第三單元寫作《寫人要抓住特點》課件（共30張PPT）部編版語文七年級上冊

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人都是獨一無二的。所以，我們無論寫誰，都要寫出這個人的特點。寫人要抓住特點寫人要抓住特點部編版七年級上冊第三單元寫作1、學會觀察人物，發(fā)現(xiàn)人物特點。2、掌握人物描寫的方法。3、學會通過選取事件表現(xiàn)人物特點。習作目標

他的面孔黃里帶白，瘦得讓人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?！⒗邸兑幻妗氛姨攸c魯迅找特點

他生就一副多毛的臉龐，長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子?！耐瘛读蟹颉ね袪査固妨蟹颉ね袪査固┏晒Φ耐饷裁鑼?，是理解人物的一把鑰匙?！ǘ恚┕昀飳懭艘プ√攸c

寫法探究

相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。

她緊緊皺著眉頭，漂亮的大眼睛裹著一團晶瑩透亮的水霧，鼻尖都因哭泣而泛著紅色，微張的嘴巴似乎在無言的控訴著什么。抓住特點：傷心

特點，是是指人物的典型面部特征或是習慣性穿著、佩飾等。進行肖像描寫時，我們抓住人物的標志性特點或物品即可馬上在頭腦中顯現(xiàn)出此人。寫法探究抓住特點人物描寫：正側面多角度描寫正面描寫——通過人物的外貌、神態(tài)、語言、動作及心理的描寫來表現(xiàn)人物。側面描寫——通過寫其他人物或描寫環(huán)境等來刻畫人物。多角度表現(xiàn)特點寫法探究她緊緊皺著眉頭，漂亮的大眼睛裹著一團晶瑩透亮的水霧，鼻尖都因哭泣而泛著紅色，微張的嘴巴似乎在無言的控訴著什么。傷心有順序：從上到下寫法探究

描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。

“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！”突出聞一多大無畏的革命精神。寫好語言，突出個性寫法探究

人物的語言必須個性化，符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。她緊緊皺著眉頭，漂亮的大眼睛裹著一團晶瑩透亮的水霧，鼻尖都因哭泣而泛著紅色，微張的嘴巴似乎在無言的控訴著什么。傷心精選詞語、細致描摹寫法探究

我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們全給我討飯去!”——《童年》妙用修辭、精雕細刻寫法探究用抒情議論的句子，對人物的精神品質進行點睛式的概括，同時也可以升華主旨。

鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉獻精神的兒子。

稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。深刻而準確地點出了鄧稼先的精神品格。抒情議論，畫龍點睛寫法探究技巧小結抓住特點多角度表現(xiàn)特點講究順序寫好語言，突出個性精選詞語、細致描摹妙用修辭、精雕細刻抒情議論，畫龍點睛

仔細觀察下面一組人物肖像畫，你知道他們分別是誰嗎？ABCD請同學們各用一句話描述人物外貌，寫完后，組內交流互相學習。小試牛刀A:瘦，濃墨一字的胡須，直豎的頭發(fā)，黃里帶白的臉色。B：聞一多的炯炯目光。C：蓬亂的頭發(fā)，滿臉的皺紋，深邃的眼睛。D：泰戈爾的濃密而雪白的胡須。

刻畫人物的外貌不能面面俱到，而應細致、精確地描繪人物外貌最富有特征的部分，繪形傳神。魯迅先生說“要極儉省地畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛?！笔纠河心托暮蛺坌牡纳蛭模ā对偎苌娜恕罚?.初次見面給擁抱。2.送娃娃拼“doll”3.我發(fā)脾氣她溫柔以待。4.井房教我拼“water”課文所記敘的事有什么特點？選好一個面——圍繞人物特征?！性斢新?。合作探究1.精挑三四件審視自己羅列的事件，看是否都能體現(xiàn)那個特點。精挑三四件事，把其余的劃去。2.詳寫定一件

在選定的事件中在選出自己印象最深的最能表現(xiàn)人物特征的那件事。3.捕捉一個點所謂“點”，指的是最能顯示人物特征的詳細描寫。在選定的事件中選取你所記得的，印象深刻的一個場景，對人物展開詳細描寫。（這個場景里必定是有人物的語言動作神態(tài)等的充分展現(xiàn)）宿儒壽鏡吾

先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢——；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬——……。”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

（《從百草園到三味書屋》片段）經(jīng)典引路——語言、動作、神態(tài)——宿儒

在讀書事件中作者融入了哪些描寫？表現(xiàn)了人物什么特點？特色人物名字最大的特點（填寫一兩個詞語）表現(xiàn)在哪些方面班級最有特色的人是誰?他最大的特點是什么？用一個詞語來概括。他的這個特點表現(xiàn)在哪些方面？小試牛刀例文展示我的堂妹安妮

我有一位堂妹,她叫安妮。也許是在舊金山住得太久,受美國生活方式的影響,安妮同我們中國女孩不一樣。

盡管從表面上看,安妮也是黃色的皮膚,大大的眼睛,烏亮潤澤的頭發(fā),以及那中國人特有的熱情。但內骨子里,她與中國女孩風格大相徑庭。

中國孩子一直在父母的呵護下,不敢獨立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是她獨自驅車到機場；獨自辦理海關手續(xù)，驗證護照；獨自登上飛機來到中國，整個行程沒有一個親人跟隨著。這令我敬佩不已。我不知道：一個涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會產(chǎn)生這樣大的勇氣，獨自從容地穿人流，穿越太平洋，來到異地？

我?guī)е蓡枂査?，她莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開雙手，認真地說：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認為上飛機出國飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比‘彼雅娜’鋼琴好玩得多了?！碧?！上飛機這是冒險的事，她竟說是好玩！美國人的思想真是怪怪的。

安妮的中文不是很好，平時我們交流時，她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。她愛吃中餐，對街上的小吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是不讓，非要親自購買。于是，麻煩來了，她說的話，營業(yè)員阿姨只能聽懂一點點，常常是連說帶比劃手勢，阿姨才能明白七八分。有時，實在搞糊涂了，我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮還怪我多事。她得意地說，“再過兩年，我還想一個人闖遍黑非洲，到那時，難道你還想做翻譯？”天，她膽子好大??！

不過，我最后還是讀懂了安妮。是的，人，就得培養(yǎng)自己的獨立生活能力。安妮給我?guī)淼淖顚氋F的財富，就是：人，必須具有獨立的品格！【名師點評】1.文章開始部分就抓住了人物的外貌突出其內在個性的獨特之處，并聯(lián)想人物的做法突出其個性，概述適當。在文直接描寫人物的神態(tài)和語言，突出個性。2.運用適當?shù)淖h論和抒情，通過寫作者自我的感受，從側面來突出人物個性。3.結尾適當簡潔的議論，高度肯定了安妮的獨立這一個性，點明主題。

從班上選擇你熟悉的一位同學，寫