幼兒園大班教案《狗熊分餅》含反思

幼兒園大班教案《狗熊分餅》含反思一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)得加減法，并通過有趣味味的故事情境加深記憶；2.培育孩子們的團(tuán)隊(duì)意識和共享精神；3.提高孩子們的口算本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.情境教學(xué)策略的應(yīng)用；2.加減法的基本概念及計(jì)算方法；3.團(tuán)隊(duì)合作和共享的緊要性。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.加減法核心概念的理解和應(yīng)用；2.如何引導(dǎo)孩子們形成共享精神；3.如何幫忙孩子們培育解決問題的本領(lǐng)。四、教學(xué)步驟：1.入門環(huán)節(jié)開場老師拿出一盤巧克力餅干放在課桌上，引起孩子們的古怪心，然后依據(jù)題目情境介紹狗熊分餅的故事情節(jié)。2.情境教學(xué)（15—20分鐘）狗熊家的小狗、小豬和小鳥共同想要分下狗熊媽媽做的蜜糖餅干。假設(shè)有22個(gè)蜜糖餅干需要平均分給4個(gè)人，請問每個(gè)人能得多少餅干？讓孩子們本身思考一下這個(gè)問題。引導(dǎo)孩子們發(fā)覺問題，思考解決方案，并通過問答形式進(jìn)行教學(xué)?？梢越柚n件或者手寫板等方式，呈現(xiàn)計(jì)算過程，并引導(dǎo)孩子們動(dòng)手參加。3.操作練習(xí)（15分鐘）讓孩子們自行分組，每組3—4人，分餅干比賽：每組用10個(gè)餅干（不同種類都可以）進(jìn)行比賽，誰先分完誰就算勝利。老師可以商定要求，比如只能用手，不能碰到別的東西等等規(guī)定，讓孩子們在比賽中提高操作本領(lǐng)，同時(shí)也營造出競爭和合作的氛圍，培育孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.共享體驗(yàn)（10—15分鐘）請那些先分完的組上來共享一下本身的閱歷和技巧，讓孩子們共享閱歷和體驗(yàn)，并激勵(lì)他們將學(xué)習(xí)到的閱歷用到生活中。5.活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)孩子們自我總結(jié)，回顧今日的學(xué)習(xí)過程、收獲和不足，并激勵(lì)孩子們將今日所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到日常生活中。五、教學(xué)評估方法：1.察看孩子們的思考過程和操作過程；2.通過情境教學(xué)反映孩子們的學(xué)習(xí)效果；3.察看孩子們在團(tuán)隊(duì)合作和共享中的表現(xiàn)和態(tài)度。六、教學(xué)反思：本次教學(xué)中，我接受了情境教學(xué)的策略，使得孩子們在有趣味味的故事情境下學(xué)習(xí)加減法，加深了孩子們對于概念的理解和記憶。在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，通過分餅干的比賽，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的喜好和動(dòng)力，并營造出競爭和合作的氛圍。在共享環(huán)節(jié)，孩子們通過共享閱歷、體驗(yàn)和理解，增長了彼此的感情，培育了共享的精神，同時(shí)也鞏固了所學(xué)學(xué)問。然而，在今后的教學(xué)中，我也需要注意一些方面的改進(jìn)。比如，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更重視細(xì)節(jié)，讓孩子們更加深入理解到某些問題的核心和關(guān)鍵。在共享和反思環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)更好發(fā)揮孩子們自主思考和討論的本領(lǐng)，激勵(lì)他們通過本身的想法和思路來分析和解決