湖南省武岡市初中語文七年級期末通關(guān)提分卷詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列加點字注音全都正確的一項是（

）A．元勛（xūn）

告罄（qìng）

俯瞰（kàn）

憎惡（zèng）B．嗚咽（yàn）

迸濺（bèng）

遲鈍（dùn）

守寡（guǎ）C．亙古（gèn）

修葺（qì）

妥帖（tiē）

熾熱（chì）D．醒悟（wù）

詰問（jié）

欽佩（qīng）

碩果（shuò）

2、下列詞語中加點字的注音和書寫完全正確的一項是（

）A．草率（shuài）

憎惡（è）

血氣方剛（xuè）B．蔚藍（wèi）

侮辱（wǔ）

千鈞重負（jūn）C．修茸（qì）

妥帖（tiē）

忍俊不禁（jīn）D．豐饒（ráo）

煩躁（zào）

鋒芒必露（bì）

3、下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（

）A．老師帶領(lǐng)同學們到國家公園玩耍，同學們快樂得像一群小鳥，老師的身心得到了放松，同學們的視野開闊了不少，真是各得其所。B．語文老師布置每人寫一篇游記，不少同學愁眉苦臉，但聽說先組織全班去竇圌山旅游，大家又眉開眼笑了。C．參加彝族新年民俗文化巡游活動的俊男俏女，個個花枝招展，真是漂亮極了！D．魔術(shù)師在春晚舞臺上的表演總讓我們感到怪誕不經(jīng)，沒有人敢輕易相信。

4、下列語句中有語病的一項是（

）A．成都承辦全國大學生藝術(shù)展演活動，不僅展示了美育成果，還擴大了城市影響力。B．5月22日10時40分“祝融號”火星車安全到達火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測。C．經(jīng)過精心設(shè)計的大運會吉祥物“蓉寶”，外形憨態(tài)可掬，寓意豐富深刻，深受大家喜愛。D．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運動時間偏少、不科學使用電子產(chǎn)品。

5、對下面文段中所使用的修辭手法的作用理解不正確的一項是（

）

①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。②小屋的出現(xiàn)，點破了山的寂寞，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。③小屋點綴了山，什么來點綴小屋呢？那是樹!④樹總是輕輕搖動著。樹葉的靈動，顯出小屋的安靜；樹干的高大，顯出小屋的小巧；樹色的鮮亮，顯出小屋的沉著。而小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。A．①句把“山”比喻成

“眉”，把“小屋”比喻成“痣”，寫出了山的形和色，又點染出小屋的玲瓏小巧，讓人聯(lián)想到妙齡女子的美好面容。B．②句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了小屋的出現(xiàn)為山景增添了生機和情調(diào)。C．③句“什么來點綴小屋呢？那是樹!”運用設(shè)問的修辭手法，強調(diào)了樹對小屋的襯托作用。D．④句使用了排比的修辭手法，突出了樹、屋相互襯托，相映成趣的美。

6、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（

）

①后來，一個網(wǎng)友在微博上用“平實”的文字記錄她的“高貴”生活，引來網(wǎng)友吐槽?！胺矊W”因此而爆紅。

②比如：“好羨慕那些長胖的人，我吃了好多東西以為能到90斤，結(jié)果……太不公平了！”

③現(xiàn)在的“凡學”作品多數(shù)已不再是炫耀，而僅僅是一種調(diào)侃。

④最近流行一種“凡爾賽文學”的話語模式，也稱凡學。這種話語先抑后揚，假裝用苦惱、不開心的口吻炫耀自己。

⑤原來，“凡爾賽文學”的得名源自日本漫畫《凡爾賽玫瑰》，作品刻畫了凡爾賽宮貴族生活的浮華奢靡，網(wǎng)友以“凡爾賽”借指高檔、奢華的生活。A．④②③⑤①B．④②⑤①③C．③⑤④②①D．③⑤④②①

二、古詩文默寫

7、根據(jù)要求完成題目。

李奶奶是孤寡老人，同學們經(jīng)常去幫助她，最近李奶奶生病了，同學們自愿捐款買了營養(yǎng)品前去探望。如果你是班長，見到李奶奶你會怎么說？

探望李奶奶回來，同學們紛紛寫日記表達自己的感受，下面引入日記最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終。B．有朋自遠方來，不亦樂乎？C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。D．溫故而知新，可以為師矣。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面的文言文，完成問題。[甲]孔融被收，中外惶怖。時融兒大者九歲，小者八歲，二兒故琢釘戲①，了無懼容。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不？”兒徐進曰：“大人豈見覆巢之下復有完卵乎？”尋亦收至。（選自《世說新語?言語》）[乙]魏明帝于宣武場上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看，虎承間攀欄而吼，其聲震地，觀者無不辟易顛仆，戎湛然不動，了無懼色。（選自《世說新語?雅量》）[丙]晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來元帝問洛下消息潸然流涕明帝問何以致泣具以東渡意②告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔Ｃ魅?，集群臣宴會，告以此意。更重問之，乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安?！保ㄟx自《世說新語?夙慧》）

[注]①琢釘戲：一種兒童游戲。②東渡意：指晉元帝司馬睿渡江南下興復晉室的意圖。

(1)下列句子中對加點字詞的解釋，不正確的一項是（

）A．二兒故琢釘戲

故：仍然B．尋亦收至

尋：不久C．縱百姓觀之

縱：釋放D．不聞人從日邊來

聞：聽說(2)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A．有人從長安來/元帝問洛下消息/潸然流涕/明帝問/何以致泣/B．有人從長安來元帝/問洛下消息/潸然流涕/明帝問/何以致泣/C．有人從長安來/元帝問洛下/消息/潸然流涕/明帝問/何以致泣/D．有人/從長安來元帝/問洛下消息/潸然流涕/明帝問/何以致泣/(3)下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．孔融被捕，這讓朝廷內(nèi)外都感到震驚與害怕，但他的兩個兒子卻未因此而害怕。B．在宣武場觀看老虎時，觀眾被老虎的吼聲所驚嚇，唯王戎鎮(zhèn)定自若，毫不畏懼。C．晉元帝更認同“日遠”這一觀點，所以他對晉明帝第二次回答“日近”不認同。D．從三篇選文來看，作者通過對人物的言談或舉止的描寫來展現(xiàn)他們的形象特征。(4)把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不？”

②明日，集群臣宴會，告以此意。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、夜色里的老師崔向珍①我們村子很小，師資非常緊缺，于是就和相距一公里路的鄰村一起聯(lián)合辦學。我們讀到小學四年級的時候，就去了鄰村的小學讀書。從那時開始，我們有了晚自習。②那時候的鄉(xiāng)村都沒有通電，點燈用的煤油都是憑票供應(yīng)。家里只有一盞煤油燈，我和哥哥的煤油燈是自己動手做的。把空墨水瓶反復地刷洗干凈，撿兩個鐵皮的酒瓶蓋，用釘子砸出圓形的孔，把舊棉花搓成的燈芯穿過去，墨水瓶里倒上煤油，蓋好酒瓶蓋，就是一盞煤油燈了。小小的煤油燈點亮時，閃閃的燈火在綠色的玻璃瓶里非常好看，愛幻想的我總覺得自己守著的是天上落下的一顆小星星。③每天晚自習的時候，教室里十六盞小小的煤油燈被點亮，老師走進教室后總是很開心地笑，他說自己仿佛走進一片璀璨的星空。晚自習后，老師不放心我們這幾個外村的小女生走漆黑的夜路，他總是把我們送過了我們村頭的那片小樹林才放心。那時的老師剛剛二十歲出頭，還沒有成家，每天快樂得像個孩子。如果是晴朗的夜晚，我們會順著土路，一起蹚著月光飛快地走著。老師有時給我們講許多有趣的故事，有時和我們一起大聲歌唱。④碰上伸手不見五指的夜晚，老師就會從家里找來幾個白菜疙瘩綁在木棍上，把中間的軟芯挖空，再塞上爛棉花套子，把煤油燈里的煤油倒進去后點燃照明。每次走過小樹林，舉著火把的老師就會停下來，目送我們走進燈火點點的村莊。直到我們小小的身影都看不見了，他才轉(zhuǎn)身回去。離開老師往村子里走的時候，我有時候會回頭看看越來越遠的老師，他高大挺拔的身影，一動不動地站在漆黑的夜色里，手中高高舉著的火把像是努力擠出烏云縫隙的一束陽光，是那么溫暖那么明亮。⑤一個烏云密布的夜晚，東北風刮得越來越猛，大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，紛紛揚揚。老師果斷決定提前下課，趁著大雪剛剛開始飄落趕緊送我們回家。我們踏上歸途的時候，天地間已是白茫茫的一片。明亮的雪光雖然把黑夜照得透亮，紛亂的雪花卻讓我們無法看清楚腳下的路。走著走著摔倒一個，走著走著又摔倒一個。老師怎么拽也顧不過來，沒辦法了，他就讓我們牽著手走，自己則在后邊緊跟著照顧我們。好不容易走過了風雪肆虐的小樹林時，腳下的積雪已經(jīng)很深了，我們催促老師快點回家，可他還是像往常一樣一動不動地站在冰冷的風雪里，目送我們慢慢走遠。我回過頭去看他的時候，漫天飛雪的朦朧視線里，只見一個高大挺拔的身影，一動不動地站在那里，和白茫茫的天地融為了一體。⑥畢業(yè)前的最后一個晚自習結(jié)束后，老師和我們走在那條走了無數(shù)次的小路上，那晚月光皎潔。老師不說話，我們也不說話。走過村頭那片小樹林時，老師慢慢停下來，我們也停下來。老師對著我們揮揮手，示意我們快點回家。我們跑了幾步又停了下來，默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，老師也默默地站在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著我們。不知過了多長時間，我們依舊站在原地。⑦當老師突然喊出“立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走”時，我們已經(jīng)泣不成聲。（《思維與智慧》2021年11期）8.文章主要寫的是______，表現(xiàn)了_____。

9.請從修辭的角度賞析第④段的劃線句子。

手中高高舉著的火把像是努力擠出烏云縫隙的一束陽光，是那么溫暖那么明亮。

10.文章有兩處寫到“高大挺拔的身影”，有什么用意？

11.說說文章結(jié)尾的妙處。

10、閱讀下文,完成問題。手背上的溫暖①天，冷極了。②客廳里，小兒在烤著爐火看電視。而我，縮在冷冷的書房里趕寫一份材料。③兒子“噔噔噔”跑了進來，一下就捂住我的右手，立時一縷溫暖的熱流從手背傳來。我不知他想和我玩什么游戲，停下筆，靜靜地看著他。他也不說話，歪著頭，揚起狡黠的笑臉。一會兒，他就“咚咚咚”地跑出去了。片刻，他又飛了過來，兩只小手像抱著一只欲飛的小鳥一樣又捂住我的右手，還是不說話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑，一會兒又跳開了。這小家伙在搞什么名堂，擾得我寫不成東西。我起身來到客廳。忽地，我愣住了，心底的溫暖如水漫溢：原來他先烤一下火，再小心地攏著那一團溫熱，急急地跑來給我暖手。我一把摟住孩子，用粗粗的胡子扎在他嫩嫩的臉蛋上……④我和小兒在家午休。一覺醒來，發(fā)現(xiàn)他竟在客廳里看電視。我一時火起：不好好午休，還趁我睡著時偷看電視，走過去照著他的小屁股就是“啪啪”兩巴掌，再給他一頓好罵。兒子哭了，好半天，才緩過氣來。他抹著眼淚，抽泣著，說：“我沒有偷看電視，我只怕你睡過了頭誤了上班時間，就守著電視看上面的鐘，好到時間叫醒你。”驀地，我的心像被鐵錘猛擊了一下，愧疚自責涌上心頭：好懂事的孩子啊！我的暴躁又一次傷害了那顆純真的心。我摩挲著孩子的頭,無語……⑤和小兒逛街，遇有獻血車宣傳無償獻血，我上了獻血車。⑥當針頭扎進我右臂的那一刻，站在一旁的兒子嚶嚶地哭了起來，小手抓緊我的左手，他那手心上滲滿了汗。我獻完血，他的眼睛已是紅腫。⑦當晚十點鐘了，兒子還賴在我的床上不肯去睡。倦意襲來，我剛一合眼，兒子就搖醒我，滿眼的焦灼。問他干嘛，他也不說。于是我又合眼，可又被他弄醒。我火了，訓他。他哭了，揉著淚眼說：“你今天出了那么多血，看你瞇上眼睛，我不知道你是真睡覺還是‘那個’了？”噢，我明白了，原來從獻血起他就一直擔心我“那個”。我眼里有些潮濕，笑他傻，告訴他獻一點血對身體沒影響，我是真睡覺。但他就是不肯讓我睡，坐在一旁瞪著一雙黑亮的眼睛“監(jiān)視”我。面對他的無理，我還生氣嗎？這個傻傻的孩子用他那一片小小的擔心呵護著我，我怎能不感動、不幸福呢？13.選文敘述“我”和兒子之間充滿溫馨的三件事，請用簡潔的語言分別加以概括。

（1）____________

（2）____________

（3）____________

14.品味文中③④兩段中畫線的句子，揣摩人物的心理并回答下列問題。

（1）第③段中兒