2021年江西省六校高考生物聯考試卷(3月份)(含答案解析)

2021年江西省六校高考生物聯考試卷（3月份）

一、單選題（本大題共6小題，共36.0分）

1.關于細胞的敘述，錯誤的是

A.細胞是生物體結構和功能的基本單位，細胞代謝是生命活動的主體

B.細胞與環(huán)境發(fā)生物質交換方向是順相對含量梯度

C.細胞結構的多樣性是與功能多樣性相適應的

D.細胞作為系統需要與環(huán)境發(fā)生物質、能量、信息等聯系

2.下列關于生物技術實踐的敘述，正確的是（）

A.泡菜制作時加入食鹽、蒜、生姜及其他香辛料，均具有防止雜菌污染的作用

B.果醋制作過程中發(fā)酹液pH逐漸降低，而果酒制作過程中情況相反

C.溶化牛肉膏時，注意不可將稱量紙一起放入燒杯溶化，以免引入雜質

D.微生物的分離純化應選擇固體培養(yǎng)基，在恒溫培養(yǎng)箱的搖床上倒置培養(yǎng)

3.將靈敏電表的兩極分別置于膝跳反射反射弧中的a、b處外表面，若在c、d兩點分別對神經細

胞給予能產生神經沖動的刺激，則刺激后電表指針的偏轉情況是（)

-<z>

C

A.刺激c點偏轉1次，刺激d點偏轉2次

B.刺激c點偏轉2次，刺激d點偏轉1次

C.刺激c點偏轉2次，刺激d點偏轉2次

D.刺激c點偏轉1次，刺激d點偏轉1次

4.下列關于光合作用探究歷程的敘述，錯誤的是（）

A.普利斯特利的實驗證明了植物可以更新空氣

B.薩克斯的實驗證明了光合作用的產物除氧氣外還有淀粉

C.恩格爾曼的實驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量

D.魯賓和卡門的實驗中，用I'。分別標記H?O和CO2,證明了光合作用產生的氧氣來自于H2O

5.如圖為某高等動物的一組細胞分裂示意圖。下列分析正確的是（）

A.乙細胞和丙細胞中染色體數目相同，核DNA分子數也相同

B.甲、乙、丙細胞可同時出現在該動物體內的同一器官中

C.乙產生的子細胞的基因型均為AaBbCC,丙產生的子細胞的基因型一個為ABC,一個為abC

D.丙細胞產生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

6.生態(tài)環(huán)境的變化與我們的生活息息相關，下列說法錯誤的是（）

A.全球性生態(tài)環(huán)境問題嚴重影響生物圈的穩(wěn)態(tài)

B.可持續(xù)發(fā)展理念是正確處理環(huán)境保護與經濟發(fā)展的關系，經濟、社會和生態(tài)相互協調發(fā)展

C.生態(tài)環(huán)境問題具有區(qū)域性，可靠個人努力解決

D.節(jié)能環(huán)保的綠色生活方式是實現生態(tài)文明建設的重要途徑之一

二、探究題（本大題共5小題，共57.0分）

7.控制澆水量（其他條件適宜）模擬干早條件可用于研究干旱脅迫對植物光合作用的影響?；卮?/p>

下列問題。

（1）光合色素吸收的光能除用于水的光解外，還用于合成o暗反應中催化CO2固定的醐存在

于（填“葉綠體外膜”“葉綠體基質”或“類囊體薄膜”）。要探究光合作用產生的氧

氣中的氧來自HzO還是CO?,可采用的方法是o

（2）據文獻報道，在大氣CO2濃度條件下，干旱脅迫會使植物葉片的光合作用強度下降，適當提高

CCh濃度能減輕干旱脅迫對葉片光合作用的影響。現要對該研究結果進行驗證，寫出實驗思路。

8.如圖為人胃部活動的有關調節(jié)過程，請回答下列問題:

（1）據圖可知，促進胃幽門黏膜細胞分泌胃泌素是（填“神經”“體液”或“神經一體液”）

調節(jié)的結果；胃泌素一般只作用于胃黏膜壁細胞的原因是。

（2）刺激②處引起胃酸分泌（填“屬于”或“不屬于”）反射活動，這個過程中②處的神

經元會釋放性神經遞質，釋放出的神經遞質經（方式）到達胃黏膜壁細胞與

其膜上的受體結合。

（3）刺激經①③途徑也會促進胃黏膜壁細胞分泌胃酸，若刺激停止后，胃酸分泌仍持續(xù)一段時間，

這是由于與神經調節(jié)相比，胃泌素作為一種激素，其調節(jié)生命活動具有的特點。

9.江西物華天寶、人杰地靈，名山眾多，其中著名風景區(qū)-廬山，世界聞名，引來了全世界的游客

前來旅游避暑。結合所學知識，請回答下列問題：

（1）為調查廬山植物園中某植物--十大功勞的種群密度，一般選擇法。為使得調查值更接近

真實值，請?zhí)峁┚唧w的操作或方法（填兩個）。

（2）在某海拔（1000m）處有一片松林，地上的枯枝敗葉隨季節(jié)的變化而不同，請從兩個角度解釋

不同季節(jié)枯枝敗葉量不同的原因①；②。

（3）由于意外，某松毛蟲入侵了一片松樹林，松林被毀。為治理松毛蟲，省某高校植物學家楊教授

引入了松毛蟲的天敵，數年后，松樹林得以恢復。該恢復過程群落發(fā)生了o與用化學藥

劑治理松毛蟲相比，引入天敵的優(yōu)點有o

10.微生物培養(yǎng)與分離技術是生物學中重要的實驗技術.根據有關微生物的知識，分析回答問題:

物

的m

V斜

蒯

迪

(1)培養(yǎng)基的制備需經過計算、稱量、溶化和A：、B：等過程，上述過程中需

要在超凈工作臺上操作的是。

(2)純化菌種時為得到單菌落，常采用的接種方法是平板劃線法和D：法,其中需用接種

環(huán)進行操作的是o

(3)為達到篩選土壤中分解尿素細菌的目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以尿素作為唯一的,

培養(yǎng)基中加入指示劑培養(yǎng)后，若變紅以鑒定其中含有所需細菌.若篩選纖維素分解菌，

在選擇培養(yǎng)后須進行E：和F：過程，一般通過觀察的有無挑選出所

需菌種。

11.現代生物工程技術推動了免疫學和畜牧業(yè)的發(fā)展。

(1)制備單克隆抗體需要借助動物細胞融合技術，其過程中與植物不同的方法是使用誘導，

融合細胞首先需要經過培養(yǎng)獲得雜交瘤細胞；還需進行化培養(yǎng)和抗體檢測，經多

次篩選，用專一抗體檢驗呈陽性才可獲得足夠數量的，再進行體內或體外培養(yǎng)，大量制

備單克隆抗體。

(2)對大面積燒傷病人，借助技術可獲取大量自身健康皮膚用于移植。培養(yǎng)的條件需要

合適的營養(yǎng)、適宜的溫度、通入混合氣體。

(3)用細胞核移植技術繁育良種牛的培育過程需要進行胚胎移植，移植前需要對受體牛進行

技術處理，對外來胚胎基本不發(fā)生___,為胚胎在受體內的存活提供了可能。

三、實驗題(本大題共1小題，共12.0分)

12.雙子葉植物女婁菜(2N=24)為雌雄異株，性別決定為XY型。正常植株呈綠色，部分植株呈金

黃色，且金黃色植株僅存在于雄株中(這對相對性狀由B、b基因控制)；女婁菜的葉型存在寬

葉和窄葉的相對性狀，控制該性狀的基因位于常染色體上。為了研究女婁菜植株顏色和葉型的

遺傳規(guī)律，興趣小組進行了相關雜交實驗，結果如表所示，不考慮XY同源區(qū)段，請分析回答

下列問題：

父本母本子代

第一組純合金黃色窄葉純合綠色寬葉綠色窄葉雄株

第二組金黃色窄葉綠色寬葉綠色窄葉雄株：金黃色窄葉雄株=1:1

綠色寬葉雌株：綠色寬葉雄株：金黃色寬葉雄

第三組綠色寬葉綠色寬葉

株=2：1：1

綠色窄葉雌株:綠色寬葉雌株=15：1

第四組第一組的子代純合綠色寬葉

綠色窄葉雄株：綠色寬葉雄株=15：1

（1）據表格可知，植株綠色這一性狀為（填“顯性”或“隱性”）性狀；分析第四組

結果可知，女婁菜葉型至少由對基因控制.

（2）第一、二組雜交子代只有雄性的原因是。控制葉型的基因與控制植株顏色的基因

（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律。

（3）已知性染色體數目異常的受精卵無法完成發(fā)育。該興趣小組在用綠色雌株與綠色雄株雜交

的過程中，子代偶然出現了一株金黃色雌株?？赡艿脑蛴小Ｕ堅O計實驗驗證該金黃

色雌株出現的原因（寫出實驗思路、預期結果及結論）：。

參考答案及解析

1.答案：B

解析：本題考查的是與細胞有關的知識。細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳

的的基本單位，所以A選項正確。細胞與環(huán)境發(fā)生物質交換的方式包括主動運輸和被動運輸，主動

運輸是逆相對含量梯度運輸，被動運輸是順相對含量梯度運輸，所以B錯誤。細胞的結構決定細胞

的功能，所以C正確。細胞作為最基本的生命系統通過細胞膜與環(huán)境之間進行著物質和能量的交換，

同時也進行著信息交流，所以D正確。

故本題答案選B選項.

2.答案：A

解析：解：A、泡菜制作時加入食鹽、蒜、生姜及其他香辛料，均具有防止雜菌污染的作用，A正確；

B、果醋制作過程中，醋酸菌有氧呼吸產生二氧化碳和水，二氧化碳溶于水形成碳酸，隨著二氧化碳

濃度的增加，溶液的pH逐漸降低；果酒制作過程中，酵母菌無氧呼吸產生二氧化碳與酒精，二氧化

碳溶于水形成碳酸，同樣隨著二氧化碳濃度的增加，溶液的pH也會逐漸降低，故果酒、果醋制作過

程中溶液的pH都是逐漸降低，B錯誤；

C、由于牛肉膏會黏附在稱量紙上，在溶化牛肉膏時，要將稱量紙一起放入燒杯溶化，C錯誤；

D、微生物的分離純化應選擇固體培養(yǎng)基，在恒溫培養(yǎng)箱上倒置培養(yǎng)，D錯誤。

故選：Ao

1、果酒的制作離不開酵母菌，酵母菌是兼性厭氧微生物，在有氧條件下，酵母菌進行有氧呼吸，大

量繁殖，把糖分解成二氧化碳和水；在無氧條件下，酵母菌能進行酒精發(fā)酵。故果酒的制作原理是

酵母菌無氧呼吸產生酒精，酵母菌最適宜生長繁殖的溫度范圍是18?25℃；生產中是否有酒精的產

生，可用酸性重倍酸鉀來檢驗，該物質與酒精反應呈現灰綠色。

2、果醋制作中起到主要作用的微生物是醋酸菌，醋酸菌是一種好氧細菌，只有當氧氣充足時，才能

進行旺盛的生理活動，其代謝類型屬于異養(yǎng)需氧型。當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的

糖分解為醋酸；當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿?。醋酸菌的最適生長溫

度為30?35℃。

本題考查制作泡菜、果酒、果醋以及微生物培養(yǎng)的相關知識，意在考查學生識記所學知識要點，把

握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力。

3.答案：B

解析：解：由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，

使下一個神經元產生興奮或抑制，興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的。因此刺激C點，電表指

針偏轉2次：而刺激d點，電表指針只偏轉1次。

故選：Bo

1、在突觸，神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以在突觸中神經沖動是單向傳遞的；

在神經纖維上，神經沖動是雙向傳導的。

2、分析題圖：刺激c點，產生的興奮可以向右側的神經元傳遞，使下一個神經元興奮，而由d點刺

激引起的興奮則不能傳遞到左側神經元。

本題結合圖解，考查神經沖動的產生和傳導，要求考生識記神經沖動的產生過程，掌握興奮在神經

纖維上和神經元之間的傳遞過程，屬于考綱理解和應用層次的考查。

4.答案:C

解析：解：A、普利斯特利在密閉的玻璃罩內同時放置植物和點燃的蠟燭或活小鼠，一段時間蠟燭

不滅或小鼠不死，證明植物可以更新空氣，A正確：

B、薩克斯實驗：首先把綠葉先在暗處放置幾小時，目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質。然后，讓葉片

一半曝光，另一半遮光。過一段時間后，用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現曝光的一半呈深藍色，遮光的

一半則沒有顏色變化。證明光合作用的產物除氧氣外還有淀粉，B正確；

C、恩格爾曼的實驗沒有定量分析水綿光合作用生成氧氣量，而是證明了光合作用釋放氧氣的部位,

C錯誤；

,8,8

D、魯賓和卡門利用0分別標記H2O和CCh,使它們分別成為H2O和0802。然后進行兩組實驗：

第一組向植物提供H2I8O和C02；第二組向同種植物提供H20和CI8O2。在其他條件都相同的情況

下，他們分析了兩組實驗釋放的氧氣。結果表明，第一組釋放的氧氣全部是。2；第二組釋放的氧氣

全部是1802。這一實驗有力地證明光合作用釋放的氧氣來自水，D正確。

故選：Co

光合作用的發(fā)現歷程：

（1）普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣。

（2）梅耶根據能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能。

（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉。

（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗，發(fā)現光合作用的場所是葉綠體。

（5）魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的02來自水。

（6）卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑。

本題主要考查光合作用探究歷程、實驗的設計，意在考查考生的識記理解應用能力；要重視關注對

科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件。

5.答案：B

解析：解：A、乙和丙細胞中的染色體數相同，均為6條，但乙細胞中含有12個核DNA分子，丙

細胞中含有6個核DNA分子，A錯誤；

B、分析題圖可知，乙細胞處于有絲分裂中期，丙細胞處于減數第二次分裂后期，卵巢或者睪丸中可

以同時發(fā)生有絲分裂和減數分裂，因此甲、乙、丙細胞可同時出現在該動物體內的同一器官中，B

正確；

C、乙細胞進行的是有絲分裂，其產生的子細胞的基因型與親代細胞相同，即為AaBbCC,丙細胞進

行的是減數分裂，由于減數第二次分裂過程是姐妹染色單體分離，若不考慮變異，丙產生的兩個子

細胞的基因型相同，所以丙產生的子細胞的基因型一個為ABC,另一個也為ABC或一個為abC,另

一個也為abC,C錯誤；

D、等位基因的分離和非等位基因的自由組合發(fā)生在減數第一次分裂后期，而內細胞處于減數第二

次分裂后期，正常情況下，丙細胞不會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合，D錯誤。

故選：Bo

分析題圖：乙細胞中含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期，因此甲-

乙表示有絲分裂；丙細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數第二次分裂后期，因此甲一丙

表示減數分裂。丙細胞的細胞質均等分裂，可能為次級精母細胞或第一極體的分裂。

本題結合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數分裂的相關知識，要求考生識記有絲分裂和減數分裂過

程，能準確判斷圖中乙、丙細胞的分裂方式及所處的時期，再結合所學的知識準確判斷各選項，屬

于考綱理解層次的考查。

6.答案：C

解析：解：A、全球性生態(tài)環(huán)境問題會破壞生態(tài)平衡，從而嚴重影響生物圈的穩(wěn)態(tài)，A正確；

B、可持續(xù)發(fā)展理念是正確處理環(huán)境保護與經濟發(fā)展的關系，經濟、社會和生態(tài)相互協調發(fā)展，B正

確；

C、生態(tài)環(huán)境問題是全球都面臨的問題，需要全世界各個國家的參與，靠個人努力是無法解決的，C

錯誤；

D、節(jié)能環(huán)保的綠色生活方式是實現生態(tài)文明建設的重要途徑之一，D正確。

故選：Co

全球環(huán)境問題，也稱國際環(huán)境問題或者地球環(huán)境問題，指超越主權國國界和管轄范圍的全球性的環(huán)

境污染和生態(tài)平衡破環(huán)問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、

海洋污染和生物多樣性銳減等。

本題考查生態(tài)環(huán)境和全球性生態(tài)環(huán)境問題的相關知識，意在考查學生識記所學知識要點，把握知識

間的內在聯系，形成知識網絡的能力。

7.答案：ATP葉綠體基質同位素示蹤法、（同位素標記法）設計實驗組，在大氣C02濃度下，

在正常濕度和干旱條件下處理植物葉片，過一段時間后測定光合作用強度，在提高CO2濃度下，在

正常濕度相條件下處理植物葉片，過一段間后測定光合作用強度，對比后，如果提高C02濃度后，

干旱脅迫時，光合作用強度高于正常大氣CO2濃度時光合作用強度，則驗證實驗結果。

解析：解：（1）光反應中，光合色素吸收的光能一部分用于水的光解外，一部分用于ATP的合成，

暗反應的場所在葉綠體基質，故催化CCh固定的酶存在于葉綠體基質。追蹤元素的變化軌跡，可用

同位素示蹤法（同位素標記法）。

（2）在大氣C02濃度條件下，干旱脅迫會使植物葉片的光合作用強度下降，適當提高CCh濃度能

減輕干旱脅迫對葉片光合作用的影響。通過實驗驗證，根據實驗單因素原則和對照原則設計實驗：

設計實驗組，在大氣CCh濃度下，在正常濕度和干旱條件下處理植物葉片，過一段時間后測定光合

作用強度，在提高C02濃度下，在正常濕度和干旱條件下處理植物葉片，過一段時間后測定光合作

用強度對比后，如果提高C02濃度后，干旱脅迫時，光合作用強度高于正常大氣CO2濃度時光合作

用強度，則驗證實驗結果。

故答案為：

（1）ATP葉綠體基質同位素示蹤法、（同位素標記法）

（2）設計實驗組，在大氣CCh濃度下，在正常濕度和干旱條件下處理植物葉片，過一段時間后測定

光合作用強度，在提高C02濃度下，在正常濕度相條件下處理植物葉片，過一段間后測定光合作用

強度，對比后，如果提高C02濃度后，干旱脅迫時，光合作用強度高于正常大氣CCh濃度時光合作

用強度，則驗證實驗結果。

1、光合作用的過程包括光反應和暗反應兩個階段：

①光反應階段：場所是類囊體薄膜

a.水的光解：2H2。24田］+。2

b.ATP的生成：ADP+Pi+光能0ATP。

②暗反應階段：場所是葉綠體基質:

a.82的固定：CO2+C5匕2c3

b.三碳化合物的還原：2c3皿，J酶(CH2O)+C5

AdPK\H

2、影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有：光照強度、C02含量、溫度等，其內

部因素有：酶的活性、色素的數量、五碳化合物的含量等

本題考查光合作用及其影響因素的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的

內在聯系，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，

做出合理的判斷或得出正確結論的能力。

8.答案：神經只有胃黏膜壁細胞膜上存在胃泌素的受體不屬于興奮擴散(作用)作用時間長

解析：解：(1)據圖可知，促進胃幽門黏膜細胞分泌胃泌素的過程，作用途徑是通過反射弧，是神

經調節(jié)的結果；激素作用具有特異性，其相應的靶細胞上有特異性受體，只有胃黏膜壁細胞才具有

胃泌素的受體，因此胃泌素只能作用于胃黏膜壁細胞。

(2)刺激②處引起胃酸分泌，由于沒有完整的反射弧參與，不屬于反射活動，這個過程中②處的神

經元會釋放興奮性神經遞質，釋放到突觸間隙的神經遞質經擴散到達胃黏膜壁細胞與其膜上的受體

結合，引起胃酸分泌.

(3)刺激經①③途徑產生的胃泌素也會促進胃黏膜壁細胞分泌胃酸，胃泌素作為一種激素，與神經

調節(jié)相比，體液調節(jié)具有作用時間長的特點，因此刺激停止后，胃酸分泌仍持續(xù)一段時間。

故答案為：

(1)神經只有胃黏膜壁細胞膜上存在胃泌素的受體

(2)不屬于興奮擴散(作用)

(3)作用時間長

圖中促進分泌胃酸的過程有兩個途徑：刺激經①②途徑促進分泌胃酸的過程屬于神經調節(jié)；刺激經

①③途徑促進分泌胃酸的過程既有神經細胞分泌的神經遞質參與，也有胃泌素的參與，所以調節(jié)方

式是神經-體液調節(jié)過程。

本題結合人胃部活動的有關調節(jié)過程，主要考查神經調節(jié)、體液調節(jié)及二者的關系等知識，意在考

查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力以及獲取信息、分析

問題的能力。

9.答案：樣方適當擴大樣方面積、增大樣方數量不同季節(jié)枯枝敗葉的產生量不同不同季節(jié)分

解者分解能力不同次生演替不污染環(huán)境、不會引起害蟲抗藥性增強等

解析：解：（1）為調查廬山植物園中某植物的種群密度，常采用樣方法。為使得調查值更接近真實

值，一般進行的操作是適當擴大樣方面積和增大樣方數量。

（2）在某海拔（1000m）處有一片松林，地上的枯枝敗葉隨季節(jié)的變化而不同，其原因是①不同季

節(jié)枯枝敗葉的產生量不同；②不同季節(jié)分解者分解能力不同。

（3）由于意外，某松毛蟲入侵了一片松樹林，松林被毀。為治理松毛蟲，當地引入了松毛蟲的天敵，

數年后，松樹林得以恢復。該恢復過程群落發(fā)生了次生演替，因為

該地有土壤條件和生物基礎。與用化學藥劑治理松毛蟲相比，引入天敵的生物防治優(yōu)點是不污染環(huán)

境、不會引起害蟲抗藥性增強等。

故答案為：

（1）樣方法適當擴大樣方面積、增大樣方數量

（2）①不同季節(jié)枯枝敗葉的產生量不同

②不同季節(jié)分解者分解能力不同

（3）次生演替不污染環(huán)境、不會引起害蟲抗藥性增強等

1、種群密度的調查方法主要有：樣方法和標志重捕法。

2、群落演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。群落演替包括初生演替和次

生演替。

（1）初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的

地方發(fā)生的演替。

（2）次生演替是指原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物

的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。

本題主要考查種群密度的調查方法、群落和演替、生態(tài)系統成分的作用以及生態(tài)系統的穩(wěn)定性等的

相關知識，意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力和理解能力，難度適中。

10.答案：（1）滅菌；倒平板；倒平板

（2）稀釋涂布平板；平板劃線法

（3）氮源；酚紅；梯度稀釋；涂布平板；透明圈

解析：

本題考查微生物培養(yǎng)與分離技術的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識

綜合分析問題的能力。

制備培養(yǎng)基的步驟是計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.微生物接種的核心是防止雜菌的污染，保

證培養(yǎng)物的純度。

純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.前者是指通過

接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種，逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面；后

者是將菌液進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，

進行培養(yǎng)。

從土壤中分離尿素分解菌的一般步驟是：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.尿

素分解菌產生的胭酶能夠將以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中的尿素分解為氨，使pH升高，培養(yǎng)基中加

入酚紅指示劑后呈紅色。

（1）培養(yǎng)基的制備需經過計算、稱量、溶化和滅菌、倒平板等過程，上述過程中需要在超凈工作臺

上操作的是倒平板，防止雜菌的污染。

（2）純化菌種時為得到單菌落，常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法，其中需用接種

環(huán)進行操作的是平板劃線法，即通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種，

逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。

（3）為達到篩選土壤中分解尿素細菌的目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以尿素作為唯一的氮源，培養(yǎng)

基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)，由于尿素分解菌能將尿素分解為氨，使pH升高。若出現變紅現象，說明

其中含有所需細菌；若篩選纖維素分解菌，在選擇培養(yǎng)后須進行梯度稀釋和涂布平板過程，一般通

過觀察透明圈的有無挑選出所需菌種。

11.答案：滅活的病毒選擇性克隆能分泌所需抗體的雜交瘤細胞動物細胞培養(yǎng)無菌、無毒的環(huán)

境含有95%空氣和5%CC）2同期發(fā)情處理免疫排斥反應

解析：解：（1）制備單克隆抗體需要借助動物細胞融合技術，其過程中與植物不同的方法是使用滅

活的病毒誘導，融合細胞首先需要經過選擇性培養(yǎng)獲得雜交瘤細胞；還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢

測，經多次篩選，用專一抗體檢驗呈陽性才可獲得足夠數量的能分泌所需抗體的雜交瘤細胞，再進

行體內或體外培養(yǎng)，大量制備單克隆抗體。

（2）對大面積燒傷病人，借助動物細胞培養(yǎng)技術可獲取大量自身健康皮膚用于移植。動物細胞培養(yǎng)

的條件需要無菌、無毒的環(huán)境、合適的營養(yǎng)、適宜的溫度、通入含有95%空氣和5%CO2混合氣體（維

持培養(yǎng)液的pH）。

（3）胚胎移植前需要對受體牛進行同期發(fā)情技術處理，保證供受體的生理環(huán)境相同，受體對外來胚

胎基本不發(fā)生免疫排斥反應，為胚胎在受體內的存活提供了可能。

故答案為：

（1）滅活的病毒選擇性克隆能分泌所需抗體的雜交瘤細胞

（2）動物細胞培養(yǎng)無菌、無毒的環(huán)境含有95%空氣和5%CO?

（3）同期發(fā)情處理免疫排斥反應

1、抗體：一個B淋巴細胞只分泌一種特異性抗體。從血清中分離出的抗體產量低、純度低、特異性

差。

2、單克隆抗體的制備

（1）制備產生特異性抗體的B淋巴細胞：向免疫小鼠體內注射特定的抗原，然后從小鼠脾內獲得相

應的B淋巴細胞。

（2）獲得雜交瘤細胞：①將鼠的骨髓瘤細胞與脾細胞中形成的B淋巴細胞融合；②用特定的選擇培

養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞，該雜種細胞既能夠增殖又能產生抗體。

（3）克隆化培養(yǎng)和抗體檢測。

（4）將雜交瘤細胞在體外培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔內增殖。

（5）提取單克隆抗體：從細胞培養(yǎng)液或小鼠的腹水中提取。

3、胚胎移植的基本程序主要包括：①對供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產性能優(yōu)秀的供

體，有健康的體質和正常繁殖能力的受體。用激素進行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對供體母牛做

超數排卵處理）；②配種或人工授精；③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對胚胎進行質量檢查，

此時的胚胎應發(fā)育到桑根或胚囊胚階段）；④對胚胎進行移植；⑤移植后的檢查。

4、胚胎移植的生理學基礎:①動物發(fā)情排卵后，同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這

就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境；②早期胚胎在一定時間內處于游離狀態(tài).這就為

胚胎的收集提供了可能；③受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應.這為胚胎在受體的存

活提供了可能；④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯系，但供體胚胎的遺傳特性在孕

育過程中不受影響。

本題考查單克隆抗體的制備和胚胎移植，要求考生識記動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合和單克隆抗體

制備的相關知識，意在考查學生識記所學知識要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力，

同時獲取題干信息準確答題。

12.答案：顯性4含有Xb的花粉不育/致死