花，歌唱演員站在臺(tái)上演唱時(shí)，懷中總會(huì)揣著一包鮮花，那是觀眾對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)可以說(shuō)是送花者對(duì)受花者的崇敬；也可以讓受花者發(fā)自內(nèi)心的感激。那么，我們又何樂(lè)而不為呢？所以請(qǐng)同學(xué)們注意結(jié)尾是多么的重要。常見(jiàn)的結(jié)尾方法很多，我在這里列舉兩種：一種是內(nèi)容總結(jié)法；一種是主題升華法。請(qǐng)同學(xué)們看我在這篇文章的結(jié)尾：淺淺的碧草生長(zhǎng)著，青青的荷葉屹立著，晴朗的天空中野鶴引著詩(shī)情沖向碧霄。書(shū)——我人生道路上的伴侶：愿攜一縷春風(fēng)，吹亮你的雙眸；愿邀一彎新月，照亮你的面頰；愿掬一捧清泉，洗盡你的雙臂。這是內(nèi)容總結(jié)法，在另外一篇文章，我則運(yùn)用了主題升華法。請(qǐng)看:在這開(kāi)花的課桌間跺步，聽(tīng)著孩子們清朗的笑聲，我覺(jué)得，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，再染了我的講桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。和孩子們?cè)谝黄穑褪呛痛禾煸谝黄?。我想起了一位?shī)人的詩(shī)句："孩子是春天的另一種姿勢(shì)。"6.師述，文章寫(xiě)完了，必須給文章命一個(gè)題目，常言說(shuō)的好：秧好一半谷，題好一半文。請(qǐng)大家展現(xiàn)自己的才智，給我們今天所將的內(nèi)容命一個(gè)合適的題目，并按照我們講解的內(nèi)容和思路連綴成一篇完整的文章。7.學(xué)生習(xí)作，教師巡視，輔導(dǎo)。三．送給同學(xué)們老師近期所寫(xiě)的一篇作文致盛灘高考補(bǔ)習(xí)班同學(xué)的一封信同學(xué)：很高興，能夠與你聯(lián)系上。盛灘一別，已有三十年的光陰。匆匆逝去的30年，你我各自在自己的工作崗位上，體味到了事業(yè)的榮辱升遷給自己帶來(lái)的快意和失落；飽嘗到了生活的酸甜苦辣給自己增添的幾分充實(shí)和空靈。湯池一聚，讓你我各自的美好回憶變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。回首過(guò)去，一切如影隨形。撣去身上的灰塵，還自己一個(gè)清新的容顏。有多少值得留下，又有多少須要剪輯？當(dāng)你我把曾經(jīng)濕漉的一些美好重新拾掇，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)：人生是那樣的值得珍惜。靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味，我們每個(gè)人都有一個(gè)精彩的故事，都可以編寫(xiě)成一本厚厚的書(shū)。親愛(ài)的同學(xué)，打