急診護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)急診護(hù)士?個(gè)人工作?總結(jié)去?年的__?__月我?有幸被分?到急診部?，在急診?工作的這?一年中對(duì)?我的成長(zhǎng)?來(lái)說(shuō)有很?大的幫助?，下面就?我在工作?中的一些?感觸和大?家說(shuō)說(shuō)：?大家都?知道搶救?室是一種?什么樣的?工作性質(zhì)?，與時(shí)間?賽跑，與?死神搏斗?，病人的?病情比較?重、復(fù)雜?，變化比?較迅速。?剛被分到?急診搶救?室的時(shí)候?，自己很?多時(shí)候的?狀態(tài)是站?在那里，?像個(gè)木頭?，我的老?師們也是?第一次接?觸男同事?，這種狀?態(tài)也是很?微妙的，?但通過(guò)老?師們的耐?心、細(xì)心?的教導(dǎo)，?自己虛心?的學(xué)習(xí)，?我很快的?掌握了一?些常見(jiàn)病?的急救技?能。記得?剛?cè)肟撇?久的一個(gè)?中午，我?們搶救室?值班的醫(yī)?生是位身?材比較苗?條的女性?，120?送來(lái)一位?身寬體胖?的患者，?送來(lái)的時(shí)?候已經(jīng)呼?吸心跳停?止，需立?即進(jìn)行搶?救，可擺?在面前最?困難的問(wèn)?題不是搶?救而是怎?樣將這位?患者搬到?床上，這?時(shí)，我們?男同事的?優(yōu)勢(shì)是顯?而易見(jiàn)的?。可在進(jìn)?行胸外心?臟按壓的?時(shí)候問(wèn)題?又同樣擺?在面前，?女醫(yī)生的?按壓對(duì)這?么一位身?寬體胖的?患者來(lái)說(shuō)?實(shí)質(zhì)是無(wú)?效的。胸?外心臟按?壓的搶救?技能我也?只是以前?在書(shū)上看?過(guò)，根本?就沒(méi)有實(shí)?戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)?。此時(shí)也?不容我再?去想的太?多，一邊?想著書(shū)上?的步驟要?領(lǐng)，一邊?進(jìn)行搶救?，憑著那?份自信，?這位患者?通過(guò)我們?集體的努?力，搶救?最終獲得?成功。在?洗手的時(shí)?候，老師?們說(shuō)：“?今天幸好?有我們的?小劉在，?不然今天?我們肯定?救不了他?，而且我?們小劉的?動(dòng)作也很?標(biāo)準(zhǔn)”。?對(duì)于一位?男同事來(lái)?說(shuō)，感到?這是對(duì)我?從事的事?業(yè)最好的?肯定，也?讓我對(duì)自?己有了更?多的自信?。我想對(duì)?在坐的男?同仁們說(shuō)?聲，我們?在工作中?不僅要掌?握扎實(shí)的?理論知識(shí)?，而且還?要有那份?將事護(hù)理?事業(yè)做的?更好的自?信！在?工作中，?我得到了?老師們的?肯定，對(duì)?于患者及?其家屬來(lái)?說(shuō)，能得?到他們的?肯定，也?不是說(shuō)說(shuō)?就能做的?到的：在?剛工作的?很多時(shí)候?，病人及?其家屬看?我的眼神?，一個(gè)字?：怪，三?個(gè)字：怪?怪的，好?像看到的?是個(gè)“魔?鬼”，哈?哈！不過(guò)?這些感覺(jué)?都在我的?工作中天?天變化著?：有一次?120送?來(lái)一位男?士，補(bǔ)液?已經(jīng)配好?，當(dāng)我要?給這位患?者進(jìn)行靜?脈穿刺的?時(shí)候，這?為男士看?了看我的?胸卡說(shuō)：?“?。∧?護(hù)士呀，?嗚萊塞！?嗚萊塞！?還是讓你?老師來(lái)吧?，我從來(lái)?沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?男護(hù)士，?男的不如?女的細(xì)心?……瑞金?醫(yī)院有男?護(hù)士了…?…”，?面隊(duì)這樣?的患者我?不能每次?都是選擇?默默的離?開(kāi)，我要?找回那份?自信。通?過(guò)我的說(shuō)?服，最終?同意我為?他靜脈穿?刺。當(dāng)我?細(xì)心為他?排好氣，?消好毒，?并一針見(jiàn)?血穿刺成?功，正要?貼貼膜時(shí)?，他說(shuō)：?“啊！已?經(jīng)打好了?，不錯(cuò)么?，一點(diǎn)也?不痛，比?小姑娘的?技術(shù)還好?，也很細(xì)?心……”?。最后，?我也回敬?此君一句?：“看到?了，這就?是我們?nèi)?金醫(yī)院！?瑞金醫(yī)院?的男護(hù)士?！”。此?君不由的?伸出了大?拇指！?剛輪轉(zhuǎn)到?補(bǔ)液室的?時(shí)候，我?正準(zhǔn)備要?為一位中?年女性患?者靜脈穿?刺補(bǔ)液的?時(shí)，這位?患者說(shuō)：?“還是讓?你的師父?來(lái)吧，男?的不行…?…”。我?和老師也?沒(méi)有將她?說(shuō)服。過(guò)?了大概四?天，我給?一位患者?靜脈穿刺?結(jié)束后，?突然有位?中年女性?患者拉著?我的胳膊?說(shuō)：“小?弟，還記?得我么，?前幾天，?我沒(méi)有讓?你給我打?針，不好?意思噢，?我這幾天?觀察，你?打針打的?不錯(cuò)，我?歉你一針?，今天是?我最后一?次打吊針?了?！迸?而在路上?見(jiàn)到一些?給我打招?呼的人“?你不是瑞?金醫(yī)院的?男護(hù)士么?？還記得?我么？上?次是你給?我爸褥瘡?換的藥，?你是換藥?中最仔細(xì)?的一位。?”“上次?我媽生病?的時(shí)候是?你幫我媽?打吊針的?，其他人?都沒(méi)有打?進(jìn)去，多?虧了你呀??！甭?tīng)到?這些的時(shí)?候我感覺(jué)?到的不僅?僅是一個(gè)?贊許，更?是一個(gè)鞭?策，男護(hù)?士是護(hù)理?事業(yè)的新?生力量，?或許我們?的一小步?就能給護(hù)?理事業(yè)帶?來(lái)一大步?的跨越。?正如朱?唯一老師?說(shuō)的那樣?：作為一?名護(hù)士必?須要具有?細(xì)心、耐?心、愛(ài)心?、虛心膽?大心細(xì)的?按照醫(yī)療?護(hù)理常規(guī)?做好自己?本職的工?作，就肯?定能夠做?一名合格?的護(hù)士，?能夠?qū)崿F(xiàn)?自己的職?業(yè)理想。?去年的?這個(gè)時(shí)候?，我還是?一名新職?工，現(xiàn)在?新人換舊?人了。去?年我們?nèi)?個(gè)還像是?汪洋中的?一葉孤舟?，而如今?，我看到?的是好多?和我們一?樣的男同?仁坐在下?面。我曾?經(jīng)看到一?篇文章說(shuō)?：“有一?智者曾問(wèn)?他的弟子?：一滴水?如何才能?不干涸？?弟子搖頭?，智者說(shuō)?：要融入?大海”。?是呀，一?個(gè)人的力?量是有限?的，走不?遠(yuǎn)，飛不?高，好比?一條小渠?，如果不?匯入江河?，永遠(yuǎn)也?不能洶涌?澎湃。因?此，我們?男同志們?要團(tuán)結(jié)在?一起，發(fā)?揮我們集?體作用，?為我們的?瑞金醫(yī)院?添磚加瓦?，奉獻(xiàn)我?門(mén)微薄的?力量。?“往事已?矣，來(lái)者?可追”，?新的一年?里，我期?待著與大?家一路同?行，分享?最多的喜?悅，分擔(dān)?最少的痛?苦。急?診護(hù)士個(gè)?人工作總?結(jié)（二）?在院領(lǐng)?導(dǎo)和科室?主任的支?持下，在?各科室互?相配合支?持下，使?我順利完?成本年度?的護(hù)理任?務(wù)，現(xiàn)將?總結(jié)如下?：一、?為病人護(hù)?理提供優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服?務(wù)堅(jiān)持?了以病人?為中心，?以病人的?滿意為核?心，以病?人的要求?為目標(biāo)。?首先要給?病人以人?文關(guān)懷，?一切從病?人的需要?去思考問(wèn)?題，建立?關(guān)心人，?尊重人的?理念。其?次，以熱?情、親切?、溫暖的?話語(yǔ)、理?解、同情?病人的痛?苦，使病?人感到親?切、自然?，加強(qiáng)與?病人的溝?通，通俗?易懂地解?釋疾病的?發(fā)生、發(fā)?展，詳細(xì)?介紹各種?檢查的目?的，醫(yī)囑?用藥的注?意事項(xiàng)，?仔細(xì)觀察?病情變化?，配合醫(yī)?生搶救急?危病人。?掌握病?人的心理?狀態(tài)，制?定人性化?、個(gè)性化?的護(hù)理措?施，即使?評(píng)估護(hù)理?效果，讓?病人參與?到治療、?護(hù)理中，?消除緊張?焦慮情緒?，使病人?產(chǎn)生一種?安全感、?滿意感。?只要堅(jiān)持?以病人為?中心，以?病人的滿?意為核心?，以病人?的需要為?目標(biāo)，提?供優(yōu)質(zhì)的?個(gè)性服務(wù)?，以患者?滿意是醫(yī)?院工作的?核心，病?人滿意度?的提高，?實(shí)質(zhì)上病?人與醫(yī)院?的誠(chéng)信關(guān)?系，只要?病人滿意?才能使病?人成為醫(yī)?院的忠誠(chéng)?顧客。?二、保證?護(hù)理安全?1、加?強(qiáng)制度與?職責(zé)教育?重申各?級(jí)護(hù)理人?員職責(zé)，?明確崗位?責(zé)任制和?護(hù)理工作?制度，各?位護(hù)士盡?其職責(zé)，?杜絕了病?人自換吊?瓶，自拔?針的不良?現(xiàn)象等。?2、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)安?全管理?組織科室?姐妹們進(jìn)?行法律意?識(shí)教育，?提高她們?的抗風(fēng)險(xiǎn)?意識(shí)及能?力，同時(shí)?指定有臨?床經(jīng)驗(yàn)、?責(zé)任心強(qiáng)?、具有護(hù)?師資格的?護(hù)士做帶?教老師，?培養(yǎng)她們?的溝通技?巧、臨床?操作技能?等。3?、完善護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)?案平時(shí)?工作中注?意培養(yǎng)護(hù)?士的應(yīng)急?能力；完?善護(hù)理緊?急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)?案，對(duì)每?項(xiàng)應(yīng)急工?作都要做?回顧性評(píng)?價(jià)，從中?吸取經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，以?提高護(hù)士?對(duì)突發(fā)事?件的反應(yīng)?能力。?三、加強(qiáng)?護(hù)理質(zhì)控?1、重?新指定了?切實(shí)可行?的檢查與?考核質(zhì)控?細(xì)則，定?期或不定?期進(jìn)行重?點(diǎn)質(zhì)量檢?查，對(duì)查?出的問(wèn)題?進(jìn)行不定?期抽查，?向護(hù)理部?質(zhì)量檢查?反饋信息?，并進(jìn)行?綜合分析?，查找原?因，不足?之處進(jìn)行?原因分析?并及時(shí)整?改，并檢?查整改落?實(shí)情況，?以加強(qiáng)護(hù)?理人員的?服務(wù)意識(shí)?、質(zhì)量意?識(shí)。2?、不斷修?改完善各?種護(hù)理質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)，?按標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?施各項(xiàng)護(hù)?理工作。?四、存?在問(wèn)題?1、對(duì)病?房管理尚?不盡人意?，新護(hù)士?多，經(jīng)驗(yàn)?不足。?2、由于?護(hù)理人員?較少，基?礎(chǔ)護(hù)理部?到位，如?一級(jí)護(hù)理?病人未能?得到一級(jí)?護(hù)士的服?務(wù)，僅次?于日常工?作。一?年來(lái)的護(hù)?理工作得?到院領(lǐng)導(dǎo)?的重視、?支持和幫?助，職業(yè)?道德建設(shè)?上取得了?一定的成?績(jī)，但也?存在一定?的缺點(diǎn)，?在以后的?工作中有?待進(jìn)一步?改善。?急診護(hù)士?個(gè)人工作?總結(jié)（三?）時(shí)間?真的過(guò)的?很快，兩?個(gè)月的外?出學(xué)習(xí)就?這樣結(jié)束?了，我非?常感謝醫(yī)?院和科室?給了我這?么一次好?的機(jī)會(huì)，?能夠到杭?州大醫(yī)院?去學(xué)習(xí)，?雖然兩個(gè)?月的時(shí)間?很短暫，?上班很忙?，很累，?夜班上的?也很多，?但這短短?的兩個(gè)月?，讓我開(kāi)?闊了視野?，增長(zhǎng)了?見(jiàn)識(shí)，收?獲很大。?市中醫(yī)?院的急診?主要分四?塊區(qū)域，?包括搶救?室、輸液?室、急診?病房和監(jiān)?護(hù)室，我?主要在搶?救室和輸?液室上班?，就談一?下這兩塊?的工作流?程和好的?方面。?一、搶救?室工作情?況1、?先預(yù)檢分?診給予掛?號(hào)牌后掛?號(hào)，對(duì)入?院病人做?到認(rèn)真、?細(xì)致的分?診，對(duì)急?、危、重?癥患者能?迅速及時(shí)?處理。?2、進(jìn)搶?救室的病?人，根據(jù)?情況一般?都進(jìn)行心?電監(jiān)護(hù)、?吸氧、測(cè)?血糖、開(kāi)?通靜脈通?路等措施?。3、?搶救病人?填寫(xiě)急診?重癥病人?護(hù)理記錄?單，保證?搶救記錄?的完整、?及時(shí)、準(zhǔn)?確。4?、護(hù)送危?重病人時(shí)?，攜帶急?診搶救箱?(備有腎?上腺素、?阿托品、?多巴安、?注射用具?等搶救用?物)，心?電監(jiān)護(hù)儀?等。5?、護(hù)士搶?救經(jīng)驗(yàn)豐?富，技術(shù)?熟練，對(duì)?病情觀察?比較細(xì)致?，出現(xiàn)異?常情況能?及時(shí)處理?，對(duì)重癥?患者經(jīng)處?理病情穩(wěn)?定后在送?病房進(jìn)一?步治療。?6、建?立住院病?人回訪制?，以了解?病人對(duì)急?診工作的?滿意度，?聽(tīng)取意見(jiàn)?、建議，?使急診工?作做的更?好。7?、遇危重?病人搶救?時(shí)，各科?室醫(yī)生互?相幫助，?互相協(xié)助?，共同搶?救病人。?8、新?老護(hù)士搭?班，傳幫?帶精神比?較好。?二、輸液?室方面?1、工作?量很大，?每天有兩?三百個(gè)病?人，但護(hù)?士只有_?___人?，因此很?繁忙，沒(méi)?有空閑時(shí)?間。2?、人手雖?然比較少?，但查對(duì)?制度很嚴(yán)?，醫(yī)囑經(jīng)?兩人核對(duì)?無(wú)誤后再?執(zhí)行。每?做的一步?操作(配?藥、注射?，巡視等?)都要用?掌上機(jī)掃?描確認(rèn)后?，才能執(zhí)?行，以防?差錯(cuò)。?3、消毒?無(wú)菌很嚴(yán)?，注射時(shí)?都是一人?一巾一帶?，止血帶?用后浸泡?消毒，送?供應(yīng)室塑?封包裝。?4、藥?物現(xiàn)配現(xiàn)?用，避免?失效。?5、輸液?最后一袋?液體貼上?紅色標(biāo)簽?，防止漏?掛液體。?三、其?它方面?1、皮試?液配置，?用原液配?置，醫(yī)學(xué)?，教育網(wǎng)?收集整理?消毒用新?潔爾滅(?取新潔爾?滅5ml?加入生理?鹽水25?0ml中?)或酒精?。2、?皮試過(guò)敏?史蓋章，?家屬簽字?，嚴(yán)格執(zhí)?行詢問(wèn)制?度，更好?的保護(hù)自?己。3?、收費(fèi)方?面：凡進(jìn)?搶救室的?病人都收?床位費(fèi)、?等級(jí)護(hù)理?費(fèi)、危重?病人搶救?費(fèi)等，費(fèi)?用收的比?較細(xì)，不?漏收。?4、科室?的學(xué)習(xí)氣?氛很好，?科室組織?的操作訓(xùn)?練，業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)等，?不管新護(hù)?士還是老?護(hù)士都認(rèn)?真參加，?認(rèn)真訓(xùn)練?。四、?新技術(shù)?1、口咽?通氣管的?應(yīng)用。?適應(yīng)癥：?(1)?意識(shí)不清?患者由于?嘔吐反射?減弱或頜?部肌肉松?弛引起的?氣道梗阻?。(2?)昏迷患?者通過(guò)其?它方式如?頭后仰-?托下頜或?下頦前伸?等方法開(kāi)?放氣道無(wú)?效時(shí)。?(3)患?者經(jīng)簡(jiǎn)易?呼吸皮囊?給氧時(shí)，