《書(shū)湖陰先生壁》課件

書(shū)湖陰先生壁書(shū)湖陰先生壁書(shū)湖陰先生壁

“書(shū)”書(shū)寫(xiě)。“湖陰先生”本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）時(shí)的一位鄰里好友。書(shū)湖陰先生壁“書(shū)”書(shū)寫(xiě)?！昂幭壬北久麠畹路?，隱居作者簡(jiǎn)介：王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年5月21日（公元1086年）。字介甫，晚號(hào)半山。小字獾郎，封荊國(guó)公，世人又稱(chēng)王荊公。北宋臨川人（今江西省東鄉(xiāng)縣上池村人）。漢族。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家、唐宋八大家之一。作者簡(jiǎn)介：王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元

書(shū)湖陰先生壁

[宋]

王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，

花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，

兩山排闥送青來(lái)。

學(xué)習(xí)生字：

檐畦繞闥yánqíràotà江畔獨(dú)步尋花菜畦畦田排闥門(mén)闥澆燒繞（澆水）（燃燒）（圍繞）佳桂掛達(dá)學(xué)習(xí)生字：檐畦學(xué)寫(xiě)生字：畦闥學(xué)寫(xiě)生字：畦闥

書(shū)湖陰先生壁

[宋]

王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，

花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，

兩山排闥送青來(lái)。

熟讀古詩(shī)，交流并提出質(zhì)疑問(wèn)題。熟讀古詩(shī)，交流并提出質(zhì)疑問(wèn)題。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。1，茅檐是誰(shuí)家的？2，凈，何意？楊德逢的庭院凈，即干凈3，詩(shī)人怎樣寫(xiě)凈的？?jī)H用“無(wú)苔”二字4，賞析“無(wú)苔”？茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。1，茅檐是誰(shuí)家的？2，凈，何江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比之其他時(shí)令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長(zhǎng)在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒(méi)有，不正表明無(wú)處不凈、無(wú)時(shí)不凈嗎?5，“成畦”二字有何作用？并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。6，從前兩句可以看出楊德逢什么性格？樸實(shí)勤快，愛(ài)好潔凈，興趣高雅，熱愛(ài)生活。江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔5，“成畦”二字有何作一二句詩(shī)意庭院經(jīng)常打掃，很干凈，更沒(méi)有青苔。屋前的花木整齊豐美，都是自己親手栽種的。一二句詩(shī)意庭院經(jīng)常打掃，很干凈，更沒(méi)一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1，采用了什么修辭手法？擬人，對(duì)偶。2，“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，請(qǐng)理解？3，“送青”之前冠以“排闥”二字？那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景嗎?它既寫(xiě)出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來(lái)!這種描寫(xiě)給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門(mén)前，所以似乎伸手可及。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1，采用了什么修辭手法？擬人

佳句賞析：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)寫(xiě)出溪水溫柔多情寫(xiě)出青山山勢(shì)若奔，曲折多姿翠色欲滴。回佳句賞析：寫(xiě)出溪水詩(shī)意

庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山推開(kāi)門(mén)，送來(lái)了青翠的山色。詩(shī)意庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

本詩(shī)主要描寫(xiě)了主人家庭院的清幽與潔凈，初夏的美麗景色，以及湖陰先生對(duì)山水的深情。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)庭院美景的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

本詩(shī)主要描寫(xiě)了主人家庭院的“護(hù)田”“送青”傳達(dá)了怎樣的感情？這首詩(shī)是題寫(xiě)在湖明先生家屋壁上的。前兩句寫(xiě)他家的環(huán)境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后兩句轉(zhuǎn)到院外，寫(xiě)山水對(duì)湖陰先生的深情，暗用“護(hù)田”與“排闥”兩個(gè)典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動(dòng)與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫(xiě)人，但寫(xiě)山水就是寫(xiě)人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，融化無(wú)痕。詩(shī)人用典十分精妙，讀者不知典故內(nèi)容，并不妨礙對(duì)詩(shī)歌大意的理解；而詩(shī)歌的深意妙趣，則需要明白典故的出處才能更深刻地體會(huì)?！白o(hù)田”“送青”傳達(dá)了怎樣的感情？這首詩(shī)是題寫(xiě)在湖明先生家屋

書(shū)湖陰先生壁

[宋]

王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，